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1結(jié)果

1.1各級(jí)健康教育機(jī)構(gòu)財(cái)政撥款情況2012年度全國地市級(jí)健康教育財(cái)政撥款、平均值及2013年度山東省地市級(jí)隨機(jī)樣本財(cái)政撥款和平均值見表1。使用隨機(jī)抽取地市級(jí)財(cái)政經(jīng)費(fèi)平均數(shù)與全國均數(shù)進(jìn)行差異顯著性檢驗(yàn)。由于單樣本t檢驗(yàn)要求樣本數(shù)據(jù)服從正態(tài)分布，因此進(jìn)行單樣本的K-S檢驗(yàn)，使用SPSS19.0得到檢驗(yàn)分析表。從檢驗(yàn)結(jié)果看到，統(tǒng)計(jì)量Z等于0.841，相伴概率P等于0.414，遠(yuǎn)大于顯著性水平。因此，接受零假設(shè)，認(rèn)為服從正態(tài)分布，可以利用單樣本t檢驗(yàn)方法。見表2。單個(gè)樣本檢驗(yàn)結(jié)果：t=0.857，P=0.414，接受無效假設(shè)，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。見表3。

1.2相關(guān)性分析在健康教育資源評(píng)價(jià)中，常常以專職人員數(shù)、專科以上學(xué)歷、中級(jí)以上職稱和公共衛(wèi)生專業(yè)作為人力資源評(píng)分的依據(jù)。根據(jù)2013年全省17市及山東省的上述指標(biāo)，利用SPSS19.0對(duì)4個(gè)指標(biāo)進(jìn)行相關(guān)分析。見表4，表5。表5給出了Pearson簡單相關(guān)系數(shù)，相關(guān)檢驗(yàn)t統(tǒng)計(jì)量對(duì)應(yīng)的P值。相關(guān)系數(shù)右上角有兩個(gè)星號(hào)表示相關(guān)系數(shù)在0.01的顯著性水平下。從表中可以看出，專職人員、專科以上學(xué)歷、中級(jí)以上職稱和公共衛(wèi)生專業(yè)人員之間的相關(guān)系數(shù)都在0.66以上，對(duì)應(yīng)的P值都接近0，表示了4個(gè)指標(biāo)具有較強(qiáng)的正相關(guān)關(guān)系。

1.3聚類分析為了更深入掌握山東省各市健康教育人力資源的狀況，利用2013年山東省健康教育人力資源評(píng)分的主要指標(biāo)，即健康教育專職人員數(shù)、專科以上學(xué)歷人數(shù)、中級(jí)以上職稱和公共衛(wèi)生專業(yè)人員，使用SPSS19.0對(duì)全省17市進(jìn)行聚類分析。由于要利用多個(gè)指標(biāo)分析各市之間在人力資源方面的差異，考慮用逐步聚類分析來研究各市之間的分類。圖1為分層聚類的樹形圖，以躺倒的樹的形式展現(xiàn)了聚類分析中每一次類合并的情況。SPSS自動(dòng)將各類間的距離映射在0~25之間，并將聚類過程近似地表示在圖上。

2討論

2.1健康教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)的投入是保障健康教育活動(dòng)的重要條件，直接影響到健康教育事業(yè)的發(fā)展。健康教育是預(yù)防疾病最好的“社會(huì)疫苗”[3]，作為新醫(yī)改中公共衛(wèi)生服務(wù)體系改革的重要組成部分，健康教育能夠發(fā)揮的作用越來越大。但我國健康教育的投入嚴(yán)重不足，法國國家健康教育中心有員工120人，每年的經(jīng)費(fèi)1.2億歐元[4]。根據(jù)2012年度報(bào)表調(diào)查結(jié)果顯示，我們國家各級(jí)健康教育機(jī)構(gòu)包括財(cái)政經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)和企業(yè)經(jīng)費(fèi)僅3.45億元人民，差距較為明顯。全國地市級(jí)財(cái)政經(jīng)費(fèi)為7,600萬元，平均21.53萬元。經(jīng)過單樣本t檢驗(yàn)，山東省地市級(jí)財(cái)政經(jīng)費(fèi)與全國無明顯差異。按照2013年度山東省各市人力資源的情況，運(yùn)用SPSS19.0軟件作相關(guān)性分析。結(jié)果表明，健康教育專職人員、專科以上學(xué)歷、中級(jí)以上職稱和公共衛(wèi)生專業(yè)人員均存在顯著的線性相關(guān)關(guān)系。從人力資源上講，專職人員、專科以上學(xué)歷、中級(jí)以上職稱和公共衛(wèi)生專業(yè)人員之間相關(guān)是合理的，具有現(xiàn)實(shí)意義。

2.2聚類分析的結(jié)果表明了山東省各市在4個(gè)人力資源指標(biāo)之間的親疏程度，即：一群具有相關(guān)性的數(shù)據(jù)加以有意義的分類。聚類分析被用作描述數(shù)據(jù)，衡量不同數(shù)據(jù)源間的相似性，以及把數(shù)據(jù)源分類到不同的簇中。從而歸納出上述不同的城市人力資源的現(xiàn)狀，為政府決策者進(jìn)行相關(guān)決策提供參考。然而，由于聚類分析方法的局限性，只能表示在同一類里的這些對(duì)象在某種意義上傾向于彼此相似，還不能更深入地表明各類的優(yōu)略程度。

2.3由于指標(biāo)較為分散等原因，利用健康教育統(tǒng)計(jì)報(bào)表撰寫文章有一定的難度，全國也較少見，建議健康教育調(diào)查表指標(biāo)設(shè)計(jì)更具科學(xué)性和可操作性。筆者也希望掌握更先進(jìn)的理論和方法，對(duì)健康教育資源更好地進(jìn)行分析利用。

作者：張少華孫桐陳仁友冷艷單位：山東省疾病預(yù)防控制中心