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一、建材實驗教學重要性

《建材實驗》是土木工程、水利水電工程、港航與海岸工程、安全工程，建筑學，地質工程、交通工程、工程管理，應用化學等專業本科生、研究生的必修試驗課程。建筑材料作為道路工程建設與養護的基礎，其性質直接決定了道路工程質量和使用壽命[1]，建筑材料實驗任務是通過實驗要求學生掌握常用建筑材料的技術性能、檢測原理及實驗方法，正確處理實驗數據和書寫實驗報告，培養學生動手能力和應用能力，為今后從事相關工作打下初步基礎[2-4]。

二、建材實驗教學考核目前存在問題

《建材實驗》教學內容包括七個必做項和五個選作項目，共12個學時。瀝青混合料為七個必做項目之一，安排兩個學時完成，由于瀝青混合料實驗過程中，需要至少4-6小時烘料，1-2小時預熱拌和成形，12小時冷卻脫模，才能進行相應的力學性能實驗。在實際教學過程中，由于完整的進行全過程實驗歷時較長，教學班級比較多而教學時間集中，教學課時和場地的有限，故實驗報告中只對瀝青混合料的穩定度和流值提出要求，并作為演示性實驗，混合料事先成型，整個實驗過程由老師講解。學生能夠直接實踐只有瀝青混合料馬歇爾試件高度測量。實驗報告評定環節中根據學生填寫情況進行扣分，瀝青混合料穩定度和流值實驗主要儀器設備少填一個扣1分，實驗報告中填錯一處扣1分，一個試驗項目10分扣完為止[5]。為了判定目前瀝青混合料教學方法對實踐教學效果的影響，對土木專業某班級實驗報告得分率進行調查，選取7個必做項目進行對比，分別統計每個項目總試驗參數，實做參數和演示參數，其中單項合格率為該實驗項得分與總分的比值中大于60%的人數占總人數的百分比。從學生試驗報告調查中不難發現，目前教學過程中存在以下問題；第一，合格率最低的試驗項目為瀝青混合料，合格率僅僅為73%，學生對該參數的掌握程度最差。另外，是瀝青試驗，其余實驗項的合格率均在95%以上。第二，演示試驗參數在總的試驗參數中占比越大的試驗項目，得分率越低，瀝青混合料項目，總共測定3個參數，其中實測項目1個，演示項目2個，演示參數占比67%，合格率比最高項目低出27%。第三，在瀝青混合料實驗項目中，包含3個實測參數：試件高度，穩定度，流值。其中高度測量得分率比較高，穩定度和流值項的得分率較低，復雜參數的演示實驗，學生掌握程度較差。因此，教師在實踐教學中需改變瀝青混合料實驗項目的教學方式和評價方法，以幫助學生提高對瀝青混合料相關參數的實踐掌握程度。在目前公路建設的大背景中，以瀝青混合料為代表的柔性路面結構成為主流結構類型，更好地掌握瀝青混合料實驗參數對學生今后從事在該領域工作和學習至關重要。

三、解決思路與方法探討

有效地解決上述問題的關鍵是以工程實踐為導向，以不同專業背景目標學生為對象的分類教學方法和評價體系。以全參與全實踐為目標的瀝青混合料必修實驗項目為主，與全開放的選修試驗項目為補充的方案。具體實施步驟如下：

第一，以現行規范對瀝青混合料技術指標為基本要求，篩選出控制材料質量的關鍵參數，根據現有的試驗資源條件和場地面積，分為必做試驗和開放試驗，必做試驗要求全過程，全參數評價，開放試驗定期定點舉行。

第二，在試驗報告書中針對不同專業背景學生，有側重點地選擇測試參數，以適應未來工作的需求，道路方向學生要求全員參與實驗測試，從選料、備料、成型到技術指標高度、密度、穩定度、流值、動穩定度、勁度模量、黏附性、殘留穩定度測試，橋梁、建筑、水工方向學生選擇基礎參數測試如：試件高度、穩定度、流值和動穩定度的測試。

第三，在評價體系方面，相關專業學科的學生評價應該是理論考試結合必做關鍵參數綜合評價，按照一定的權系數進行。同時定期開展開放性試驗，以擴大所有土木學生學生視野。

四、結束語

教學實踐課程是理論課程的有力補充，是提高學生動手能力和實踐能力的關鍵環節。每個教學單位應該結合學生的專業背景、學科發展特點以及學校的教學資源，有效地制定培養方案和考核評價體系，制定以實做關鍵參數為主，理論知識點全方位覆蓋考試為輔的教學評價體系。教師在理論教學與實踐教學期間，擴大實驗開放程度，設計和安排專項實驗開放課程，對偏該項目應用型專業的學生實施深度和廣度教學與課外輔導制度，以達到培養學生綜合素質的能力。

參考文獻：

[1]黃維蓉.道路建筑材料[D].人民交通出版社，2017.

[2]虞粉英.提高實驗教學質量的探討與實踐[J].黑龍江教育學院學報，2018.

[3]唐亞純，羅恩韜.高校應用型人才培養的實驗教學新模式探索[J].山東工業技術，2018.

[4]鐘國清，周燕芳.改革實驗教學體系加強大學生創新能力培養[J].西南科技大學高教研究，2018.

[5]重慶交通大學材料科學與工程學院.重慶交通大學試驗報告[D].材料實驗教學示范中心，2018.

作者：劉燕燕 熊出華 彭 瑩  單位：重慶交通大