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摘要：相對(duì)普通高中和社科專(zhuān)業(yè)而言，工科類(lèi)電子專(zhuān)業(yè)有些窘態(tài)，學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，性格普遍內(nèi)向、缺乏熱情與積極性；專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)是枯燥、抽象、難度大、毫無(wú)情感、課堂缺乏激情，老師教得苦，學(xué)生學(xué)得苦。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討如何實(shí)施電子專(zhuān)業(yè)課程快樂(lè)教學(xué)，讓學(xué)生想學(xué)喜歡學(xué)，讓知識(shí)變得容易學(xué)且學(xué)有所用，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到成就感，從而自覺(jué)、努力、快樂(lè)學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)；電子專(zhuān)業(yè)；項(xiàng)目教學(xué)；興趣；實(shí)踐；收獲

電子學(xué)科主要是處理弱電信號(hào)，電壓值小不便觀測(cè)，因而抽象、難學(xué)。文章以難度較高的《單片機(jī)》課程為例，探討電子專(zhuān)業(yè)如何分步開(kāi)展快樂(lè)教學(xué)。首先解決學(xué)生愿學(xué)、想學(xué)的問(wèn)題；接著，激發(fā)學(xué)生對(duì)具體課程的興趣；然后，采用合適的教學(xué)方法讓知識(shí)變“容易”，幽默的規(guī)避無(wú)關(guān)緊要的難點(diǎn)，深入淺出的傳授必須掌握的知識(shí)點(diǎn)；最后，采用項(xiàng)目教學(xué)法同步進(jìn)行理論和實(shí)踐的教學(xué)，學(xué)以致用。實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教學(xué)：學(xué)習(xí)有興趣，攻關(guān)有辦法，知識(shí)有應(yīng)用，作業(yè)有成果，能力有提升，老師激情滿懷的教，學(xué)生自覺(jué)、努力、快樂(lè)的學(xué)。

一、師生共同營(yíng)造快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生愿意學(xué)，努力學(xué)

“追求快樂(lè)躲避苦難”是人的天性，這也就是學(xué)生迷戀游戲忽視學(xué)習(xí)的原因。怎樣讓學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習(xí)，成為教師們天天在思考的問(wèn)題，然而一直沒(méi)有找到適合所有學(xué)生的答案。讓學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習(xí)，教師只能一步步去努力。首先、要保持陽(yáng)光積極的心態(tài)，微笑面對(duì)學(xué)生。因?yàn)楹吞@可親的教師會(huì)給學(xué)生帶來(lái)輕松愉快的心情，讓學(xué)生親其師信其道。其次，要讓學(xué)生明白：認(rèn)真學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)自己的終生快樂(lè)最為可靠的方法。少年時(shí)被父母贍養(yǎng)，為了快樂(lè)天天沉迷于游戲；成年后由于生活的壓力，必須走向工作崗位，缺少學(xué)習(xí)缺少能力，無(wú)奈之下只有去做一些最底層的工作……累得多，掙得少。明確告訴學(xué)生，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己多種能力，長(zhǎng)大后才有資本選擇那些好工作，學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性就會(huì)自覺(jué)主動(dòng)去學(xué)。再次，關(guān)愛(ài)、尊重全體同學(xué)，督促他們學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。有愛(ài)有尊重，就能做到表?yè)P(yáng)深入人心，激勵(lì)學(xué)生更加努力；批評(píng)含蓄有效，提醒學(xué)生不再犯類(lèi)似的錯(cuò)。有愛(ài)有尊重，就能使后進(jìn)生永不放棄，中等生趕超先進(jìn)，優(yōu)秀者自我超越，整個(gè)班級(jí)總是處于你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣之中。最后，教師要不斷尋找合適的教學(xué)方法降低知識(shí)的學(xué)習(xí)難度、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，督促學(xué)生持續(xù)進(jìn)步，一路的成就澆筑出學(xué)習(xí)的持久性。

二、激發(fā)具體課程的學(xué)習(xí)興趣

課程介紹時(shí)，通過(guò)展示些應(yīng)用本課程知識(shí)工作的產(chǎn)品，明示課程的有用性，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈興趣，打下快樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)。如在單片機(jī)課程介紹時(shí)，與其照本宣科的介紹單片機(jī)的無(wú)所不能的應(yīng)用，不如展示應(yīng)用課本知識(shí)制造出來(lái)的單片機(jī)產(chǎn)品，實(shí)物顯現(xiàn)強(qiáng)大的智能效果，讓學(xué)生爆發(fā)學(xué)懂單片機(jī)課程知識(shí)的強(qiáng)烈欲望。通常可以展示這幾個(gè)單片機(jī)產(chǎn)品：遙控小車(chē)、自動(dòng)循跡小車(chē)、LED旋轉(zhuǎn)顯示設(shè)備、剪線干預(yù)的倒計(jì)時(shí)亮燈設(shè)備。特別是在展示剪線干預(yù)的倒計(jì)時(shí)亮燈設(shè)備時(shí)，先播放《中南海保鏢》剪線拆定時(shí)炸彈的視頻造成緊張的氣氛，再進(jìn)行實(shí)物展示。開(kāi)始時(shí)按不同的鍵有不同的計(jì)數(shù)初始值，數(shù)碼管倒計(jì)時(shí)到0后，燈亮起，中途可以剪線干預(yù)，剪紅線：燈立馬亮；剪綠線：距離亮燈的時(shí)間縮短一半；剪藍(lán)線：時(shí)間停止，燈永遠(yuǎn)不亮。補(bǔ)充說(shuō)明掌握單片機(jī)可以輕松制作這個(gè)設(shè)備，但因它可能用來(lái)做壞事，故不會(huì)作為教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生親眼看到單片機(jī)的強(qiáng)大功能，自然是迫切希望自己掌握這門(mén)知識(shí)。

三、運(yùn)用合適的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)工具、幽默形象、通俗易懂的傳授知識(shí)

知識(shí)講解時(shí)，采用簡(jiǎn)潔有效的教學(xué)方法，選擇適合初學(xué)者的題材，使用幽默的語(yǔ)言規(guī)避無(wú)關(guān)緊要的難點(diǎn)，形象生動(dòng)講解必須掌握的知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)容易掌握，學(xué)習(xí)輕松愉快。介紹元器件的功能時(shí)，可以從結(jié)構(gòu)方面也可以從控制方面講解，盡量采用通俗易懂的方法。如三極管的放大作用，從器件結(jié)構(gòu)上來(lái)講，初學(xué)者是很難聽(tīng)懂的，但結(jié)合基本放大電路從控制方面講解，可謂是通俗易懂，Ui引起Ube的變化，Ube控制Ib變化，Ic、Uce隨之變化（Ic＝βIb，Uce即Uo＝Vcc－IcRc），輸出量Ic、Uo遠(yuǎn)大于輸入量Ib、Ui，也就說(shuō)明三極管具有放大作用。選擇單片機(jī)編程語(yǔ)言時(shí)，有匯編語(yǔ)言和c51語(yǔ)言，盡量采用c51，因?yàn)槠渫ㄋ滓锥?，適合初學(xué)者。遭遇單片機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖介紹時(shí)，教材內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜，有些甚至復(fù)雜到讓授課老師頭痛的程度，就應(yīng)該使用幽默的語(yǔ)言規(guī)避它。具體做法：先找一個(gè)稍微簡(jiǎn)單方框圖給學(xué)生介紹一下，并告知學(xué)生只需了解就行，不懂也不會(huì)影響整個(gè)課程的學(xué)習(xí)；就像99％的人對(duì)大腦的結(jié)構(gòu)一無(wú)所知，卻能嫻熟的使用著大腦思考復(fù)雜的問(wèn)題，即對(duì)無(wú)關(guān)緊要的難點(diǎn)成功規(guī)避。對(duì)于抽象的課程知識(shí)，可以采用比喻、擬人等方法讓知識(shí)變得形象生動(dòng)。單片機(jī)是一個(gè)人工智能的芯片，它的作用是控制設(shè)備按人類(lèi)的意圖工作。既然是人工智能的課程，很多理論知識(shí)：系統(tǒng)、硬件電路、程序、中斷、定時(shí)器、按鍵去抖、液晶顯示屏命令/數(shù)據(jù)的傳輸、串行口多機(jī)通信等，加入比擬的方法講解可以使原本深?yuàn)W的內(nèi)容變得通俗易懂。如介紹單片機(jī)的系統(tǒng)時(shí)，可以這樣加入比擬方法便于學(xué)生理解，整個(gè)系統(tǒng)相當(dāng)于一個(gè)人，單片機(jī)相當(dāng)于人的大腦，程序相當(dāng)于人腦的記憶，最小系統(tǒng)相當(dāng)于軀干部給大腦提供營(yíng)養(yǎng)，輸入電路相當(dāng)于眼/耳/鼻/皮膚等感知器官，輸出電路相當(dāng)于口/手/腳等運(yùn)動(dòng)器官。沒(méi)有燒錄程序的單片機(jī)設(shè)備像是個(gè)大腦空白的植物人，不會(huì)工作的；燒錄的程序后的單片機(jī)設(shè)備，相當(dāng)一個(gè)人有了思想（工作步驟安排表）按部就班的工作。

四、運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法凸顯知識(shí)的實(shí)用性，及時(shí)豐富學(xué)生的成就感

采用項(xiàng)目教學(xué)法，理論與實(shí)踐同步進(jìn)行，讓知識(shí)變得容易掌握，并能學(xué)有所用，學(xué)習(xí)輕松愉快。傳統(tǒng)課堂教學(xué)是先學(xué)整本書(shū)理論（知識(shí)量很大很難）要學(xué)一兩個(gè)月，然后實(shí)習(xí)，前面學(xué)習(xí)的理論已經(jīng)混淆/遺忘，不能做到有效的理論指導(dǎo)實(shí)踐，事倍功半，有苦難言。項(xiàng)目教學(xué)法以項(xiàng)目為單元進(jìn)行學(xué)習(xí)，每個(gè)項(xiàng)目只學(xué)即將使用的理論知識(shí)，并且及時(shí)進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)習(xí)，把繁多的理論知識(shí)化整為零，逐個(gè)掌握和應(yīng)用，避免混淆和遺忘。每個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)時(shí)先展示項(xiàng)目作品，明確告訴學(xué)生這節(jié)課的內(nèi)容有什么用，從根本上解決知識(shí)點(diǎn)“有沒(méi)有用”的疑惑，學(xué)生就能夠放心的帶著興趣去學(xué)習(xí)這堂課。每個(gè)項(xiàng)目學(xué)完理論知識(shí)后馬上實(shí)踐，直觀的告訴學(xué)生使用這些知識(shí)的方法，為學(xué)生完成課題作業(yè)打下良好的鋪墊。單個(gè)項(xiàng)目課程完成后，馬上布置類(lèi)似的練習(xí)課題，要求學(xué)生應(yīng)用項(xiàng)目知識(shí)完實(shí)現(xiàn)課題功能。以《單片機(jī)》為例，如剛學(xué)的課題是用單片機(jī)的p2口驅(qū)動(dòng)8個(gè)LED左移流水燈，先是老師指導(dǎo)學(xué)生完成課題實(shí)驗(yàn)，接著布置練習(xí)項(xiàng)目：用單片機(jī)p1、p2口驅(qū)動(dòng)16個(gè)LED燈先左移后右移流水亮燈。這兩個(gè)課題是高度相似的，學(xué)生可以參照項(xiàng)目知識(shí)，設(shè)計(jì)硬件電路，編寫(xiě)程序，實(shí)現(xiàn)電路功能。每當(dāng)學(xué)生通過(guò)努力完成作業(yè)課題，心中頓然升起滿滿的成就感，接下來(lái)的學(xué)習(xí)必定認(rèn)真、持久、快樂(lè)、更加努力。督促學(xué)生完成具有一定的難度和挑戰(zhàn)性的綜合項(xiàng)目課題，讓學(xué)生動(dòng)手能力加強(qiáng)，持續(xù)的進(jìn)步，快樂(lè)感爆棚。項(xiàng)目教學(xué)法課本中單個(gè)項(xiàng)目所涉及的內(nèi)容不多、難度一般，當(dāng)學(xué)生對(duì)這門(mén)技術(shù)的學(xué)習(xí)進(jìn)入狀態(tài)之后，便會(huì)覺(jué)得缺乏挑戰(zhàn)性，心生懶惰。此時(shí)必須給學(xué)生布置綜合性、有一定難度、但通過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的課題，不斷刺激學(xué)生的好勝心，讓學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn)和精彩。以《單片機(jī)》為例，任何實(shí)用的系統(tǒng)往往涉及幾個(gè)項(xiàng)目的知識(shí)，要想培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力，必須布置一些涉及幾個(gè)課題知識(shí)的綜合項(xiàng)目課題。先是老師指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)后，就由學(xué)生獨(dú)立去完成，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自運(yùn)用開(kāi)單片機(jī)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的能力，讓學(xué)生畢業(yè)后有底氣去爭(zhēng)取高薪的單片機(jī)開(kāi)發(fā)工作。總之，項(xiàng)目教學(xué)法讓學(xué)生專(zhuān)業(yè)綜合能力得到大幅提高，對(duì)勝任未來(lái)工作的信心不斷增強(qiáng)，快樂(lè)感不斷加強(qiáng)。

五、結(jié)論

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！贝笠馐钦莆罩R(shí)的不如善于學(xué)習(xí)的，善于學(xué)習(xí)的不如喜愛(ài)學(xué)習(xí)的?？鞓?lè)教學(xué)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)意愿開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生的課程興趣，運(yùn)用幽默、形象、通俗易懂的方法傳授知識(shí)，通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)讓學(xué)生學(xué)有所用、能力有所提升，在輕松環(huán)境下收獲知識(shí)能力，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。文章立足《單片機(jī)》探討電子專(zhuān)業(yè)快樂(lè)教學(xué)，實(shí)則以點(diǎn)帶面，電子專(zhuān)業(yè)大部分課程如模擬電子，電工基礎(chǔ)，音響設(shè)備，電子CAD都可以采用類(lèi)似的方法進(jìn)行快樂(lè)教學(xué)。

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作者：葉優(yōu)良 單位：郴州技師學(xué)院