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摘要：隨著市場經濟的發展，會計專業成了社會各界關注的重點，它是培養會計人才的主要途徑，為社會的發展做出重要的貢獻。但是在目前的教學體系存在很多的問題，導致學生沒有實際操作的能力，無法滿足企業的用人要求。本文通過分析其存在問題，運用“能力本位”的理念提出了有效的解決措施，給會計發展指出了一條正確的前進道路。

關鍵詞：“能力本位”；會計專業；問題分析

1現狀分析

1.1畢業生逐年增長

本科院校的數量和規模不斷擴大，給學生的選擇創造了條件，有更加寬廣的空間。一定程度上反映了人們對于會計專業的重視，各行各業都離不它，在經濟運行中發揮著重要的作用。據市場調查顯示，進入新時期以來，畢業生的比重每年都持續增長，讓就業形勢更加的嚴峻，越拉越多的人找不到適合的工作。因為目前的會計教學只是注重簡單的技能培訓和業務操作，忽視了深層次的探究性拓展和延伸，不能將所學的知識內化為自身的能力。

1.2人才的供需矛盾

會計主要考驗的是實際動手操作水平，體現出主要的經濟管理職能，將面臨的各項事物都處理得很好。從目前的企業要求來看，他們更加需要綜合化和精英化的人才，大部分畢業生無法滿足這種高要求，導致了市場上出現結構失衡的情況。很多用人單位都喜歡有工作經驗的人員，潛意識里面認為畢業生達不到他們的預期，在慣性思維的影響下產生一定的偏見。畢業生并沒有超出市場的承受能力，只是相互之間出現不匹配的現象。

2存在的問題

2.1學生滿意度低很多

高校在教學的時候沒有明確目標，認為就是簡單的完成任務，沒有考慮到學生的實際情況，不了解他們內心真正的需要。教師的教學方法形式單一，無法滿足不同個性學生的需要，教材內容沒有及時更新，仍然沿用過去的課本，讓所學的知識陳舊，落后于時代的發展。課程在設置上追求穩定，缺乏創新性和前瞻性，長此以往學生的思想會被禁錮在狹隘的范圍內，無法和日益變化的市場環境有效的對接，各方面的問題都導致了學生對教學工作的不滿意。

2.2專項經費不足

主要體現在教學活動中的基礎設施不完善，學生沒有鍛煉能力的場所，所學的知識無法進行有效的練習。由于辦學條件不斷地提高，學校面臨著資金的壓力，財政的撥款有限出現了運轉困難的現象，都是通過向社會中貸款來應急，導致專業分配的經費不足。例如實驗室簡陋、相關物品缺失、無法構建出真實的環境、操作流于形式等，無法實現教學目標。改革沒有充足的動力支持，進度比較緩慢，效果也不是很明顯。

2.3缺乏合理規劃

部分教師認為會計是一門獨立的學科，沒有和其他相關的學科聯系在一起，造成了專為會計而學會計，無形之中縮小了知識范圍。在實際的應用中會涉及各方面的內容，基本的理論無法解決遇到的問題，很難做到學以致用。教師的整體素質不高，很多院校的教師都沒有經過專業教育和培訓，只是熟悉簡單的內容，在課堂上沒有深入的講解，對教材內容理解不夠深刻，甚至出現了一個教師帶好幾個班的現象，無法保障工作的質量。

3改革策略

3.1重視教學環境

讓會計專業走向國際化，要及時把控目前最新的動態和外部環境，利用國際合作的形式來實現。互派教師和留學生，學習到先進的教學理念，不斷地豐富自己，使得會計教育更好地和世界接軌。同時也要借鑒國外的經驗，有很多“能力本位”的成功案例，通過結合自身的實際情況制定合理的發展計劃。在學校內營造出濃厚的學習氛圍，在這種環境的熏陶下會集中注意力，逐漸養成自主學習的習慣，提高會計的綜合素質能力。

3.2增強內部動力

高校的經費主要來源于國家和地方的財政支出，就目前情況來看無法滿足建設活動的需要，出現很多方面的缺失。所以要加強和企業之間的合作，建立定向培養的模式，輸送需要的專業性人才，為學校增收經濟效益。另外還要提高學生的綜合素質，加強創新思維能力的培養，充分挖掘出自身的潛力價值。在實際工作中發揮出重要的作用，可以妥善的處理遇到的問題，不斷優化方法更好地適應變化的環境。

3.3合理規劃學科建設

在課程設置方面，要實現和其他學科的交叉學習，拓展學生的知識領域和視野，要注重實踐教育，培養操作能力和專業素養，在鍛煉中提升自己的水平。教師要和學生良好的互動，在輕松愉快的環境中更好的學習，培養學生獨立思考和自主學習的積極性。教師要與時俱進，不斷地豐富自身的知識內涵，定期的組織培訓學習，除了掌握教材內容以外，要搜集更多的教學資源為工作服務，在課堂上采用多樣化的方式。

3.4完善評價體系

要注重過程，分別是作業的完成情況、課堂表現、回答問題等方面，要采用多種形式進行全面的評價，師生評價、生生評價、自我評價，對最終的結果進行綜合考慮。要將社會實踐活動納入到評價的內容里面，只有在真實的環境中，才能鍛煉解決問題的能力。這是自我總結的環節，可以正確地認識到不足之處，便于以后的改進和完善。

4結語

高校會計專業必須堅持能力本位的理念，尊重學生的個體差異，創造出良好的環境為教學工作服務。要注重培養學生的綜合能力，可以適應快速發展的社會，成長為更加全面的人才，做出自己的一份貢獻。

參考文獻

［1］查慧園,楊柳,蔣冰清.“能力本位”導向的大學本科會計專業教學問題分析［J］.金融教育研究,2014（5）.

作者：葛琳；周方圓 單位：哈爾濱遠東理工學院