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一、依據(jù)現(xiàn)實(shí)條件設(shè)計(jì)外業(yè)實(shí)驗(yàn)

在學(xué)習(xí)測(cè)量學(xué)課程時(shí)，只掌握理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在教授這門(mén)課程時(shí)，依據(jù)現(xiàn)實(shí)條件進(jìn)行外業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不但有助于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，而且還有助于對(duì)他們進(jìn)行測(cè)圖軟件的教授。本人所在高校地處高程落差較大的山區(qū)，而且學(xué)校只有光學(xué)經(jīng)緯儀和水準(zhǔn)儀，而沒(méi)有更先進(jìn)的測(cè)量工具。另外，為了方便學(xué)生實(shí)施外業(yè)測(cè)量，將測(cè)量地點(diǎn)選擇在校園里，而校園里沒(méi)有四等以上的控制點(diǎn)。因此，只能通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)將實(shí)驗(yàn)條件的困難加以克服。本人設(shè)計(jì)的外業(yè)實(shí)驗(yàn)主要包括以下幾方面：（1）到學(xué)校基建處找到學(xué)校籌建時(shí)（2003年）的地形圖電子版，在圖中找到校園中心，且是道路十字路口中心點(diǎn)作為本次測(cè)量實(shí)驗(yàn)的起始坐標(biāo)點(diǎn)，然后進(jìn)行野外放樣。（2）將學(xué)生分為6小組，每個(gè)小組6人。圍繞校園設(shè)12個(gè)控制點(diǎn)，每個(gè)組負(fù)責(zé)兩個(gè)點(diǎn)的角度和高程測(cè)量，最終將所有組的數(shù)據(jù)匯總進(jìn)行閉合平差，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟可以讓學(xué)生更好的掌握平差的原理，避免學(xué)生在以后實(shí)際工作中，運(yùn)用更先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)工具卻不了解最基本的測(cè)量知識(shí)。（3）最后讓每個(gè)組測(cè)一棟建筑物，獲得坐標(biāo)和高程數(shù)據(jù)。

二、將外業(yè)數(shù)據(jù)適當(dāng)整理

數(shù)字化測(cè)圖課程實(shí)習(xí)采用南方CASS7.1繪圖軟件進(jìn)行內(nèi)業(yè)處理。它是先將全站儀外業(yè)采集的數(shù)據(jù)利用CASS7.1繪圖軟件通過(guò)數(shù)據(jù)線(xiàn)傳輸?shù)接?jì)算機(jī)上，然后再利用軟件的各項(xiàng)功能根據(jù)草圖和編號(hào)將實(shí)地的各種地物和地形信息反映到圖上。南方CAS7.1是基于AUTOCAD平臺(tái)開(kāi)發(fā)的，其強(qiáng)大的圖形編輯功能是有目共睹的，它是數(shù)字化測(cè)圖重要的繪圖軟件。為了將用經(jīng)緯儀和水準(zhǔn)儀測(cè)得的野外實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能夠在現(xiàn)行測(cè)繪業(yè)界使用的數(shù)字化測(cè)圖軟件（CASS7.1）中得到使用，必須對(duì)數(shù)據(jù)格式進(jìn)行一定的編輯。我們知道如果運(yùn)用全站儀進(jìn)行數(shù)據(jù)測(cè)量，可以運(yùn)用全站儀自帶的隨機(jī)軟件進(jìn)行坐標(biāo)和高程數(shù)據(jù)的管理和編輯，但原始的光學(xué)經(jīng)緯儀和水準(zhǔn)儀沒(méi)有這樣的功能，而且CASS7.1兼容全站儀的隨機(jī)軟件的數(shù)據(jù)格式，在我們的實(shí)驗(yàn)里只能通過(guò)了解CASS7.1的數(shù)據(jù)編輯格式，手動(dòng)將數(shù)據(jù)輸入，然后成圖，并對(duì)地圖進(jìn)行必要的編輯。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和摸索，本人終于學(xué)會(huì)了將光學(xué)經(jīng)緯儀和水準(zhǔn)儀的數(shù)據(jù)輸入，并轉(zhuǎn)化成CASS7.1軟件默認(rèn)的文件格式的方法。例如，要繪制一張地籍圖，CASS7.1軟件默認(rèn)的是坐標(biāo)數(shù)據(jù)文件（*.dat），如果按照人工排好的點(diǎn)號(hào)，已經(jīng)將每個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)和高程數(shù)據(jù)都通過(guò)光學(xué)經(jīng)緯儀和水準(zhǔn)儀測(cè)得了，就可以用這種方法來(lái)將數(shù)據(jù)導(dǎo)入CASS7.1軟件中：首先，打開(kāi)記事本按照如下格式輸入數(shù)據(jù)：“點(diǎn)名，編碼，Y（東）坐標(biāo)，X（北）坐標(biāo)，高程”，輸入數(shù)據(jù)時(shí)注意：①文件內(nèi)每一行代表一個(gè)點(diǎn)；②每個(gè)點(diǎn)Y（東）坐標(biāo)、X（北）坐標(biāo)、高程的單位均是“米”；③編碼內(nèi)不能含有逗號(hào)，即使編碼為空，其后的逗號(hào)也不能省略。④所有的逗號(hào)必須在半角方式下輸入。然后，按照如下步驟獲得坐標(biāo)數(shù)據(jù)文件（*.dat）：將已經(jīng)編輯好數(shù)據(jù)的.txt文檔在excel中打開(kāi)；②將excel文件另存為“CSV（逗號(hào)分隔符）”格式，即擴(kuò)展名為*.csv的文件；③將保存的“坐標(biāo)數(shù)據(jù).CSV”的文件擴(kuò)展名改為“坐標(biāo)數(shù)據(jù).dat”，這個(gè)文件就可以在CASS7.1軟件中展繪坐標(biāo)點(diǎn)了。

三、利用外業(yè)數(shù)據(jù)和軟件數(shù)據(jù)結(jié)合學(xué)習(xí)測(cè)圖軟件

運(yùn)用以上手動(dòng)輸入數(shù)據(jù)的方法可以將測(cè)得的控制點(diǎn)數(shù)據(jù)輸入到CASS7.1軟件中，進(jìn)行展點(diǎn)，然后再將每個(gè)小組所測(cè)得的建筑物和附屬構(gòu)筑物的坐標(biāo)按照編號(hào)順序編輯成坐標(biāo)數(shù)據(jù)文件，輸入到軟件中，然后可以根據(jù)地物的實(shí)際形狀和構(gòu)造編輯完成地籍圖，并在軟件中為圖加入圖框和圖例，并運(yùn)用軟件統(tǒng)計(jì)出建筑物的邊長(zhǎng)和面積，也可以統(tǒng)計(jì)出每塊宗地的面積。另外，在課上除了讓學(xué)生親自測(cè)量數(shù)據(jù)編輯成圖外，還要讓學(xué)生運(yùn)用CASS7.1軟件自帶的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)以下幾項(xiàng)測(cè)量學(xué)必備的知識(shí)：①土地詳查：在此部分內(nèi)容當(dāng)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)繪制行政區(qū)界和圖斑及現(xiàn)狀地類(lèi)、并對(duì)地類(lèi)要素屬性修改和拓?fù)洳僮鳌?duì)圖斑的重疊覆蓋情況進(jìn)行檢查、面積統(tǒng)計(jì)等操作知識(shí)，這些知識(shí)將為學(xué)生日后從事土地調(diào)查繪圖工作奠定基礎(chǔ)；②土地勘測(cè)定界：在此部分當(dāng)中學(xué)生將學(xué)會(huì)繪制土地勘測(cè)定界圖及圖形整飾、用地項(xiàng)目信息錄入、運(yùn)用CASS7.1自動(dòng)輸出勘測(cè)定界報(bào)告書(shū)及輸出電子報(bào)盤(pán)系統(tǒng)，這些操作技能將為學(xué)生從事土地勘測(cè)定界工作奠定礎(chǔ)；③測(cè)繪與GIS的關(guān)系：分別以AUTOCAD軟件和ARCGIS軟件為例，介紹現(xiàn)代測(cè)繪與GIS的密切聯(lián)系和區(qū)別，讓學(xué)生更好的將圖形學(xué)的知識(shí)和理念加以靈活應(yīng)用和擴(kuò)展。

四、讓學(xué)生體會(huì)真正的現(xiàn)代測(cè)繪

雖然我們實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)盡量的接近數(shù)字化測(cè)圖的工作實(shí)際，但由于實(shí)驗(yàn)條件的限制使得學(xué)生不能全面了解真正的測(cè)繪工作流程，因此，數(shù)字測(cè)圖實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)一個(gè)必不可少的部分就是讓學(xué)生到測(cè)繪工作的一線(xiàn)真正體會(huì)一下，為此，本人聯(lián)系了畢業(yè)后在貴陽(yáng)市從事測(cè)繪工作的往屆學(xué)生，利用兩個(gè)周的時(shí)間讓學(xué)生去盡量體會(huì)現(xiàn)代測(cè)繪的每個(gè)操作流程，并特邀本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生講解從事這項(xiàng)工作還要學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，以及學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)等，讓學(xué)生體會(huì)到測(cè)繪技術(shù)的發(fā)展，領(lǐng)會(huì)到工作的艱辛，以及學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)實(shí)踐與實(shí)習(xí)，學(xué)生對(duì)測(cè)量學(xué)的基本原理和數(shù)字測(cè)圖的基本技能與方法有更深刻的理解和掌握。它是對(duì)所學(xué)測(cè)量知識(shí)的一次綜合運(yùn)用，很大的程度上提高了學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，并且對(duì)各類(lèi)儀器的操作更加熟練，在測(cè)圖的過(guò)程中面對(duì)遇到的問(wèn)題，能共同研究、相互探討，尋求解決問(wèn)題的有效方法。通過(guò)實(shí)踐同學(xué)們不僅提高了各方面的知識(shí)、豐富了經(jīng)驗(yàn)，更重要的是學(xué)會(huì)了與人的和睦相處、學(xué)會(huì)了包容、忍受，拓展了與人交際、合作的能力，較順利地完成了此次的實(shí)習(xí)任務(wù)，也為他們今后的生活、工作打下良好的基礎(chǔ)。

作者：韓德軍姜麗劉建忠單位：貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)貴州省林業(yè)調(diào)查規(guī)劃院