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一、新形勢下教育人才培養模式改革概述

（一）人才培養模式改革的目標：提高大學生能力和綜合素質高校人才培養的質量主要體現在三個方面，即知識、能力和素質，對人才培養模式進行改革的目標就是在加強學生知識培養的基礎上，更加注重提高大學生的能力和綜合素質。而要實現人才培養模式改革從注重知識傳授向注重能力和素質培養這一方向的轉變,就必須從學生的培養目標、培養規格和培養過程等方面開始著手。為此，高校應該：一是要樹立起學生知識、素質和能力協調發展的教育目標，對學生進行分層次和分類別教學。二是要建立起高質量和高層次的教學管理模式，對學校教學質量進行定時定期的督查，在教學上保持師生間的良好互動。三是要構建能力型和素質型的教學模式，注重學生創新能力和實踐能力的培養，積極帶領學生參加各類學科競賽和創業設計活動等。

（二）人才培養模式改革的核心：培養學生的創新精神和創新能力人才培養模式改革需要完成的任務主要包括以下幾個方面的內容：第一，學校教學全面實行學分制，適當降低必選課所占比例，而提高選修課比例，減少課堂教學的課程安排，增加學生實踐和自主學習的時間。第二，對學生的知識結構進行適度調整，不斷拓寬學生的知識面，充分調動學生學習的積極性，注重學生個性的發展與培養。第三，積極引導學生參與科學研究、開展社會調查和社會實踐活動，從而不斷提升學生的創新精神和創新能力。第四，教師要不斷提高自身的教學水平和教學能力，通過各種途徑拓展教育教學資源和渠道,全面激發學生學習的主動性和創造性。

（三）人才培養模式改革的手段：全面加強和重視學生實踐環節新形勢下，強化人才培養模式改革就要加強和重視學生實踐環節的培養鍛煉，加大學生實驗、實習以及畢業論文設計等教學實踐環節的安排和處理，注重學生實踐的質量和效果。為了能夠更好的促進實踐教學，學校應該加大投入，不斷加強學習實驗室和實際基地的建設，加大實踐教學內容和方法的改革，確保學生擁有足夠的時間進行專業實習和畢業實習。

二、新形勢下會計學專業本科人才培養模式改革框架分析

（一）對人才培養模式進行適當的修訂和調整我國各大高校對會計專業本科生培養目標的定位是:全面加強對學生管理、經濟、法律以及會計學等方面的知識和能力的培養，使他們能夠勝任企、事業單位及政府部門的會計實務工作，同時進一步加強對工商管理學科科研及教學高級人才的培養。由于這一目標在全國高校普遍實施，使得由此派生出的高校人才培養模式也趨于同一化，致使培養出來的高校會計人才難以滿足社會實際需要。為此，需要對人才培養模式進行適當的調整和修訂，改革思路，將“努力培養專業基礎知識扎實，提升學生綜合素質和實踐能力”作為人才培養模式的核心，同時依據社會崗位的職責和能力要求，對學生的專業知識和能力的培養進行準確的定位。

（二）加強對人才培養模式的創新加強人才培養目標以及規格的準確定位是全面提高學生綜合素質和能力的起點，在此基礎之上進行人才培養模式的創新可以從教育體系和課程體系改革這兩方面著手，其主要思維是構建起“平臺+模式”的課程教學體系平臺。所謂“平臺”就是指公共基礎教育課程、專業基礎教育課程和專業課程三大課程體系；“模式”則由縱、橫兩個緯度、四個職業教育模塊構成。為了能夠更好地實現這一教學體系平臺，需要從多方面做出努力，首先對新入學的學生依照他們各自的意愿進行不同方向的培養；其次對于不同的培養目標設置不同的課程；第三，適當提高高級應用型人才在普通高校本科生的培養規模，逐漸讓其成為高校人才培養的主流群體。

三、新形勢下會計學專業本科人才分類目標培養方法研究

（一）明確人才培養目標明確人才培養目標，需要對會計專業的市場供給和市場需求進行研究和分析。通過市場需求分析研究，能夠全面了解市場各大、中、小型企業中對管理崗位以及會計崗位等的設計情況，充分掌握每一個崗位對人才的素質和能力的要求。而通過市場供給的研究，則有利于明確高校會計學本科層次的人才培養目標。與此同時，還要加強研究不同地區、不同層次本科院校會計學專業人才培養模式,并進行比較,汲取優秀的成果和經驗，從而制定出適合自身發展特點且極具特色的人才培養目標。

（二）確定人才培養規格本科生在理論的掌握與運用方面較之專科生來講更加優秀，因而具備更大的發展潛力。然而與研究生不同，本科生在專業技術的應用能力方面的要求更高，需要具備更加全面的實踐能力。為此，各高校應當將人才的培養規格確定為重應用但也不忽視基礎知識的復合型人才的培養目標上。在課程的設置和安排上要注重協調性，力爭讓每一門課程的開設都能達到相應的目標。

（三）人才培養的具體方法及措施對人才培養模式的改革最終還是要回歸到對教師職業能力和教學水平的改革，具體包括，教師要不斷提高對多媒體教學手段的使用水平，推進教學改革成果，全面推進互動式教學，切實保證實踐教學的質量。高校人才的培養需要擁有一支專業化的師資隊伍，優秀的高校教師具備責任心和愛心，對教學質量產生重要的影響。因此，學校可以通過組建教學團隊,形成專業亮點,從而以點帶面，同時要建立和完善青年教師助教制度,多鼓勵和支持青年教師到企事業單位進行產學研活動,從而不斷提高教師隊伍的實踐教學能力和水平。

四、結語

新形勢下，高校要想真正培養出適合時展需要的會計專業本科人才則必須進行教育人才模式的改革，而教育人才模式的改革又是一個系統化的工程，需要多方面加強努力。總而言之，各高校要明確自身的培養目標，確定人才培養的規格，同時還要加強對教師職業能力和職業水平的改革，建立起一支優秀的專業化師資隊伍，為現代高校會計專業本科人才培養目標的順利實現大寫堅實的基礎。

作者：鄭瑩 單位：嘉善金昌電子有限公司