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1根據(jù)社會的需求，確定培養(yǎng)的目標(biāo)

網(wǎng)頁設(shè)計課程關(guān)系到人才的培養(yǎng)。網(wǎng)頁設(shè)計人才的培養(yǎng)，必須根據(jù)社會的需求，廣泛的社會調(diào)研是必不可少的，要了解現(xiàn)在的行業(yè)發(fā)展趨向和需要什么類型的人才，提高高職院校的畢業(yè)生就業(yè)率。就業(yè)崗位上所需要用到的知識和技能正是課程設(shè)置的基準(zhǔn)。社會對計算機應(yīng)用人才的要求很高，除了了解計算機的理論知識之外，還要會操作。在分析社會需要什么樣的人才的時候，要進(jìn)行市場調(diào)查和行業(yè)分析，立足于學(xué)生的特點，鎖定培養(yǎng)的目標(biāo)，動手能力和創(chuàng)新能力是培養(yǎng)的重點，增加學(xué)生的競爭能力。

2注重人才培養(yǎng)的方向

在如此迅速發(fā)展的計算機行業(yè)，他們所學(xué)的知識早已經(jīng)跟不上時代的發(fā)展。因此，老師在給學(xué)生上課之前，要實時了解計算機行業(yè)的現(xiàn)狀，以便能夠給高職學(xué)生講授當(dāng)下關(guān)于網(wǎng)頁設(shè)計流行的元素，拋棄過去落后的知識，實時給高職學(xué)生補充新能量[1]。除此之外，市場動向應(yīng)該成為高職教師關(guān)注的焦點，在遵循市場需求的前提下，培養(yǎng)出專業(yè)素質(zhì)高，動手能力強的學(xué)生。在掌握學(xué)生對什么方面具有天賦的情況下，側(cè)重培養(yǎng)此類學(xué)生的優(yōu)勢，確定人才培養(yǎng)的方向，確保培養(yǎng)的科學(xué)性，培養(yǎng)學(xué)生的時候需要針對一定的崗位或者社會所需的職業(yè)。

3運用符合社會的需求教材

現(xiàn)在高職使用的教材種類繁多，除了有本科教材之外還有新編的教材。在教材的選擇上必須要符合社會的需求，對于大一的學(xué)生選擇一些入門的書，大二要選擇熟練掌握網(wǎng)頁設(shè)計的各種技巧和方法的書，大三要選擇靈活處理網(wǎng)頁設(shè)計中所牽涉到的各個方面的書。應(yīng)用型人才是高職培養(yǎng)的目標(biāo)，在學(xué)校里，除了給我們上課的老師之外，教材是我們的第二個老師，由此可見，教材的地位是舉足輕重的。課本的選擇要以時間動手內(nèi)容和理論知識均衡的，過多的理論知識容易引起學(xué)生厭倦，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。除此之外，教材的選擇要選擇有針對性的，要選擇能夠滿足學(xué)生對知識的渴求的書。

4轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

學(xué)生在課程上學(xué)到的知識是有限的，在高職教育中，如何讓學(xué)生正真掌握專業(yè)技能，要學(xué)生達(dá)到畢業(yè)之后走上崗位能夠勝任工作的水平，是高職教育迫切解決的問題。面臨這樣的現(xiàn)狀，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式[2]。網(wǎng)頁設(shè)計的課程具有很強的靈活性，授課應(yīng)該采用各種各樣的方法，避免“照讀式”教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，很多老師就是采用照著教材讀理論的方式教學(xué)，這樣的教學(xué)方式太過于乏味，容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)生的積極性。教學(xué)可以結(jié)合典型例子，在講理論的同時向?qū)W生示范具體操作，盡量做到手把手的教學(xué)，要讓學(xué)生在實踐中學(xué)會具體的操作。當(dāng)所有的知識點講完以后，出題讓學(xué)生自主解題。下課之后布置相似的題要求學(xué)生按時完成，以達(dá)到鞏固知識的目的。不僅要加強訓(xùn)練的強度還要推行分組教學(xué)，有利于在加深和鞏固知識的同時，增添學(xué)習(xí)樂趣，加強同學(xué)之間的友誼。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生對知識掌握的程度不同，這就導(dǎo)致了有些學(xué)生不能夠很好的理解老師教授的內(nèi)容。老師可以建立班級QQ群，把課程的內(nèi)容和關(guān)鍵點共享到群里，這樣容易加強老師學(xué)生之間的交流。除此之外，每年開展網(wǎng)頁設(shè)計大賽，大賽設(shè)定精神或物質(zhì)獎勵。比賽的設(shè)定，不僅可以提高學(xué)習(xí)積極性，還能讓老師了解學(xué)生對專業(yè)知識的掌握程度，使教學(xué)質(zhì)量提高。

5轉(zhuǎn)變考試方式

每當(dāng)?shù)綄W(xué)期結(jié)束的時候，老師往往會安排考試，傳統(tǒng)的考試方式就筆試，學(xué)生掌握知識的真實水平通過筆試是考核不出來的，應(yīng)試教育存在著它的缺陷，容易出現(xiàn)學(xué)生為了應(yīng)付考試對教材知識進(jìn)行死記硬背。讓學(xué)生學(xué)會網(wǎng)頁設(shè)計的操作是網(wǎng)頁設(shè)計課程的教學(xué)目的，采用自己學(xué)過的知識做一個網(wǎng)頁，通過對比網(wǎng)頁的質(zhì)量來考核。當(dāng)然，為了改變這樣的現(xiàn)狀，將傳統(tǒng)的筆試轉(zhuǎn)變成筆試和機試相結(jié)合，加深學(xué)生對知識的掌握和融會貫通。

6提高教學(xué)和設(shè)備的質(zhì)量

改革的前提是擁有強大的師資隊伍、適合的教材以及及時更新的設(shè)備。因此，要提高教師的素質(zhì)，老師素質(zhì)的高低對教學(xué)水平的影響至關(guān)重要；好的書本是學(xué)生的良師益友，適合的教材是跟上計算機行業(yè)發(fā)展的一把利刃；同時要實時更新計算機設(shè)備提高實訓(xùn)基地的質(zhì)量，為課程教學(xué)注入新的活力。總而言之，在計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力不斷增加的時候，必須把高職計算機技術(shù)課程改革提到日程上來。互聯(lián)網(wǎng)時代的日新月異，課程改革也要順勢時代的潮流，培養(yǎng)競爭力強的高素質(zhì)人才我學(xué)校培養(yǎng)的主要目的，只有提高高職學(xué)生的競爭力，才能在就業(yè)的時候處于優(yōu)勢地位，不至于面對競爭驚慌失措[3]。改革的完成不是一天兩天就能完成的，這需要打一場持久戰(zhàn)，不斷的進(jìn)行課改是廣大教師們義不容辭的責(zé)任。在改革的過程中，要學(xué)會不斷的總結(jié)和積累經(jīng)驗，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，將工作的重心放在培養(yǎng)適合市場需求高素質(zhì)人才上，為今后的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

作者：何祥華 單位：江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院