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一、教學(xué)內(nèi)容缺乏實(shí)用性

在教學(xué)內(nèi)容上，非會計(jì)專業(yè)會計(jì)課程內(nèi)容經(jīng)常被設(shè)置成會計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的簡化版，即在會計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容上，或多或少地刪減會計(jì)學(xué)課程內(nèi)容。教師對市場營銷、國際貿(mào)易、物流管理、人力資源等非會計(jì)專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)缺乏全面的了解，致使非會計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容不能針對各專業(yè)的實(shí)際需要而設(shè)置相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容上缺乏實(shí)用性。這樣的教學(xué)內(nèi)容安排，學(xué)生很難感受到會計(jì)學(xué)課程的重要性和意義，進(jìn)而影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對會計(jì)學(xué)課程的興趣。

二、教學(xué)方法輕視實(shí)踐性

在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，大多采用課堂講授-布置作業(yè)-考試評分這種以教師為本的教學(xué)方法。即便如今，在很多獨(dú)立學(xué)院的非會計(jì)專業(yè)會計(jì)學(xué)的教學(xué)中，這種方法仍然屢見不鮮。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法比較重視基本知識和基本方法，但是忽略了學(xué)生積極參與教學(xué)的作用。

三、獨(dú)立學(xué)院非會計(jì)專業(yè)會計(jì)學(xué)教學(xué)改革的措施

（一）合理定位教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)過程的方向，教學(xué)目標(biāo)定位是否合理在一定程度上決定了教學(xué)結(jié)果是否成功。非會計(jì)專業(yè)會計(jì)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)必須要跟具體的專業(yè)情況相結(jié)合，要根據(jù)各專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方案、就業(yè)方向等明確會計(jì)教學(xué)目標(biāo)。因此，非會計(jì)專業(yè)會計(jì)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是，讓學(xué)生在整體把握會計(jì)學(xué)的基本知識和邏輯結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，知道會計(jì)信息如何產(chǎn)生，了解會計(jì)計(jì)量、核算方法，能夠把企業(yè)的財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)表利用到經(jīng)營管理中，做出適當(dāng)?shù)念A(yù)測和決策。

（二）教學(xué)內(nèi)容突出實(shí)用性，體現(xiàn)專業(yè)需求獨(dú)立學(xué)院更加注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，這就要求在非會計(jì)專業(yè)會計(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的安排上，應(yīng)該突出實(shí)用性，體現(xiàn)出不同專業(yè)的需求。具體的講就是，教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)該僅局限于會計(jì)記錄和會計(jì)核算上，而是在會計(jì)基本知識的基礎(chǔ)上，以財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)表為目的講授會計(jì)原理和方法，進(jìn)而提高學(xué)生利用會計(jì)信息解決本專業(yè)實(shí)際問題的能力。

（三）理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合會計(jì)學(xué)作為一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，除了要注重理論知識的傳授，更要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。一方面，實(shí)踐教學(xué)中會涉及到經(jīng)濟(jì)管理類各專業(yè)的理論知識，學(xué)生通過交流協(xié)作，有利于拓寬知識面、了解其他領(lǐng)域的專業(yè)知識；另一方面，實(shí)踐教學(xué)重在實(shí)踐，能讓每個(gè)學(xué)生都參與，可以在很大程度上提高學(xué)生的動手能力、獨(dú)立分析問題能力、解決問題能力。這對于獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才起到很大的作用。

加強(qiáng)會計(jì)學(xué)的實(shí)踐教學(xué)，就要求獨(dú)立學(xué)院加大對會計(jì)電算化方面（包括軟件系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)）的投入，以滿足會計(jì)學(xué)教學(xué)過程中模擬實(shí)訓(xùn)的需求。另外，很多獨(dú)立學(xué)院面臨會計(jì)電算化師資不足的問題，一方面要引進(jìn)會計(jì)實(shí)踐豐富的人才，另一方面要加強(qiáng)對現(xiàn)有教師的會計(jì)實(shí)訓(xùn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。對于有條件的獨(dú)立學(xué)院，可以與相關(guān)企業(yè)長期合作，建立校外實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)的財(cái)務(wù)會計(jì)部門，真實(shí)地體驗(yàn)填制會計(jì)憑證、登記賬簿、編制會計(jì)報(bào)表等一系列流程，全方位地了解企業(yè)的會計(jì)實(shí)務(wù)，這不僅會加深學(xué)生對會計(jì)知識的理解，而且能夠提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。相信通過實(shí)踐教學(xué)，也會極大地提升學(xué)生對會計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

作者：謝靖單位：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)楚天學(xué)院商學(xué)院