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1要注重探索精神的培養

創新是民族發展的動力，計算機學科具有創新性的優勢，將知識構建模式應用在成人計算機教學中能夠很好的培養學習者的探索精神與創新精神，知識構建的循環模式能夠幫助學習者在練習中學習理論知識，在學習理論知識的過程中鞏固實踐。

2知識構建模式在成人計算機教學中的應用方式

在應用知識構建模式時，必須要以學習者的學習興趣為出發點，這種興趣也要具有一定的內涵與層次，將計算機的生活效益、學習效益與工作效益結合起來，具體的應用方式如下所示：

2.1注重激發出學習者的學習興趣興趣是最好的老師，對于成人而言也不例外，在課程開始，可以為學生講解一些關于硅谷傳奇的故事、比爾蓋茨的傳奇史、Windows取代Dos的歷史、網絡的用途、互聯網的相關概念等等。在講解完這一系列的知識之后，學習者的興趣就能夠立即被調動起來，此時，在講解相關的理論知識就能夠達到事半功倍的效果。同時，在講解這些故事時可以鼓勵學習者說出自己心中的想法，提出問題，幫助他們解決問題的過程實質上也屬于知識構建模式的有機組成部分。此外，在開展教學活動時，教師要做到與時俱進，多吸收一些先進的計算機與網絡知識，為學習者灌輸新的思維方式與學習理念，讓他們應用新的思維來思考問題，并將這些理念延伸到日常生活與工作過程中。

2.2為學習者傳遞正確的學習方法在任何學習活動中，方法都是最重要的，知識構建模式也不例外，學習方法直接影響著學生的學習成效，種種實踐證實，知識架構學習模式在成人計算機學習中可以起到理想的學習效果。參加成人計算機培訓的很多學習者都是為了參加不同類型的等級考試，考試中涉及的內容較多，且培訓時間有限，如何讓學習者在短時間內掌握更多的知識是擺在教師眼前的重要問題。要實現這一學習目的，完全遵照傳統的教學模式顯然是無法達到的，為此，必須要對教學模式進行改革，引入先進的教學思維，將重要的知識點分門別類的為學習者呈現出來，標示出相關的解決方式，操作方案，引導學習者舉一反三，雖然沒有實現面面俱到，但是卻能夠讓學習者掌握重點知識和難點知識。

2.3應用有效的規則與方法計算機教學是沒有固定規則的，可操作的經驗也并不多，在應用知識構建模式時，需要注意到以下幾個問題：第一，避免學習者死記硬背，要幫助他們掌握論證的過程，用論證模式來學習新知識；第二，如果學習者出現疑惑，避免直接告知其正確的解決方案，應該讓他們自行去探究，在這一過程中，教師僅僅是輔助者的角色；第三，教師要注意傾聽每一個學習者的心聲，抓住他們的思想，利用他們的思想為學習者展示新知識；第四，教師要注重每一個學習者的“幻想”，避免他們用既定的慣性思維思考問題；第五，在教學過程中，多應用夸獎性與鼓勵性的語言，一個微笑、一個贊許就可以有效提升學習者的學習熱情，讓學習活動事半功倍。

3結語

總而言之，知識構建模式屬于一種新型教學模式，已經成為教學模式的三大流派之一，該種教育模式對教育學界產生了深刻的影響，將其應用在成人計算機教學中對于提升教學效果大有裨益。但是，知識構建模式還存在一些問題，過于強調知識的作用，在應用該種模式時，教師需要創造性的應用知識構建模式，采用多樣靈活的教學模式，讓教學活動更加的完善。

作者：張文科單位：中共大慶市委黨校