案例教學(xué)法下的計(jì)算機(jī)教學(xué)論文范文
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在資料搜集、案例展示、課堂討論、報(bào)告分析等環(huán)節(jié)中，可以充分增加師生互動(dòng)和雙向交流，為教師提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生流討論提供平臺(tái)，拓展理論視野，激發(fā)求知欲和課堂主動(dòng)性。最后，實(shí)際案例的講解和演練，還可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生成為集理論闡述和實(shí)踐操作于一體的人才，符合中職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，也符合用人單位對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的要求。
二、案例教學(xué)法的素材選取和應(yīng)用實(shí)踐
首先，教師進(jìn)行案例選擇和講解時(shí)，要選擇有典型性和啟發(fā)性的。具有典型性、代表性的課件，可以使學(xué)生更好地把握知識(shí)點(diǎn)規(guī)律，從而加深理解，啟發(fā)學(xué)生融會(huì)貫通、舉一反三。其次，教師也要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、理解能力和課程進(jìn)度，選擇難度適中的課件。教師應(yīng)選擇那些能夠反映計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程規(guī)律，同時(shí)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的案例進(jìn)行課堂講解。再次，教師還要選擇現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)的素材進(jìn)行公開(kāi)展示。只有與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)，才能讓學(xué)生更深刻體會(huì)到知識(shí)的價(jià)值和魅力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，Photoshop就是一款網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中常用的軟件。在講授“仿制圖章”工具的使用時(shí)，教師可以課前讓學(xué)生帶來(lái)自己的證件照或者大頭貼，讓學(xué)生親自動(dòng)手使用Photoshop去掉自己照片上的黑頭或褐斑。相比使用千篇一律的陌生人的照片，美化自己的圖片，可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，解決困擾他們已久的難題，感受軟件的強(qiáng)大功能。教師還可以讓學(xué)生在照片中置換背景，添加學(xué)校的雕塑、噴泉等熟悉的景物，練習(xí)移動(dòng)、復(fù)制、選區(qū)等基本操作。這些緊貼生活的場(chǎng)景，讓學(xué)生在感受軟件學(xué)習(xí)技巧的同時(shí)，可以很好地激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂參與意識(shí)和探索熱情。
三、建立科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)體系
中職學(xué)生整體的文化水平和理解能力較差，在課程設(shè)置上也偏重技能提高和技術(shù)培養(yǎng)。如何提高學(xué)生的課堂效率和參與意識(shí)成了擺在中職教師面前的一道難題。建立科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生在互相比較、你追我趕的氛圍中奮勇向前，使學(xué)生在提高專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，是解決方案之一。教師要改變過(guò)去只重結(jié)果的評(píng)價(jià)機(jī)制，除了看重考試分?jǐn)?shù)，更要看重學(xué)生獲得知識(shí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)的思維模式和獨(dú)特的問(wèn)題解決方法。比如，教師除了把隨堂練習(xí)的成績(jī)、期中和期末考試的分?jǐn)?shù)等作為評(píng)價(jià)的一部分，還可以把學(xué)生在案例搜集、小組討論、案例展示和講解、課堂回答問(wèn)題、向教師提出質(zhì)疑等表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)的一部分，更加全面、完整地反應(yīng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，還要公正、客觀，不偏不倚，無(wú)差別對(duì)待；以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。教師在課后也要及時(shí)總結(jié)，對(duì)課堂效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，譬如如何更好引入課堂，如何尋找更加貼近教材和實(shí)際的案例，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生討論和思考，如何更好地進(jìn)行課堂鞏固，等等。案例教學(xué)法是一種具有啟發(fā)性、實(shí)踐性，能開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生決策能力和綜合素質(zhì)的新型教學(xué)方法。案例教學(xué)法注重挖掘人的潛在能力，開(kāi)拓人的思維，增強(qiáng)人的自信，從而可以達(dá)到提高教學(xué)效率和減少教學(xué)時(shí)間的目的。同時(shí)，案例教學(xué)法也融洽了師生關(guān)系及同學(xué)之間的關(guān)系，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。總而言之，中職計(jì)算機(jī)課堂中運(yùn)用案例教學(xué)法，可以更好地促進(jìn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高其自主學(xué)習(xí)和合作探究意識(shí)。因此，教師要精心選擇課件素材，認(rèn)真講解課堂案例，客觀評(píng)價(jià)師生表現(xiàn)。
作者：胡春玲單位：包頭機(jī)電工業(yè)職業(yè)學(xué)校
