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摘要：隨著時代的發展和社會的進步，我國經濟、政治、科技、教育等一系列社會元素都發生一定改變，尤其時代與教育之間是一個互相促進、互相決定的關系，而幼兒教育在現今時代變得更為重要。在幼兒教育的過程中，繪本教學十分重要，然而對于繪本角色相關形象設計過程中，要充分從兒童角度出發進行一定考慮和衡量，提升整體設計和教學工作的有效性，讓兒童更好接受。文章就基于兒童角度研究繪本角色形象設計進行分析探討。

關鍵詞：幼兒教育；繪本教學；兒童；心理；繪本角色；形象設計

繪本教學自身重要性非比尋常，通過這樣的教學和教育，可以輔助幼兒正確認識世界，建立正確的世界觀和道德觀。然而在這一過程中，繪本要符合幼兒的眼光和幼兒的心理，在進行這樣的繪本設計和角色形象設計過程中，要充分全面進行考慮，需要進行一定角色方面設計。角色形象設計自身重要性非比尋常，必須要充分認識到其自身價值和實際意義，更要認識到這樣的設計工作對于繪本的重要性。

1繪本角色形象設計重要性分析

繪本教學對于幼兒成長影響十分重要，而繪本里所包含的內容都和故事都是需要來依靠角色進行貫穿的，需要依托角色進行一定演繹，輔助兒童進行學習理解，這就像成人所閱讀小說、名著中的人物，有著不同代表意味、個性特點是一樣的[1]。由此可見，在繪本中，角色貫穿所有故事情節，所以角色自身形象設計等方面內容就具備著較強的價值和意義。尤其兒童神經發育需要色彩等多方面刺激，利用色彩視覺傳達和色彩結構，構成多方面知識，讓其自身可以更好的向閱讀受眾、閱讀兒童傳達相關信息。在代入故事之前，首先要讓兒童對角色給予更高的關注，尤其對于低齡兒童來說，還沒有大量的漢字積累，更需要進行圖畫等方面直接的刺激，來讓幼兒對相關故事生起興趣，從而更好的進行閱讀和理解。由此可見，對于該類形象設計來說，其自身價值和意義非同小可，有助于輔助幼兒進行閱讀和理解，吸引幼兒的閱讀學習興趣。在實際操作過程中，對于繪本角色形象設計給予高度關注和重視十分有必要，其自身設計的有效性和設計的重要性，對于幼兒閱讀影響十分關鍵。實際設計工作中，要從不同的角度出發，從而更好地吸引兒童的關注和注意。

2繪本角色形象設計的關鍵要點分析

2.1避免形象和角色單一

目前市場上所常見的繪本都是具備著較強的單一性，沒有遵循相關設計原則，進行廣泛性、靈活性設計[2]。就目前情況來看，我國兒童繪本等方面發展有待進一步提高和提升，在實際操作的過程中，很罕見或鮮有專職角色設計師，繪本角色形象設計一般都是交由插畫師來兼任。另外，該類工作人員自身薪酬計算是十分單一的，一般只會包含在繪本插畫中的薪酬，少數會另外是計算角色設計部分薪酬。這樣一來，導致其自身發展等多方面內容都受到了局限性、局限化影響，導致其自身未來發展缺乏平衡性、綜合性和完整性，導致相關形象和角色較為單一。所以在實際操作過程中，要正確認識到該類繪本自身角色形象設計工作的重要性，從而在實際工作中進行有效提升，改變原有角色性向單一等方面的不足之處。總的來說，該類設計工作必須要有效避免角色形象單一的情況出現和發生，從而有效豐富化整體繪本內容，讓其相關內容更加吸引兒童關注和注意，有效提升和彌補實際設計工作中不足之處。

2.2從兒童角度出發進行思維

要首先明確兒童思維特點，圍繞這樣的受眾特點開展研究，同時在實際操作和設計過程中，要充分利用兒童思維和心理特點，進行一定的設計分析，明確設計理念和設計角度。這樣的行為自身重要性不容小覷，尤其在實際操作過程中，常規操作辦法都會首先帶入成人的思維，或成人自身對于兒童思維片面性理解，不足以讓兒童對于角色形象產生同理心。所以在實際設計過程中，要從兒童角度出發，由受眾角度出發進行一定的改變和提高，從而促進相關設計成果和角色形象設計更為符合受眾需求。由此可見，在實際設計過程中，必須要從實際角度出發進行分析和思考，從而有效的進行兒童角度的繪本角色形象設計。

3基于兒童角度的繪本角色形象設計分析

3.1繪本關注點差異

從實際角度來說，兒童和成人在同一事物上的關注點是具備著顯著的差異的，尤其是在色彩、角色、關系等方面內容，兒童關注點往往和成人具備著顯著差異。要明確這些差異，利用這樣的差異進行一定調整，從而顯著提升兒童對于繪本內容的關注程度。兒童具備著自身的審美和愛好，雖然具備著這樣的審美雛形，但是審美和愛好方面卻沒有明確、具體的內容，不具備著標準答案的特點[3]。利用這樣特點，可以較好的對于幼兒審美進行一定引導，創作者要抓住兒童的想象力，同時還要利用幼兒所喜愛的故事情節和美術特點，進行有效拓展，抓住兒童自身的注意力，提升其自身的關注程度。由此可見，在差異等方面的特點上，要進行有效了解和實際性利用操作，從而明確繪本角色形象設計等方面的重點性、重要性內容，改變和彌補原有設計工作中的不足之處。總的來說，要圍繞著受眾等方面的特點，抓住兒童心理和審美特點，避免因審美差異所造成對于受眾吸引程度不足。比起故事情節設置來說，好的故事情節更需要用好的角色形象設計來襯托。只有這樣，才可以更好吸引兒童注意，讓兒童對背后故事進行充分關注，從而有效的提升繪本自身價值和意義，改變原本設計工作中的不足之處。

3.2利用兒童角度設計產生共鳴的角色

對于兒童來言，通過繪本最重要一點是利用藝術創作來激發兒童的啟迪性思維，引發兒童思維方面共鳴[4]。兒童生活與成人生活是不一樣的，而且在關注點方面也是具備著一定的差異的，所以在實際角色設計過程中，要理解兒童生活，用兒童角度看點生活，關注兒童生活的點點滴滴，避免產生過于結構和故事過于牽強的情況。而角色方面，還應該留意觀察兒童視覺喜好等方面情況，進一步從身邊人物角度出發，進行一定程度改變。尤其幼兒更為關注自身及自身周邊的情況，如父母、伙伴等。其自身社交圈子和生活圈子所關注的內容，是成人世界未觸及或無法觸及的一些細節，也可能是人物生活中無暇顧及的內容。正因如此，在角色設計方面，需要更加貼近幼兒的生活，讓角色更好的與幼兒拉近距離。總的來說，在實際設計工作開展進行過程中，必須要充分考慮到其自身角色特點，要將兒童特點充分結合角色特點，從而有效提升其自身整體的設計效果、設計成果。最重要的是，對于兒童來說，角色形象設定和角色背景設定要與兒童產生一定的共鳴。只有產生共鳴，才可以更好的促進兒童對相關故事進行有效閱讀和理解，輔助兒童生成正確的道德觀、價值觀，從身邊的事物開始，延伸到各種的藝術、想法等一系列內容。由此可見，在該類角色形象設計的過程中，必須要充分考慮到用兒童角度和兒童的觀點來開展相關的設計工作，彌補原有設計過程中的不足之處。在實際工作中，只有貼合兒童的觀點和貼合兒童生活的角色設計，才可以引起兒童自身的閱讀共鳴。利用直接、直觀的表達，也可以更好的讓幼兒進行代入。

4小結

給予兒童角度開展繪本角色形象設計是十分重要的，要給予高度關注和重視，在設計工作中要進行合理有效的提高，從而促進其自身及相關市場產業走向成熟穩定，健康發展，為兒童帶來更貼近生活的繪本。

參考文獻

[1]王莉.基于兒童認知心理學的圖形語言設計研究[D].西南交通大學,2017.

[2]黃燕,李花,廖大蓉.基于兒童“敏感期”的圖書館繪本閱讀推廣活動策劃探析[J].圖書館工作與研究,2018(1):111-113.

[3]肖響才.基于繪本插畫的兒童趣味水彩畫拓展課程實施研究[J].美術教育研究,2017(17):116-118.

[4]李維,王娟.閱讀媒介對5~6歲兒童故事生成的影響——基于數字化閱讀和繪本閱讀的比較研究[J].電化教育研究,2017(6):95-102.

作者：趙丹妮 單位：湖南工藝美術職業學院