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關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)驅(qū)動時代；管理會計；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新研究

經(jīng)濟是一個國家的根本，沒有經(jīng)濟的支撐國家是無法運行的。在當下的數(shù)據(jù)驅(qū)動時代，各行各業(yè)對會計的人才需求日益增大，但同時也暴露出很多弊端。所以本文將著重探討的是數(shù)據(jù)驅(qū)動時代下如何更好地對管理會計人才進行培養(yǎng)和研究。

一、數(shù)據(jù)驅(qū)動時代的定義

在科技發(fā)達，信息傳播迅速、經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，“大數(shù)據(jù)”一詞已經(jīng)越來越頻繁地被提起，不夸張地說，我們當下所處的就是一個“數(shù)據(jù)時代”。“數(shù)據(jù)時代”決定著企業(yè)未來的發(fā)展，掌握著企業(yè)未來的命運。有些企業(yè)雖然現(xiàn)在仍然沒有意識到這一點，但隨著事件的推移，企業(yè)遲早會發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)對于他們的重要性。“數(shù)據(jù)”可以迅速占據(jù)我們的生活并發(fā)展得如此之快，一定是有巨大利益存在的。數(shù)據(jù)不僅改變了商業(yè)經(jīng)濟的模式，還促使了相應(yīng)人才的發(fā)展和產(chǎn)生。專業(yè)的管理會計人才可以幫助企業(yè)提升數(shù)據(jù)處理的速度，為企業(yè)節(jié)省了資源，一定程度上幫助了企業(yè)的發(fā)展。所以一個成功的企業(yè)最不可缺少的就是專業(yè)的、高素質(zhì)的會計人才，然而因為一些體系等弊端，使得會計人才的專業(yè)素養(yǎng)降低，這對企業(yè)的發(fā)展和長遠也是非常不利的。

二、數(shù)據(jù)驅(qū)動時代管理會計人才現(xiàn)狀

（一）發(fā)展相對落后我國許多高校都普遍開設(shè)了會計專業(yè)，專門培養(yǎng)會計方面的人才。但因為教學模式傳統(tǒng)落后，所培養(yǎng)的會計專業(yè)人才實踐性低。這種現(xiàn)象十分普遍，大都是因為教學方面的發(fā)展比較落后。首先，教學方法傳統(tǒng)。在會計專業(yè)的教學時，許多教師都只是講解一下專業(yè)知識，然后讓學生動手進行練習，除此之外再無其他，根本沒有實踐性的東西存在。這樣由教師決定的課堂忽略了學生的感受，學生參與感不強，就會導致無心聽課，這樣專業(yè)技能自然也就降低了。另外，在高校會計專業(yè)的考核方式上也是不先進的，現(xiàn)在高校中對學生的考核方式大多是書面考察，以試卷的形式對學生做出判斷，考察的基本是學生的理論知識和基礎(chǔ)常識的掌握程度和熟練程度，實踐性的東西少之又少。這樣就熬制了學生只會“紙上談兵”，將來走向社會也只會依靠自己所學的理論知識，根本沒有聯(lián)系實際情況的能力。

（二）對會計不重視網(wǎng)絡(luò)上有個笑話說的是：“在父母眼中，最靠譜最穩(wěn)定的職業(yè)無非是會計、教師、醫(yī)生或公務(wù)員，其余的都是無業(yè)游民。”這句話雖然僅供閱讀者哈哈一笑，但是其中也不難看出，在老一輩人眼中，會計絕對是一個可靠又穩(wěn)定的職業(yè)。但在現(xiàn)在“數(shù)據(jù)驅(qū)動時代”的催化下，許多企業(yè)都對會計專業(yè)人才重視程度低，認為這種記賬的小事有計算機計算就可以了，根本無須耗動人力；而老一輩人則還是舊思想，認為自家孩子學會計就已經(jīng)很好了。這就導致了人才的輸出和需求比例出現(xiàn)極大偏差，歸根結(jié)底，還是因為社會上現(xiàn)如今不重視會計人才的緣故。再加上高校的會計培養(yǎng)教學不到位，許多優(yōu)秀的大型企業(yè)即使需要這方面的人才，優(yōu)秀的人才也是非常少的。所以我們更應(yīng)該重視會計人才的發(fā)展。

三、數(shù)據(jù)驅(qū)動時代管理會計人才培養(yǎng)方法

（一）理論基本知識通透要想切實培養(yǎng)出專業(yè)的、高素質(zhì)的管理會計人才，首先理論知識要通透了解，對基本的常識和規(guī)則也要滾瓜爛熟，張口就來。現(xiàn)在高校的學生有些雖然選擇了會計專業(yè)，但在周圍大環(huán)境的影響下，上課睡覺、走神、玩手機、看課外書的大有人在，這就導致了會計人才的理論知識和基礎(chǔ)不扎實。“一棵樹沒有扎好根，那是誰都可以鏟動的”。學生的基礎(chǔ)知識不扎實就像是大樹沒有堅實可靠的根部一樣，將來走向社會也是可以輕易地被別人所淘汰的。所以一定要重視理論基礎(chǔ)的學習，才能更好地為社會，為國家服務(wù)。

（二）發(fā)揮學校專業(yè)作用各個高校基本上都有開設(shè)會計專業(yè)，所以學校的專業(yè)作用一定要發(fā)揮好，讓學生在學校里就打下堅實的基礎(chǔ)，為將來踏入社會做好完全的準備。學校應(yīng)該對會計專業(yè)重視起來，改變傳統(tǒng)的教學方法和教學模式，采用新技能、新手段、新方法對學生進行教學，還可以定期開展相關(guān)活動，增加實踐性強的課程，讓學生在扎實學習理論基礎(chǔ)的過程中也增強動手能力和實踐性，不再“紙上談兵”，而是具有強大的心理素質(zhì)，動手能力超強的高質(zhì)量的人才。有些學校因為不是專業(yè)的經(jīng)濟院校，所以對會計專業(yè)不是很重視。這樣的做法是完全不對的，學校應(yīng)該對每個專業(yè)都一視同仁，真正為國家培養(yǎng)棟梁。

（三）建立完善系統(tǒng)制度許許多多企業(yè)對管理會計方面的系統(tǒng)制度都不太完善，這些缺陷和漏洞隨時都有可能暴露，讓企業(yè)遭受原本不必要的風險。所以企業(yè)方面一定要建立一個完善、健全的考察制度，對管理會計進行全方位的考察，讓這些高質(zhì)量的人才為企業(yè)服務(wù)，給企業(yè)帶來更好地效益，讓企業(yè)走得更長遠。企業(yè)也要對這些會計人才進行再次培訓，讓他們熟悉企業(yè)的文化和制度，盡快適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻。有了完善健全的系統(tǒng)制度，就相當于多了一層保護膜，為企業(yè)的長久發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

一個企業(yè)想要更好、更長遠的發(fā)展就離不開會計人才。在當下這個大數(shù)據(jù)時代下，我們還要對培養(yǎng)會計人才進行更深入的研究和探討，爭取培養(yǎng)出高質(zhì)量的會計人才，為社會和國家貢獻出自己的力量。

參考文獻：

[1]宋睿.數(shù)據(jù)驅(qū)動時代的管理會計創(chuàng)新研究[J].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計，2019(03):256-257.

[2]張樂涵.數(shù)據(jù)驅(qū)動時代高校管理會計創(chuàng)新研究[J].中國總會計師，2019(06):120-122.

作者：周小苑 單位：重慶城市職業(yè)學院