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摘要:電子商務(wù)的快速發(fā)展為高校電子商務(wù)專業(yè)帶來了很大的機(jī)遇，但現(xiàn)在各高校電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)與課程體系方面差別很大，并不能很好與電子商務(wù)崗位相匹配。電子商務(wù)專業(yè)具有復(fù)雜性，而復(fù)雜性這一特點(diǎn)又對本科院校電子商務(wù)人才培養(yǎng)產(chǎn)生了一些的影響，對于電商畢業(yè)生的就業(yè)也產(chǎn)生了一定的影響。所以，對電子商務(wù)專業(yè)課程改革勢在必行。

關(guān)鍵詞:電子商務(wù);課程改革;本科

一、本科電子商務(wù)專業(yè)現(xiàn)狀

電子商務(wù)距今產(chǎn)生已二十年，這二十年來發(fā)展速度迅猛。這是一種新型的購物方式，具有新的特點(diǎn)，巨大的高效性和便捷性，并為越來越多的人所服務(wù)，被越來越多的人所喜愛，已經(jīng)融入到所有人的日常生活中去了。電子商務(wù)的未來發(fā)展被各國所看好，電子商務(wù)發(fā)展能夠促進(jìn)世界未來經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。對于經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過工業(yè)革命所帶來的發(fā)展。所以我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)電子商務(wù)的專業(yè)人才，電子商務(wù)專業(yè)的課程改革也顯得特別重要。過去的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)無法滿足電子商務(wù)行業(yè)對電商人才的需求，所以為了滿足電子商務(wù)專業(yè)的需求以及本科學(xué)校自身發(fā)展的需要，電子商務(wù)專業(yè)課程改革必須要實(shí)行起來了。

二、電子商務(wù)課程設(shè)置存在的問題

(一)教學(xué)方法過于傳統(tǒng)過去的電子商務(wù)專業(yè)課程的講課和學(xué)習(xí)模式，主要是通過對教科書的講解和學(xué)生進(jìn)行練習(xí)為主，教學(xué)的內(nèi)容缺乏新穎，難以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂趣，這種教學(xué)方式也和學(xué)生的心理特征不符。剛上大學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)意志力不夠，散漫性較強(qiáng)，使得電子商務(wù)專業(yè)課程的教學(xué)取得的效果不是很好?？梢栽诮處熤v授的基礎(chǔ)上加入翻轉(zhuǎn)課堂的技術(shù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中思考，在思考中成長。理論和實(shí)踐相結(jié)合，現(xiàn)在的電子商務(wù)課程大多是理論上的，要從實(shí)踐出發(fā)，和理論結(jié)合，引領(lǐng)人才慢慢的開始去創(chuàng)新。

(二)缺乏嚴(yán)格的教學(xué)制度對本科電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)有效的開展，必須要與學(xué)校制度相配合，如果沒有完善的教育制度作為基礎(chǔ)，那么電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)就難以取得良好的效果缺乏明確的規(guī)章制度，無法對教學(xué)成果和教師教授效果進(jìn)行考核，教學(xué)質(zhì)量也很難得到優(yōu)質(zhì)的保障，而學(xué)生們對于理論知識的掌握程度，也不能夠滿足崗位的需求，所以學(xué)生畢業(yè)之后很難找到理想的工作。

(三)過度強(qiáng)調(diào)專業(yè)課，忽視文化課近幾年來，人們的生活水平越來越高，對于物質(zhì)的要求也越來越高了，這正是電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展契機(jī)，而本科電子商務(wù)專業(yè)的開設(shè)目的就是為電子商務(wù)的發(fā)展提供有用的人才。但是目前高校中對于電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)過于重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，但是人要成才不僅在專業(yè)技術(shù)上要獲得發(fā)展，同時(shí)在基礎(chǔ)文化課上也不能落后，不僅要對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課和文化課的培養(yǎng)，還要在這個(gè)基礎(chǔ)上加上思想教育，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的重要性，從而培養(yǎng)出更優(yōu)秀的電商人才。

(四)教師本身的素質(zhì)不夠高對電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)，最重要的就是教師的指導(dǎo)和師資力量才能夠提升教學(xué)，但是學(xué)校在招聘教師時(shí)缺乏一套有效的考核標(biāo)準(zhǔn)，如果教師自身的能力不夠的話，那么將直接影響他的教學(xué)效果，對學(xué)生接受知識也起不到很好的作用，學(xué)生不能接受到系統(tǒng)的知識教育，學(xué)生也不能夠全面的理解專業(yè)的發(fā)展，也不能很好的掌握專業(yè)的技能，這將制約著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，也使學(xué)生未來的發(fā)展受到一定的限制。

三、解決的方法

(一)應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上應(yīng)該借助多媒體等多種教學(xué)方式開展多元教學(xué)，多媒體教學(xué)，能夠?qū)⒔虒W(xué)案例更加生動(dòng)靈活的表現(xiàn)出來，學(xué)生能夠通過各種影像資料了解更多的電商專業(yè)知識和信息，能夠使傳統(tǒng)的教學(xué)氛圍變得更加靈活。比如在教師教授電子商務(wù)平臺分類時(shí)，就可將復(fù)雜的理論轉(zhuǎn)化成為網(wǎng)頁展示模式，幫助學(xué)生深入的理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而使學(xué)生對電子商務(wù)平臺有哪些典型代表有更加全面的認(rèn)識，能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生對課程專業(yè)知識的理解。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。同時(shí)我們可以加入反轉(zhuǎn)課堂的理念，讓學(xué)生在課下進(jìn)行自主地學(xué)習(xí)，有不明白的地方和問題進(jìn)行筆記，然后在課堂向老師請教，教師再對學(xué)生的問題進(jìn)行解答，這樣既提升了學(xué)習(xí)的效率也有助于教師因材施教。

(二)完善教師隊(duì)伍，建立教師培養(yǎng)結(jié)構(gòu)首先要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，讓教師到企業(yè)中參觀，全面提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)積極引導(dǎo)教師參與到研究中去，提高教師的專業(yè)實(shí)踐能力。本科院校應(yīng)該安排教師到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)地實(shí)踐，增加電商得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行培訓(xùn)，并積極參加相關(guān)專業(yè)的專家講座，這樣不僅能夠幫助教師了解最新的電商行業(yè)現(xiàn)狀，還能夠幫助教師更新知識，擴(kuò)展專業(yè)視野，同時(shí)還能有機(jī)的將企業(yè)和社會資源聯(lián)系到一起，創(chuàng)建一支具有強(qiáng)大的專業(yè)背景和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。然后幫助老師充分利用業(yè)余時(shí)間對電子商務(wù)前沿領(lǐng)域做充分的了解，確保知識的全面和最新。

(三)創(chuàng)新教材的形式，促進(jìn)教學(xué)改革電子商務(wù)專業(yè)教育的信息化共享平臺是促進(jìn)電子商務(wù)教材提升的關(guān)鍵，學(xué)?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)平臺上傳教學(xué)資源，使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，鼓勵(lì)電子商務(wù)專業(yè)的教師將資源分享到網(wǎng)絡(luò)中去，提高教師的職業(yè)素質(zhì)和責(zé)任意識，同時(shí)學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和時(shí)間選擇網(wǎng)絡(luò)的課程，在進(jìn)行電商學(xué)科教學(xué)的過程中融入信息技術(shù)，能夠更好的為電子商務(wù)專業(yè)課程改革提供技術(shù)支持，全面促進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的提升，同時(shí)提升電子商務(wù)教學(xué)得有效率。

四、結(jié)語

電子商務(wù)專業(yè)課程的改革應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以促進(jìn)電商學(xué)生發(fā)展和實(shí)現(xiàn)良好就業(yè)為目標(biāo)，根據(jù)電子商務(wù)課程的特點(diǎn)，完善課程結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課程內(nèi)容，將傳統(tǒng)的課程分類剔除，對課程教授方法進(jìn)行有的放矢的創(chuàng)新，建立適應(yīng)崗位的課程體系。在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時(shí)還有注重學(xué)生對文化課的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)課程與課程之間的聯(lián)系，注重課程的橫向聯(lián)系。同時(shí)對課程系統(tǒng)內(nèi)的各個(gè)要素之間的關(guān)系和相互作用、要素與環(huán)境之間的關(guān)系等進(jìn)行研究分析，從而促使電子商務(wù)專業(yè)課程更加合理科學(xué)，更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。要讓電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生成為一棵“參天大樹”，成為滿足企業(yè)職業(yè)崗位需求的真正人才，成為社會需要的人才，那我們就要在高校校園內(nèi)制造培養(yǎng)“大樹”的生態(tài)環(huán)境。而環(huán)境的基礎(chǔ)首先是電子商務(wù)專業(yè)的課程體系的建立。課程體系的職業(yè)崗位指向明確了，課程的設(shè)置合理了，教師的專業(yè)素質(zhì)提高了，電子商務(wù)人才的能力培養(yǎng)才會水到渠成，學(xué)校才會真正成為電子商務(wù)人才的沃土。

作者：管舒瑤 裴一蕾 沈胤睿 單位：北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用科技學(xué)院