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摘要：

商務英語專業是我國眾多高校開設的課程，每年都有大量的畢業生，商務英語專業的學生數量逐漸增多，就業已經成為困擾商務英語專業學生的難題。通過對江西區域經濟現狀分析可知，即使江西區域經濟發展前景良好，具有很好的資源經濟和產業經濟優勢，但是商務英語專業學生的就業形勢依然不容樂觀。文章分析了江西區域經濟背景下商務英語人才的就業現狀，提出了解決該種現狀的有效對策，希望能夠為商務英語專業學生的就業提供一定的幫助。

關鍵詞：

江西區域；商務英語人才；就業現狀；對策

一、前言

全球經濟一體化背景下，世界各國之間的經濟交往越來越頻繁，社會對外貿人才的需求量逐漸增加，出現了商務英語專業過熱現象，甚至出現“只要英語好，工作不愁找”的現象。但是，基于江西區域經濟背景分析，江西區域商務英語人才就業現狀不容樂觀，許多商務英語專業學生畢業后找不到工作，導致該種現象的原因是現代商務英語教學并不重視課程與市場需求的結合，導致教學和實踐的脫節，亟待采取有效的對策進行處理。因此，文章對于江西區域經濟背景下商務英語人才就業現狀及對策的研究具有非常重要的現實意義。

二、江西區域經濟背景下商務英語人才就業現狀分析

根據2015年全國一季度區域發展指數，江西經濟發展指數位于全國第九，第三產業、工業等增加值增速非常穩定，財政收入非常好。根據我國商務部的2014年外貿進出口報告顯示，我國進出口總值為26.43萬億美元，其中進口12.04萬億元，出口14.39萬億元。按照美元計算，2014年我國出口2.34萬億美元，同比增長6.1%；進口1.96萬億美元，同比增長0.4%。通過上述數據可知，我國進出口貿易額巨大，對外貿人才的需求量顯著上升。在此背景下，江西區域經濟發展具有以下優勢：其一，經濟資源優勢，江西具有豐富的水資源、區位優勢、旅游資源、生態農林資源；其二，經濟產業優勢，江西具有銅產業、系統產業、多晶硅產業、陶瓷產業、輕型汽車產業等。江西省具有的上述經濟發展優勢，區域外貿進出易量在不斷提升，對外貿人才的需求量也逐漸地增加。但是，對江西省外資企業、高職院校的商務英語畢業生、高校商務英語專業老師的訪談、問卷調查等，商務英語專業的學生就業形勢并不理想，導致該種現象的原因包括專業方向嚴重不合理、沒有根據市場需求設置課程，大量的商務英語專業畢業生找不到工作，商務英語專業學生的就業形勢不容樂觀，具體表現在以下幾個方面：

1、商務英語人才擇業地域差距非常顯著。商務英語人才擇業受到區域經濟發展的影響非常大，區域經濟發達，就業渠道相對暢通，則就業形勢也相對較好。商務英語人才畢業后通常會向往大城市，尤其是比較熟悉的大城市，許多商務英語專業學生畢業之后，會選擇在一線城市工作，但是，一線城市交通擁堵、高房價以及人才競爭大，許多商務英語人才會選擇在區域經濟發展較差的二線、三線城市，并且中小城市的招聘單位在發展空間、薪酬待遇等方面給予了畢業生很大的吸引。

2、課程設置與市場需求脫節。目前，許多商務英語專業的課程設置過于重理論，沒有突出商務英語的特色，即重視理論和實踐的結合，無法培養出既具有專業知識，又具有綜合實踐能力的綜合性人才。導致該種現象的原因主要在于商務類專業課程教師，因為教師不能夠將商務知識和英語知識很好的融合，也沒有將國際商務常用的詞匯以及最新的動態傳授給學生，導致教學和實踐脫節，無法培養既具有商務專業能力又具有英語表達能力的綜合性人才，不能夠很好的滿足市場對商務英語人才的實際需求，導致商務英語專業學生的就業形勢不容樂觀。

3、就業形勢嚴峻。隨著高校擴招以及英語專業點的增加，英語專業學生的數量大幅增加，商務英語專業的學生不像前幾年那樣“皇帝的女兒不愁嫁”，只有極少數的學生進入到政府行政部門、涉外企業、涉外事業單位、涉外貨物運輸與船務機構、駐華商務機構等，還有一大批的商務英語專業學生找不到工作，陷入入職無門的窘境。

三、解決商務英語人才就業現狀的有效對策分析

1、轉變就業觀念。商務英語專業學生畢業后，一定要避免出現眼高手低的現象，學校應該向學生灌輸“先就業，再擇業”的就業觀念，讓學生明白“捧著鐵飯碗吃飯”的年代已經成為過去，作為當代大學生，應該準確定位自己的職業生涯，做好人生規劃，不一定將目光放在一線大城市中，而是應該先投身小城市建設，甚至是到落后地區，懷著普通勞動者的心態去選擇就業。

2、優化課程設置，培養綜合型、應用型商務英語人才。高校在制定商務英語專業課程時，應該明確課程設置新要求，以培養學生的專業能力、實踐能力為目標，設置基礎課、選修課、專業課、作業基礎課等眾多課程，對學生多方面的能力進行培養。采取多樣化教學方法和手段，改變傳統單一的教學模式，例如指導式教學、討論式教學、交互式教學、模擬教學、案例教學等教學方式，采取多樣化的教學方式能夠充分的激發學生的學習興趣，同時將多媒體教學設備引入教學中，能夠為學生創造良好的學習環境，為學生提供超越時空限制的學習，讓學生更加積極、主動地參與到教學中，顯著提高教學質量。在日常教學過程中，當學生完成了教學目標之后，教師應該從技巧、方法以及質量等方面進行綜合性評價，如果學生在某一方面存在問題，應該給予幫助，而不能是簡單的點頭表示即可。應該鼓勵學生獨立思考，并提出自己的問題和間接，或者由老師提出問題，讓學生進行討論和交流，從各種角度進行分析和解答。改變傳統單一的紙筆考試的評價方式，而是應該多樣化評價方式，讓學生到企業中實踐，實習結束后由企業對學生的表現進行評分；在教學活動中，對學生的表現進行評分；對學生的作業或者教學任務完成狀況進行評分；在期末進行考試，獲得考試成績，綜合上述幾種評分方式，對學生的學習狀況進行綜合、全面的評價。

3、加強專業教材建設。高校商務英語專業應該以就業為導向，采用專業的商務英語教材，保證商務英語專業學生的知識和能力滿足社會對學生英語能力的實際需求。目前，市場商務英語教材包括兩大類，一種是按照原來商務英語教材自編或者改編的教學材料，另一種為直接從國外引進的工商管理、會計學、金融學、經濟學以及管理學的英文影印版書籍，無論是自編、改編或者是引進的，或多或少都存在和商務英語教學脫機的問題，為了體現商務英語專業教材的先進性、實用性以及針對性，應該優選教材，編寫適合商務英語專業教學需求的校本教材、實訓教材，防止出現教學內容和實踐操作脫節的現象，提高學生的綜合素質，為學生的畢業就業打好基礎。

4、創建全方位的就業信息網絡。充分利用學校、學院的飛信、QQ群、班級博客以及網站等創建集指導、管理以及服務于一體的就業信息網絡，對校內、校外的就業信息進行統一整合，為畢業生以及用人單位提供信息咨詢和交流的平臺，尤其是為學生提供就業培訓、指導等多層次、全方位的服務。例如，通過飛信、學院網站等方式，快速、準確的向學生就業信息；還可以通過班級博客、QQ群等分布就業信息，這樣還能夠實現信息的雙向交流，為學生提供全方位、多層次的就業信息服務。

5、加強就業指導。近年來，社會就業競爭壓力逐漸增大，就業指導在幫助學生順利就業中發揮了至關重要的作用，就業指導包括職業生涯規劃、擇業指導以及職業指導等，就業指導應該貫穿學生學習的整個過程，在就業指導課程中，學校應該組織一些職業訓練、校內創業、模擬招聘會等多種活動形式，還可以邀請歷屆成功的畢業生來校舉辦講座，傳授他們的成功經驗，為學生的就業提供幫助。幫助商務英語專業的學生認清自己，清楚自己最想干什么、能干什么，干不成后應該怎樣做，明確自身的職場目標，做好職業規劃，能夠幫助學生準確定位，在職場中立于不敗之地。

6、強化“雙證書”教學。高校商務英語專業應該強化“雙證書”教學，即以培養學生獲得商務英語專業相關專業證書、外貿從業資格證書為目標，在教學的過程中合理設置教學計劃和內容，讓學生畢業時獲得畢業證書與職業資格證書，例如，國際貿易跟單員證書、商務師證書、國際商務英語等級證書、劍橋商務英語等級證書等，提高學生的綜合素質和技能，以此提高學生的崗位競爭力。教師應該在學生入校時強調學生的考證思想，定期或者不定期的組織學生進行考證培訓，幫助學生做好職業生涯規劃，讓學生在入學時就融入到教學中，在學習時根據自己的職業生涯規劃考取相應的資格證書，畢業后順利就業。根據相關調查表明，學生就業和所獲得的技能證書質量與數量成正比。

7、加強師資隊伍建設。教師在商務英語專業教學中扮演著至關重要的角色，為了提高商務英語教學水平和效率，應該加強師資隊伍建設。師資隊伍建設途徑主要包括以下幾個方面：其一，嚴把選聘關，高校商務英語專業在選擇教師時，應該選擇“雙師型”教師，即既具有專業的英語知識，又具有豐富的實踐經驗，也可以要求學校教師有計劃地到企事業單位進行頂崗實踐，通過頂崗掛職、兼職的方式增加自身的閱歷和積累經驗；其二，通過聘任、外引以及內培等方式擴大師資隊伍，為了保證教學和實訓能夠順利展開，應該通過聘任、外引以及內培等方式擴大師資隊伍；其三，加強師德教育，應該按照《教師職業道德規范》的規定，對教師展開愛崗、愛教、愛學生的師德教育活動，提高學生的責任意識、職業情感，鼓勵教師敬業奉獻、以身立教；其四，骨干教師，創建骨干教師培訓制度和激勵制度，明確骨干教師考評標準，并制定相應的激勵機制，給予實踐教學能力突出、人文素養厚實以及理論知識扎實的骨干教師一定的獎勵，同時給予其國內外進修的機會，提高骨干教師的教學以及科研能力。通過創建一支綜合素質高的教師隊伍，能夠為教學以及學生就業提供指導和幫助。

8、“進出”中實現產、學的完美結合。堅持“走出去，請進來”的原則，學校聘請企事業單位的領導以及具有豐富實踐經驗的企業骨干到學校講座、講學；同時，派教師到事業單位去學習，共同探討商務問題；引進國內外教學機構的先進、成功辦學經驗，彌補自身教學中存在的問題和不足；讓學生到企事業單位中頂崗實習，在實踐的過程中提高自身的工作能力、社會適應能力，實現產、學的完美結合。

9、提高學歷層次。正所謂“學海無涯”，在激烈的社會競爭中，想要站穩腳步，甚至成為人上人，就應該不斷地接納、學習新事物、新知識，不斷地接受挑戰，在實踐的過程中總結經驗，積極、主動地參加到就業講座中，考取相應的證書等，上述都是自己未來就業的砝碼，不斷提高自己的學習層次和工作能力，實現厚積薄發。

四、結束語

總而言之，隨著經濟全球化以及社會主義市場經濟的繁榮發展，我國經濟市場和人才市場面臨前所未有的發展機遇和挑戰，尤其是商務英語專業人才的就業，對于學校來說，應該，改善教學體系，優化教材，創建優秀的師資隊伍，加強學生的就業指導；對于商務英語專業的學生，應該轉變就業觀念，不斷提高自身的綜合素質水平，相信機會總是垂青有準備的人，為自己的就業帶來更多的機遇。

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作者：何帆 單位：江西新余學院