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上世紀90年代，隨著高等教育布局結構的調整，優化高等教育教育布局，許多專科學校合并組建了本科院校，這類學校有200所左右，它們作為高等教育體系中不可分割的部分。從國內外研究現狀和發展趨勢表明：20世紀末，世界各國都重新確立了新的人才培養目標。四川大學培養“具有深厚的人文底蘊、扎實的專業知識、強烈的創新意識、寬廣的國際視野的國家棟梁和社會精英”。美國從重視經驗型的百科全書式的人轉變為注重培養“富于應變，善于學習和應用的人”；日本確立培養面向國際、面向21世紀的“世界通用的日本人”；法國把人文與各類學科專業結合起來，培養“不受任何學科界限限制的人”。電子商務專業是近年來的新興專業,從2001年教育部批準首批13所高校開設電子商務專業至今,全國已有300多所高校設置了電子商務專業,在讀的電子商務專業學生達十萬人。

隨著我國電子商務進入快速發展時期,市場急需各類電子商務人才,據調研機構IDC預測,從現在至2010年,我國每年電子商務人才缺口20萬。電子商務是一門交叉學科，主要培養既掌握現代經營管理理論知識，熟悉商務運作方法和程序，又掌握先進信息技術方法、手段和技能的復合型、應用型專業人才。人才的成長是一個漫長而復雜的過程，這個過程中的任何一個要素或環節都會對教育的結果產生影響。民族地區高校要擔負起培養和塑造創新性人才的重任，就要在教育教學領域引入創新的理念，按照創新的理論和方法，實現教育目標、教學內容、教學方法、師生關系、教育評價和管理等各方面的重新定位。因此，要保證創新性人才培養目標的最終實現，關鍵是要實現整個教育過程的整體優化，從對影響該過程的關鍵性要素的認識上去把握創新人才目標的特征和培養要求，構建新的教育教學。新晨

民族地區高校電子商務創新人才培養研究意義促進大學生就業本世紀是知識的世紀，知識經濟時代需要的是具有較強的創新能力、適應和應變能力，具有健全個性的國際復合型人才。教育要“造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才”。在高等教育打破“統招統分”的體制后，高等院校實行了“自費上學、自主擇業”。培養轉變從精英型人才培養向大眾型人才培養轉變，第二是從標準化人才培養向多元化人才培養轉變；第三是從封閉的人才培養向開放的人才培養轉變；第四是從以傳授知識為主的人才培養向注重人自身創新潛能開發的人才培養轉變。電子商務作為一個新興的專業，學生必然受到了雙向選擇的就業壓力。

促進民族地區高校知名度與民族地區經濟建設由于歷史和自然環境等方面的原因，民族地區的經濟發展明顯落后于其他地區，而且還存在著差距越拉越大的趨勢。因此，要實現黨中央提出的全面建設小康社會的宏偉目標，促進民族地區經濟的快速發展便成為當務之急。在民族地區發展經濟，要比其他地區面臨更多的困難，其中人才缺乏是最突出的問題。民族地區高校大多是以前的高職高專合并組建而建成，規模差，底子薄，其發展依賴當地經濟的快速發展。只有使兩者形成良好的互動態勢，才能使民族地區的經濟社會得到持續、穩定的發展。