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1教學(xué)模式改革

(1)案例欣賞。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程應(yīng)以案例形式進(jìn)行，教師要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和要求選擇適合的教學(xué)案例。應(yīng)當(dāng)以簡單、清晰、易實(shí)現(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)，并在學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，增加新的知識(shí)點(diǎn)。

(2)示范操作。演示案例欣賞的實(shí)現(xiàn)過程。由于案例是在學(xué)生原有課程基礎(chǔ)上增加新的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生要掌握的僅是關(guān)鍵步驟。因此，教師演示完畢后，學(xué)生就可以獨(dú)立實(shí)現(xiàn)。對(duì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的Flash軟件的學(xué)習(xí)，切忌讓學(xué)生去記操作步驟，以免造成機(jī)械的學(xué)習(xí)，扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性。

(3)講解原理。避免學(xué)生不記操作步驟仍能夠?qū)崿F(xiàn)操作效果的關(guān)鍵，就在于講解原理。對(duì)于任何知識(shí)的學(xué)習(xí)，理論指導(dǎo)實(shí)踐，這對(duì)操作性極強(qiáng)的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程尤為重要。教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，將原理講解清楚，學(xué)生只有掌握原理，才能舉一反三，制作出具有創(chuàng)意的作品，同時(shí)對(duì)知識(shí)的掌握便更加牢固。另外，為幫助學(xué)生操作時(shí)更有效的掌握新知識(shí)，教師應(yīng)將知識(shí)的易錯(cuò)部分講解清楚。

(4)練習(xí)作業(yè)。練習(xí)作業(yè)應(yīng)具有拓展性。教師對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)，應(yīng)在上述案例基礎(chǔ)上有所發(fā)揮。既要包含原有的基礎(chǔ)和內(nèi)容又要具有一定能度、深度及廣度的設(shè)計(jì)。既起到讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)點(diǎn)的作用，同時(shí)應(yīng)用現(xiàn)有知識(shí)，加深現(xiàn)有知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。

(5)講評(píng)總結(jié)。任一知識(shí)點(diǎn)的注意事項(xiàng)都較多，對(duì)于這些注意事項(xiàng)，不須一次性都告知學(xué)生。合理的做法是通過設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)學(xué)生去解決問題。這能更好調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教師要做的只是點(diǎn)評(píng)，總結(jié)注意事項(xiàng)。點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，展示學(xué)生的創(chuàng)意作品，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維。

(6)能力擴(kuò)展。學(xué)生時(shí)常認(rèn)為所學(xué)的知識(shí)并無用處，一是學(xué)習(xí)的內(nèi)容過于簡單，二是研究的理論又過于高深，總之實(shí)用性較弱。造成這一局面的根本原因在于教師未能較好的聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)缺乏實(shí)用性。那么實(shí)現(xiàn)實(shí)用性效果，就應(yīng)該在課堂設(shè)計(jì)中增添一些實(shí)時(shí)性較強(qiáng)的例子，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在案例中，要實(shí)現(xiàn)效果，一般是需要某些技巧的，而這又更有效地?cái)U(kuò)充了知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的綜合。

(7)綜合實(shí)驗(yàn)。課堂上的時(shí)間終歸有限，能使用到的案例屈指可數(shù)。如何讓學(xué)生獨(dú)立復(fù)習(xí)之前的知識(shí)點(diǎn)，綜合性實(shí)驗(yàn)是最好的選擇。這一任務(wù)可充分地激發(fā)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，想方設(shè)法地解決問題。

2優(yōu)化考核模式

一種良好的考核方式，不僅有利于真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，并且有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。目前，采取平時(shí)成績和期末成績各占一部分比例的考核方式，采取閉卷機(jī)試的實(shí)踐考核。然而，如何有效地給出平時(shí)成績，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性至關(guān)重要，因此，平時(shí)成績應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種方式實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程的綜合評(píng)價(jià)，公正合理地檢驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

考試的形式主要有封閉式考試和開放式考試。封閉式考試著重檢查學(xué)生記憶知識(shí)的數(shù)量及理解知識(shí)的程度。開放式考試注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和靈活運(yùn)用能力，能夠體現(xiàn)出學(xué)生的若干能力水平，有利于考查學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合應(yīng)用的能力、提高考試的質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。而對(duì)于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程應(yīng)采取開放式考試與封閉式考試相結(jié)合的方式進(jìn)行，其中開放式考試以上述綜合性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，此方式有效地促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

3結(jié)束語

教學(xué)是教師工作的重點(diǎn)，而教學(xué)模式的創(chuàng)新就是根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況不斷地總結(jié)、完善并加以改進(jìn)。實(shí)踐證明，這種創(chuàng)新的教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有力地提高了課程的教學(xué)效果和水平。

作者：章明珠單位：西安翻譯學(xué)院基礎(chǔ)課部