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一、關(guān)于知識經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)而帶來的挑戰(zhàn)分析

隨著知識經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，會計(jì)工作人員需要不斷通過學(xué)習(xí)以及積累相關(guān)知識才能夠適應(yīng)當(dāng)前新形勢發(fā)展需求，加上知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，會計(jì)知識以及積累經(jīng)驗(yàn)不斷更新與出現(xiàn)，則會計(jì)工作人員需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并且樹立終身學(xué)習(xí)的思想意識，從而更好地適應(yīng)當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。另外，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，強(qiáng)調(diào)知識對社會發(fā)展的重要性，無形資產(chǎn)以及人力資本等逐漸成為了各企業(yè)綜合競爭能力的決定因素，因此，通過加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部會計(jì)工作人員的綜合素質(zhì)，才能夠?yàn)槠髽I(yè)提高綜合競爭能力而提供有力保障。

二、探討新形勢背景下我國會計(jì)教育教學(xué)改革的若干途徑以及建議

針對目前我國會計(jì)教育教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)以及所存在的問題，筆者結(jié)合會計(jì)教育理念、專業(yè)教育體系等來探討會計(jì)專業(yè)課程設(shè)計(jì)以及教育方法，從而有效保障改革后會計(jì)教育教學(xué)能夠滿足當(dāng)前會計(jì)人才培養(yǎng)需求。

1.關(guān)于會計(jì)教育目標(biāo)的樹立分析筆者認(rèn)為當(dāng)前會計(jì)教育應(yīng)選擇分層次方法而進(jìn)行樹立不同的會計(jì)教育目標(biāo)，這不僅與西方先進(jìn)國家會計(jì)教育目標(biāo)保持一致，而且使得不同教育目標(biāo)培養(yǎng)的學(xué)生均能夠適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，從而有效提高本校教育水平以及教學(xué)質(zhì)量。

2.關(guān)于會計(jì)教育課程的設(shè)計(jì)分析在對會計(jì)教育課程進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，首先需要了解跨級課程體系所包含的內(nèi)容，例如：成本會計(jì)、財(cái)務(wù)管理等，然后針對不同專業(yè)需求而科學(xué)的整合其他相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，這是因?yàn)殡S著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，未來會計(jì)工作人員除了具備一定專業(yè)技能水平，而且還需呀具備一定相關(guān)技術(shù)技能，從而使其全面發(fā)展而更好地投入會計(jì)工作活動中。

3.關(guān)于會計(jì)教育方法的改革以及有效對策分析傳統(tǒng)的會計(jì)教育教學(xué)活動中，主要由教學(xué)教師講授專業(yè)知識為主，不僅不利于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，而且還不利于培養(yǎng)學(xué)生們的主觀能動性，以至于培養(yǎng)出來的學(xué)生不能夠適應(yīng)當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因此，教學(xué)教師需要結(jié)合當(dāng)前素質(zhì)教育政策實(shí)施初衷目的來進(jìn)行教學(xué)活動中，對傳統(tǒng)的教學(xué)方法以及教學(xué)模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，并且積極引進(jìn)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等教學(xué)資源作為教學(xué)手段，不僅使得學(xué)生們從中獲得專業(yè)理論知識，而且還有效培養(yǎng)了學(xué)生們與專業(yè)有關(guān)的應(yīng)用技術(shù)能力，從而促進(jìn)其全面發(fā)展而更好地投身于會計(jì)工作活動中。

三、結(jié)語

綜上所述，本文以上將目前會計(jì)教育教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)以及所存在的問題進(jìn)行了分析與介紹，并且針對當(dāng)前會計(jì)教育教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)以及所存在的問題而提出了幾點(diǎn)有效改革對策以及建議，從而有效提高會計(jì)教育教學(xué)水平而培養(yǎng)一些能夠適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才，進(jìn)而大大提高本校的會計(jì)教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平而贏得更高的經(jīng)濟(jì)效益與社會效益。另外，筆者希望通過本文的敘述，能夠?yàn)橄嚓P(guān)研究學(xué)者以及教育同胞提供一定的參考借鑒意義，從而使得改革后的會計(jì)教育教學(xué)水平能夠適應(yīng)當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，進(jìn)而保障培養(yǎng)出現(xiàn)的學(xué)生們能夠更好的投身于社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)活動中而做出重要貢獻(xiàn)。

作者：鄧麗華單位：撫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院