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一、新課程背景下中職電子教學中存在的問題

1.由于教師觀念陳舊，課堂便會因此而枯燥煩悶

在新課程背景下的中職電子教學中，課堂氛圍逐漸變得枯燥乏味，教師在講臺上滔滔不絕地講個不停，而學生卻表現得無精打采，在課堂上不是睡覺就是玩手機，這嚴重違背了新課程背景下的教育準則，并且教師不懂得從實際出發，沒有運用有效且可行的教學方法去挖掘學生的潛能，這將嚴重影響教育發展的步伐。教師在備課時沒有充分利用教材內容來組織一些小活動，忽視學生都有著一顆愛玩的心理。如果在課堂上加入一些小活動或做一些小游戲，不僅可以引起學生學習的興趣，還可以讓學生主動融入課堂。唯有這樣，才能調動學生學習的主動性與積極性。

2.課程設計不完善

在新課程背景下的電子教學過程中，教師沒有將理論課程知識與實踐課程相結合起來給學生傳授新的電子技術知識，這會使學生記住了相關的理論知識，而忘記了實踐知識，若不然就是記住了實踐知識，而忘記了相關的專業理論知識，這些都嚴重導致了學生學習新知識而導致相關知識脫節，并且部分專業知識與現實嚴重脫軌，學生所學的知識與社會所需要的不相符合，這不僅不利于學生吸收新的知識，還將會在一定程度上阻礙社會的發展。

二、新課程背景下中職電子教學中解決對策

1.在電子教學中，教師不僅要有科學以及合理的課程設計，還要引起學生學習的興趣，發掘學生的潛力

在電子教學中，教師可以采用一些活動來進行教學，但不要脫離教材內容，這樣不僅可以讓學生踴躍參與，讓學生在游戲中感受到學習的樂趣，并且不但讓學生學到了相關的知識，還讓學生通過實踐得到了相關專業知識的內容。

2.不斷提高師資力量，加強教師對于電子教學能力的培養

學校應當制訂出完善的針對教師電子教學的培養策略，規定每個月安排教師在校外進行培訓，在學校的時候要對教師進行不定時的電子教學能力測試，只有這樣才能讓教師的教學能力得以不斷提高，知識結構不斷更新和豐富。在培訓過程中，也要求教師進行社會實踐，去到一些企業中了解現在社會對于專業方向的需求，以此來面向專業化教學，讓學生時刻適應社會的發展，這樣也可以增加學生的就業成功率和就業籌碼，為學生的就業方向奠定基礎。

3.合理改善課程設計

現在新課標教學的推動作用下轉變教學方法，合理規劃教學課程已經是電子教學改革的主要方向了，合理規劃課程設計，通過與現實社會需要人才方向規劃課程，在對人才需求量大的、工作變化大的專業進行增加課程或者增加班級設計，對于新出現的電子技術就應當增開這一門課程，培育更多更適應社會發展的人才。中職電子技術教育專業改革只有根據當前社會發展的需要而改革才會是好的改革，也是改革的根本方向，這樣才能培養出更多的人才，為中國社會主義建設提供必要的人才資源。總而言之，中職電子教學在新課程背景下的改革是必要的，時代的發展離不開人才的需求，想要有好的人才資源就必須時刻注視著時代的發展需要，創新教學方式，以學生為主體，對其進行教育，充分發揮學生的主觀能動性，挖掘學生的潛能，制訂合理有效的課堂方案，以此達到課堂教學效果的提升，還在一定程度上培養了學生的創新能力，為社會、為國家提供了一批批具有高素質，又有創新能力的人才。

作者：唐洪珊單位：重慶市巫溪縣文峰職中