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一、當前高職院校室內設計教育中存在的問題

（一）師資力量不強，生源基礎較差

在師資方面，很多高職院校的室內設計專業并沒有建立起一支科學合理的師資隊伍。大部分教師本科或研究生從學校畢業后直接進入高職院校教書，缺乏實際室內設計工作經驗，缺乏對市場，對裝飾工程，對于客戶溝通，對新材料新技術的認識。加上高職院校的盲目擴招導致師生比嚴重失衡，高職院校的教學工作壓力很大，又很少能夠有時間進入到企業進行培訓或接攬室內裝飾工程項目，教學質量難以保證。在生源方面，高職院校的學生素質普遍偏低，美術基礎深淺不一，不知道什么是審美，不知道什么是設計，甚至連基本的幾何體透視都沒有畫過。學生學習的主動性和探究性欠缺，難以體會到學習的樂趣，也激發不起學習的熱情。而為了得到畢業證書，學生又不得不勉強應付，這樣的現象在很多高職院校比比皆是。

（二）教學方法枯燥，實訓教學不足

高職室內設計專業教學的理論課照本宣科的現象較多，理論知識缺乏與實踐的有機結合，教學顯得枯燥、抽象。基礎課缺乏與專業課的銜接，造型基礎、色彩基礎等課程依舊是老師擺好靜物，學生畫著十幾年不變的石膏幾何體、石膏像，學生在課程結束后也不明白為什么要畫這些東西，不理解所畫內容和以后工作崗位技能之間有何聯系，導致學生學習專業基礎知識被動，興趣不高。在方案設計課程中，老師也基本上將教材的章節內容講完，按照課后習題布置一個練習，學生下次課交上一個作業完事。對如何做設計，要考慮什么條件，如何改進方案等等幾乎很少涉及。對于設計軟件的教學，往往只是教會了學生如何使用軟件作圖，而缺乏與應用課程的聯系，學生在真正使用軟件制作一個項目的圖紙或效果圖時，卻又不知如何下手。在實訓教學方面，受到場地、設備、技術管理人員的限制，學生很難在學校期間對一個室內設計方案從構思到通過材料工藝構造轉化為實際項目。在高職室內設計專業的校企合作方面，由于室內裝飾公司多為私營企業，和學校的合作興趣不高，接受高職院校學生實習、參與高職院校專業建設和課程改革以及提供教師兼職崗位較少，造成實踐教學無法真正落實到位。綜上所述，現階段高職室內設計專業在培養目標、實訓基地、師資隊伍、培養對象以及教學方法諸環節均存在較為嚴重的問題，這些問題無疑為教學質量埋下了隱患，嚴重妨礙了高職室內設計專業合格人才的培養，因此亟待予以改革。

二、對高校室內設計專業教學改革的幾點建議

（一）對室內設計課程要進行學科整合

室內設計是一門綜合學科，涉及建筑、結構、工程、材料、環境、審美等方方面面，且各學科之間密切相關。任何一科教學的獨立獨行，都不適應室內設計學科的實際需要。所以教師需要在教學中進行課程整合，必要地重組多學科的知識。教學中盡量消除界限差別，把各學科知識進行相互滲透，最終提高學生綜合運用知識的能力。

（二）多種教學方法相結合

室內設計這門課程中的理論知識是很多的，學生一定要把設計方面的基礎理論知識學透。但是如果教師機械地講解枯燥的設計理論，那么學生對知識的吸收效果就很不好。教師講解室內設計理論要時刻聯系設計的實踐，在教學過程中采用形式多樣的教學方法激發學生的興趣，用生動的、直觀的、形象的多媒體手段強化學生的認識，使教學內容豐富多彩，這樣學生的學習效果就會事半功倍。比如，教師可以采用生動直觀的情景教學法、說服力極強的案例教學法、實物模擬設計實驗教學和討論的探究教學法等，激發學生積極性。這樣他們不僅將理論知識記得牢，還能對室內設計技能、技巧進行靈活應用。

（三）注重實踐教學

現代化的教學不是閉門造車，尤其是室內設計這種很具實踐性的學科。以往的實踐課程大多局限于校園內部的教學資源，單一的課堂教學更多的是產生理想主義的作品，存在可操作性薄弱和對設計作品的材料、工藝及實施分析等問題的忽略。這種教學模式培養的學生由于在校期間沒有真刀真槍的參與實踐，專業知識面較窄，缺乏專業內和跨專業知識集成鍛煉，缺乏社會的實踐技能，缺乏超越專業的眼界和能力，畢業后很難適應復雜的就業市場。因此，調整加大實踐教學的比例已迫在眉睫。在適當條件下，讓學生走出課堂走進工地和設計公司，身臨其境地體會，現場積累經驗，彌補課堂上的不足。有計劃地安排學生到實地參觀學習、實地測量、繪圖，把課堂從學校搬進企業，在實地訓練中應用理論知識，圍繞實際課題開展有針對性的理論教學；利用工地的學習環境，激發學生學習專業知識與技能的熱情，培養學生的空間尺度感，啟發學生對專業理論認知的興趣，使學生明白設計作品的完成轉化過程。

（四）更新創意理念

室內設計的電子化，使得設計手段得到了極大的豐富和完善。設計不光是設計手段的應用，即使設計工具使用得再好，也不見得一定能得到好的裝飾效果。其中主要的原因是設計理念，或者說是設計者的創意，一個好的創意，往往比各種設計手段、方法或工具軟件更為重要。因此，單純學習設計軟件，并不能成為一個好的設計師，還必須提高自己的文化修養，提高綜合能力，提高美學素質，增強和客戶的溝通能力，在設計中有與眾不同的創意，才會得到不同凡響的效果。

三、結語

總之，隨著現代社會的發展，人們對物質生活、精神生活要求的不斷提高，促進了室內設計行業的快速發展，室內設計人才的大量需求與高職院校室內設計教育模式之間形成了激烈的矛盾，也暴露出了室內設計專業教育的不足。因此，需要我們教育工作者在高職室內設計的教學方式和方法上不斷革新，力爭走在世界前沿，為培養出國際化的優秀室內設計師而努力。

作者：馬博單位：河南職業技術學院環境藝術工程系