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摘要：隨著移動互聯網不斷發展，在教育領域中應用逐漸廣泛。移動互聯網+與中職電子商務教學的融合，使電子商務行業得到了前所未有的發展。本文淺析移動互聯網+的含義以及現階段中職電子商務專業的教學現狀，并重點探究這個全新的時代背景下中職電子商務專業的教學改革，希望有借鑒意義。

關鍵詞：移動互聯網+教育；中職電子商務；教學改革

隨著中國5G時代的來臨促進了國內移動互聯網行業的發展，并為眾多行業帶來了極大的商業價值。正是由于移動互聯網行業的發展為電子商務帶來了繁榮、發展的前景，讓電子商務的移動性成為了當今電子商務發展的一個新趨勢。移動互聯網為電子商務提供了更加全面的發展空間，同時也為中職學校電子商務專業的教學提出了更高的要求。所以應該在移動互聯網+教育背景下，改進教學模式，為未來社會培養更多相關專業人才[1]。

一、移動互聯網+及電子商務的含義

移動互聯網+是通過使用多種類型的移動終端，并他們作為接入的設備，運用多種類型的移動網絡當做介入網絡，進而達到像傳統通信、互聯網以及各種綜合性相關服務在內的全新的業務模式。移動互聯網+具有實時性、便捷性、可移動性等特點。在中職電子商務專業的教學過程中通過融入移動互聯網+的教學模式就形成當今主流的移動電子商務模式。它不僅給國內的廣大的用戶提供了更為便捷、詳細、時尚的信息化服務和線上體驗，與此同時還為商家更加優質、高效、詳細的服務，增強了商家與客戶之間的溝通和交流，在增加客戶數量的同時，還能在一定程度上降低商家在交易過程中的成本[2]。

二、中職電子商務專業的教學現狀

（一）教材內容陳舊、老套雖然當今電子商務在日益發展，但是在中職電子商務的教材依然在使用許多年前的版本，在內容編寫上陳舊、老套，并沒有符合時代的發展需求，也沒有一套完整的理論實踐標準，這樣教學過程中嚴重影響了學生對于電子商務的學習。因此，中職電子商務的教學中必須要有一套專業的、符合當今專業發展的教材，這樣根據教材中最新的商務模式和商務理念，學生的相關專業才會在科學的指導下有顯著的提高。

（二）教學方式不夠完善當前，中職電子商務專業的教學內容、教學案例雖然根據時代的發展在不斷的完善，但是從實際的教學上來看，電子商務專業的教學內容呈現出零散化、復雜化的狀態，老師在教學的過程中難以將其整合成有效的教學資源。同時，中職電子商務專業教學的內容還是以傳統的理論為主，卻很少注重學生的動手實踐能力的培養，學生在學習一段時間的專業課程之后，不能很好地進行實際操作，當在實際的工作過程中遇到困難時，依舊無法很好的解決。

（三）教師水平匱乏雖然學生學習電子商務的熱情在不斷高漲，但是相關專業的電子商務老師的人數卻沒有相對應增長，這樣不利于電子商務人才的培養。雖然國家進行了新課程標準的改革，但是一些相關電子商務專業的報考人數依舊很低，這就導致了在社會上專業優秀老師的缺失。在中職的電子商務課上有一部分老師甚至都不是相關專業畢業的老師，并且在日常的教學活動中，一些老師對于電子商務的理論知識和實踐運用的掌握不是很熟練，這就導致了中職電子商務的教學水平停滯不前，一直沒有顯著的提高。

三、中職電子商務專業教學改革的策略

（一）優化教學內容現如今電子商務行業正在日益發展，因此，老師要在日常專業教學的過程中優化教學內容，這樣才能讓學生不斷地適應社會對于電子商務人才的需求。電子商務的教學不僅需要社會各界和中職學校師生的共同努力，還需要在教學過程中運用各種移動電子商務技術的支持。老師也要為學生多多開展有關移動電子商務的有關專業課程，例如移動支付、UI設計、電子商務網站建設、電子商務管理實務等，除此之外，還可以建議學生在學習專業課程之余選修一些和電子商務相關的課程例如消費心理學、營銷學、物流學等，這樣能夠完善學生在電子商務學習的全面性。

（二）改進教學模式在中職電子商務專業的教學過程中老師可以運用微課這一新興的教學方式來開展學習，通常在課前將本節電子商務專業教學中要講到的內容按照章節順序錄制好，在課上播放給學生，學生可以通過觀看視頻來記錄筆記、思考視頻中提出的問題、以及通過觀看微課小視頻來了解有關電子商務的教學內容。這種教學模式不僅讓中職電子商務專業的教學氣氛變得輕松活躍，而且學生也通過觀看短片去獨立自主地思考問題，增強了學生的學習熱情，還提升了中職電子商務理論課程的學習[3]。

（三）加強企業合作對于中職電子商務專業的學習，老師不能只是注重學生專業基礎理論課程的教學，電子商務是一門實踐性很強的專業，因此，老師提升學生的實踐水平，利用中職學校的便利條件增進校企之間的合作，通過使用移動互聯網+創建校企之間的移動互聯終端平臺，讓學生電子商務專業的實習不在受到時間、地點的限制。

四、結語

隨著國內電子商務的迅猛發展，給中職學校電子商務專業的教學帶來了機遇和挑戰，為了給社會培養更多優秀人才，應該對現有的專業教學模式進行改革，在改革過程中通過優化教學內容、改進教學模式來增強學生的基礎理論的學習和實踐動手能力，讓學生更快地適應整個行業的發展，在走出校門之后能夠更快地投入到相關工作崗位之中，實現自身的人生價值。

參考文獻：

[1]陳志雄.“移動互聯網+”背景下O2O電子商務發展現狀及趨勢分析[J].時代金融,2017(18).

[2]謝小賢.基于"互聯網+"業態的中職電子商務教學改革分析[J].現代職業教育,2017(11).

[3]陳書英.“互聯網+”業態下中職電子商務教學的改革分析[J].現代職業教育,2017(20).

作者：許英珍 單位：普寧職業技術學校