本站小編為你精心準備了藝術設計計算機輔助設計方式研討參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

1圖像本身在計算機上的成相原理

如Photoshop是一款圖像處理軟件，其色彩成像原理源于光的成像原理，在顯示屏中屬于發光配色，發光體是由紅色、綠色、藍色組成，通過不同的比例和強度來配出顯示屏上的顏色，所以在通道中由RGB三個通道模式來表示物體的顏色。而在印刷中，物品本身不能發光則運用吸光配色原理。所以圖像用于打印時則需要在CMYK（洋紅色、黃色、青色、黑色）的模式下。諸如此類的原理有很多。這些內在的原理并非需要我們完全掌握才能學好設計軟件，但需了解才能更容易的去理解設計軟件，同時在操作的過程中不斷的總結，發現它的規律性，以及其操作過程中的內在邏輯。比如：在AutoCAD軟件中它最基本的工具操作規律就是你輸入命令，按其狀態欄中提示就可以明白其操作方法；Photoshop中圖層的運用，圖層中的背景就像一本書的封底，而書上面的每一頁都是像透明的玻璃紙。由圖層前眼睛的符號控制其可視性，每一個圖層都是單獨的個體，按圖層的上下順序顯示，對當前圖層可以在不同的模式下單獨編輯，也可以調整次序、可和并圖層等。諸如此類，只要了解其規律性的學習方法，軟件學起來就是一個比較有邏輯性系統化的整體，而不是填鴨式的零碎個體。以能動性的學習方式,操作者才能舉一反三地理解軟件功能，并完成自己獨特的設計想法。

2設計理論基礎在軟件中的運用規律

對于藝術學生而言運用軟件設計和手工繪圖設計之間有著內在的相同的設計理論基礎。一是理論上的相同規律，對藝術設計類學生運用軟件繪圖應該具備扎實的繪畫造型基本功，它包括：素描、速寫、色彩、攝影等。素描是一個重要的基本功,素描的訓練能夠培養與強化學生的造型、光影控制、藝術的概括與歸納能力。

除了美術基礎理論還有設計概論、設計史、三大構成、設計原理等設計理論均在軟件中有所運用。二是在方法上的相同規律，學素描時先畫整體，然后局部，最后再整體，這種方法同樣運用在軟件的操作中如3DMAX燈光的處理上，先給整體的照明，然后局部照明，最后調節整體的照明。所以在學習計算機輔助設計時需要有一定的藝術理論知識和方法。古語言：受人與魚，不如授人與漁。讓學生有這樣一個規律性的意識，運用以上的方法學習軟件設計。但是在這個規律的掌握過程中有以下三點要注意的問題。

2.1課程的設置順序

開設軟件課程的時候，在整個的課程設置中要注意其科學性和邏輯性，讓計算機輔助設計與理論設計課程成為一個整體，讓學生感覺是一個體系，這樣有助于規律性的學習。比如設計專業課程里，平面廣告、版面設計、室內設計、和電腦藝術設計里的Photoshop、CorelDraw、AutoCAD，誰先誰后上，這些課程的科學性和邏輯性如果處理不好，便會造成設計理論課程和軟件課程不能很好的結合。以軟件本身來看，要以從簡入難循環漸進的模式，整個的先后順序應該是在大學設計類專業課設計之初，對每一門課程進行科學的系統的整體研究。這樣確保計算機輔助設計的課程能夠在學的時候與其它專業理論課程緊密相連，相輔相成、合理的順序將有助于掌握規律化系統的學習軟件課程。

2.2規律中的重難點

一門軟件課程，在授課的過程中不可能面面俱到，哪些工具是常用則需要重點教學，而且在一個工具的操作中往往只有一兩個步驟是有點難度和易出錯的，這是軟件學習時的難點和要引起注意的地方，而且大多數的學生容易遇到類似的問題。這是一種規律性的重點和難點，作為計算機輔助課程的教師，需要在學習和實踐中總結出來并將其重點教學，以免學生在學習軟件課程時走彎路，造成時間不必要的浪費。并讓學生也養成這樣學習的方法，在學習軟件的過程中，可以做到有的放矢地提高軟件操作水平。

2.3不可忽視人腦的作用

雖然掌握規律性的方法有助于高效率的學習軟件課程，但卻不能一味地重視規律，運用規律而忽略了人腦的作用。對于藝術設計學生而言，最重要還是設計的創意、想法、構思和意念。很多人掌握了藝術設計的軟件卻疏忽了藝術設計的本質，不注重提高自身的藝術素養，不重視設計的創意，卻將設計素材東拼西湊、凌亂搭配，偏離了軟件學習的本質。藝術設計專業培養的是具備藝術素養的學生，他們需要有思想、善思考，所以不可太注重規律性的操作模式而忽視人腦的設計創意。

3以計算機輔助設計

3DMAX基礎建模為例，運用規律性教學實施內容3DMAX軟件是一個在操作能力和操作思維要求比較高的軟件，通常這一門課程是在掌握基礎的平面軟件和了解一定的空間造型理論之后所開設的，筆者選取其中的基礎建模來講述內在規律性的方法在教學中的運用，如表1所示。5結束語隨著軟件技術的更新和開發，對于藝術設計專業的學生而言，要學習的軟件課程越來越多。而如何有效的去學習軟件課程，方法顯得格外重要，筆者以軟件規律性的教學方法入手，通過軟件設計規律性的學習，提高學生學習計算機輔助設計的能力，達到靈活運用軟件表達設計及想法。

作者：李巧玲單位：湖北工業大學藝術設計學院