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摘要:大眾傳媒對提高大學生體育素養具有積極的作用。運用文獻資料、邏輯分析等方法研究認為，大眾傳媒是影響大學生體育素養發展的重要環境因素之一，大眾傳媒對提升大學生體育素養發展具有重要作用。在此基礎上提出了大眾傳媒視角下大學生體育素養培養的路徑:從體育文化中提升體育理念認同;從健身知識技能中增進鍛煉自覺;從流行性、娛樂性的體育項目中培養興趣;從體育賽事中領會體育意志、精神;從體育明星奮斗事跡中升華體育品德;從體育事業發展格局中彰顯個人擔當。

關鍵詞:大眾傳媒;大學生;體育素養;培養

黨和國家歷來都很重視學校體育和青少年的身體健康。2016年6月15日國務院《關于印發全民健身計劃(2016—2020年)的通知》，強調“加強學校體育教育，將提高青少年的體育素養和養成健康行為方式作為學校教育的重要內容［1］?！贝送ㄖ鞔_了今后學校體育教育的培養目標，大學體育教學就是要全面提升大學生的體育素養。中共中央、國務院于2016年10月25日印發的《“健康中國2030”規劃綱要》又提出“各級各類媒體加大健康科學知識宣傳力度，積極建設和規范各類廣播電視等健康欄目，利用新媒體拓展健康教育［2］?！边@兩大文件都為學校體育改革提供了重要的政策依據，實施健康中國戰略，健康校園不能缺位。提高青年大學生的體育素養，促進其身心全面發展，亟須借助大眾傳媒發揮宣傳引導的重要作用。大眾傳媒應繼續通過弘揚中華民族的體育文化，倡導形成全民健身新時尚，激發大學生參加體育鍛煉的興趣，調動青年大學生參與體育鍛煉的熱情，建立正確的體育價值觀，形成良好的體育行為，養成健康的體育生活方式。青年大學生人群是大眾媒介教育的主體，是全民健身事業的基礎力量，其體育素養的提升對于加速推動體育強國戰略有著重要的意義。關于借助大眾傳媒的影響來培育大學生體育素養的研究成果較少，目前研究主要從大眾傳媒與體育合作的視域，探討對體育文化認同和體育價值追求的深刻思考。如葛耀君等在《傳播學視域下中華民族傳統體育文化的認同》一文中提出，發揮大眾傳媒的角色定位和社會責任，重構中華民族傳統體育文化的價值體系，進而重振民族傳統體育文化發展的信心［3］;李宏在《電視體育傳播對城市居民體育價值觀的影響研究一一以長沙市為例》一文中提出，電視體育的傳播對城市居民形成體育價值觀方面影響較大，影響著城市居民的體育健康價值觀、體育消費價值觀、體育競爭價值觀、體育休閑娛樂價值觀與體育道德價值觀［4］。本文在此研究的基礎上從大眾傳媒的視角出發，探尋借助大眾傳媒培育大學生體育素養的契合點，提出了大眾傳媒背景下大學生體育素養培養的路徑，以期利用大眾媒介，助力大學生體育素養培育，更好地推動我國全民健身運動的開展。

1大眾傳媒是影響大學生體育素養發展的重要環境因素

體育素養是大學生在體育方面的基本修養，是個人通過后天的體育學習鍛煉形成的，是體育知識和體育能力、鍛煉方法和體育品質方面的修養，是基于正確的體育情感、態度、價值觀的審美情趣和審美能力、體育文化感受力等方面的綜合體現。在大眾網絡媒介迅速發展的今天，尤其是以電視、網絡為代表的大眾傳媒影響下，體育文化對青少年的思想觀念和行為方式將產生重要的影響。大眾傳媒改變了青少年成長的社會環境，拓展了體育參與途徑，提升了參與體育運動趣味性的自主性，改變了他們對體育的思維方式［5］。當前高校學生普遍存在的問題是體質不強，主動參與體育運動的熱情不高，沒有養成體育鍛煉的習慣等。這些問題的解決，急需發揮借助大眾傳媒的宣傳引領作用，助力大學生體育素養的培育。大眾傳媒可通過宣傳國家的全民健身戰略、體育強國戰略和健康中國戰略，營造人人崇尚健康、人人參與運動的社會氛圍，從而形成全民健身的新時尚。大眾傳媒可通過報道實時性的體育賽事和體育明星的運動風采，使大學生感受體育運動的魅力，激發其體育興趣。大眾傳媒可通過直播流行性、娛樂性的全民健身活動，調動大學生參與體育運動的積極性，進而培養體育鍛煉的習慣。大眾傳媒可通過弘揚我國體育文化和體育精神，培育大學生正確的體育價值觀和體育道德，如女排精神已經成為中國重要的精神圖騰，是中華民族銳意進取，昂首前進的精神動力。將體育的精神、力量、意志、品德傳遞給大學生，讓體育健身成為一種生活方式，形成終生體育鍛煉的習慣，體質健康達標自然是水到渠成之事。提升體育素養需要每一個大學生生活理念的改變和良好生活習慣的養成，大眾傳媒是影響大學生體育素養發展的重要環境因素，推動了健身和健康有效融合。樂觀向上的生活態度，良好的體育鍛煉習慣，健康的運動行為方式是大學生強健體魄、健全人格、成長成才、書寫精彩青春的必要條件。

2大眾傳媒對提升大學生體育素養發展的重要作用

2.1大眾傳媒滿足了大學生多元化體育知識需求，促進了其個性的發展

在現代信息社會，大眾傳媒以體育資源多、信息量大、內容豐富多樣、受眾選擇性大等特點為大學生提供了一個多元立體的體育世界，同時大眾媒介還提供有個性化、平臺化的人機互動學習內容模式，對各種運動項目發展的來龍去脈、背景資料、發展趨勢等都有詳細的介紹，滿足了大學生興趣廣泛的好奇心，這些多元化的功能和宣傳優勢，影響了他們的情感體驗，提高了其體育參與意識，會對他們的興趣、愛好、行為、品德等個性方面產生了深刻的影響，大學生不僅學到了知識和社會規范，又開拓了體育視野、調節了課余學習生活，促進了其個性的發展。

2.2大眾傳媒營造了良好的全民健身氛圍，促進了大學生鍛煉習慣的養成

大眾傳媒以其多樣化的傳播手段如電視、報紙、廣播，自媒體、網絡等，這些體育文化信息的重要載體，對全民健身運動起到了一種倡導、推廣、甚至示范的作用，具有很強的導向性，廣大學生可以從這些傳播工具中學習健身方法，得到健身指導，看到自己喜歡的體育明星，通過電視、網絡每天都能看到高水平的體育賽事和群眾性的體育比賽，拉近了體育明星和觀眾之間時空上的距離，豐富的體育賽事吸引著越來越多的大學生關心體育，參與體育，這一切使大學生在良好的全民健身氛圍中受到感染，有利于更多的大學生參與到體育鍛煉隊伍中去，促進了大學生鍛煉習慣的養成。

2.3大眾傳媒提升了體育文化價值認同，促進了大學生體育價值觀的形成

大眾傳媒通過多種途徑將體育文化本身蘊含的豐富知識、技能、審美、精神、品德等文化特質傳遞給學生，提升了大學生的體育文化價值認同。作為社會文化現象的體育運動，早已超越了身體鍛煉的范疇，還肩負著新時期體育全面育人的使命。大眾傳媒充分挖掘了體育運動在人格塑造、心理調節、道德養成、錘煉意志等方面的多元價值有助于大學生形成良好的體育價值觀。大眾傳媒對于大學生的體育認知、體育情感、體育價值觀念、體育行為模式的影響，其效果帶有穩定性和持久性，對于形成人人健身的社會氛圍，都將有著巨大的推動作用［6］。

3大眾傳媒視角下大學生體育素養培養的路徑

大眾傳媒要肩負起大學生健康成長的社會責任，結合學校體育教育共同營造良好的全民健身氛圍，發揮輿論宣傳、教育引導作用進而提升大學生體育素養的發展。

3.1從體育文化中提升體育理念認同

大眾傳媒要利用新聞宣傳、廣播影視、網站網絡等從優秀的體育文化寶庫中，精心挑選出符合時代要求和學校教育的體育文化素材，傳播先進的體育文化，提高大學生的道德觀念和社會意識，如平等、規則、紀律、尊重、合作、競爭等，使人格得到全面發展，以青年學生人群為重點，定制化、點對點宣傳正確的體育價值取向。體育文化是社會主義核心價值觀民主、公正、法制、愛國等在體育領域的具體體現，發揮體育文化“潤物無聲”的使用價值，使其入眼、入腦、入心。在繼承和發揚體育文化中提升體育價值理念認同，為學生今后的學習生活打下向好向上的價值基礎。

3.2從健身知識技能中增進鍛煉自覺

隨著手機網絡的普及，改變了當代青年大學生的學習和生活方式［7］。大眾傳媒應借助多樣化的手段加強對青少年健身的引導，傳播健康的行為范式，開設青少年體育頻道、健身網絡平臺，共同創作、傳播科學的健身知識、方法、技能，彌補學校體育教育的不足，充實和豐富體育教育資源，形成全方位的健康教育格局，使青年大學生增進科學的健身知識、技能，養成自覺鍛煉習慣。

3.3從流行性、娛樂性的體育項目中培養興趣

針對青年大學生好奇心強、求知欲強、愛追求潮流等心理特點，大眾傳媒應傳播流行的、新穎的、娛樂性的體育項目或休閑娛樂項目，滿足青年大學生日益增長的多樣化體育需求。隨著體育旅游和戶外運動的興起，攀巖、登山、漂流、游泳、劃船、垂釣、射擊、滑雪等項目成為新潮，漸受大學生的歡迎，大眾傳媒應借助便捷的網絡展示新興項目的魅力，時尚潮流的休閑娛樂項目使大學生獲得良好的運動情感體驗，有助于培養體育興趣，進而產生運動需要，形成健康的行為方式。

3.4從體育賽事中領會體育意志、精神

隨著體育產業高速發展，帶動了體育賽事的不斷增長，賽事內容豐富多彩，網民打開手機、電腦后第一時間就能鏈接到想要欣賞的體育賽事，大眾傳媒要正確引導青年大學生通過欣賞精彩的體育賽事，感受運動員的高超技藝、培養大學生審美能力，領會其頑強的意志品質和永不服輸、敢為人先的體育精神，讓大學生明白成功的背后是智慧與體力、意志與拼搏、努力與艱辛付出的結合。

3.5從體育明星奮斗事跡中升華體育品德

大眾傳媒將體育運動的魅力展示給大眾，同時為社會塑造了很多體育明星形象，大眾傳媒通過報道成功體育人物為國爭光、無私奉獻的奮斗事跡和有影響力的傳統賽事促進體育項目的發展。青少年是追星的重要人群，正處于形成人生觀、價值觀、道德觀的重要階段，大眾傳媒要宣傳體育明星愛國敬業、公平競爭、尊重對手、團結友愛、勝不驕、敗不餒等品德，引導青年學生崇尚體育明星賽場內外表現出來的優良道德品質，發揮品德榜樣的示范作用，使青年大學生受到道德熏陶和教育，更好的擔負起大學生健康成長指導者的責任。3.6從體育事業發展格局中彰顯個人擔當當前國家正在全面深入推進健康中國戰略、全民健身戰略，要深刻認識到青少年體育是推進健康中國建設的重要基礎，大眾傳媒要從戰略的高度宣傳國家體育政策，以青少年體育為中心，讓“健康第一”的理念深入人心，促進大學生形成體育生活化的行為，養成健康的運動生活方式，全面提升青年大學生的體育素養水平，增強個人健康及群體健康的社會責任感，樹立運動促進健康、擁有強健體魄的個人發展理念，營造人人參與運動、人人享有健康的良好輿論氛圍，助力全民健身和健康中國戰略。

4利用大眾傳媒培養大學生體育素養應注意的問題

大眾傳媒尤其是互聯網信息傳播極大地改變了青年大學生使用媒介的習慣和學習方式，面對全方位的媒體體育信息，學校教育應充分的、主動的利用大眾傳媒手段，樹立媒介教育的思想，在實踐操作過程中利用大眾傳媒影響力培養大學生的體育素養。

4.1加強對媒介教育內容的嚴格鑒別，防止負面信息對學生造成影響

由于大眾傳媒提供的信息魚龍混雜，夾雜著大量暴力和不道德成分的體育信息，大學生心智尚未成熟，所以在利用傳媒教育過程中要注意做好選擇和規范工作，去除掉不符合體育價值觀的信息內容，如鼓吹物質享受、體育暴力、假球黑哨、狂熱崇拜偶像等不良信息，必須精選傳播正能量的，符合社會主義核心價值觀的健康教育內容，創造性的利用大眾媒介提升大學生體育素養的發展。

4.2媒介教育與學校教育教學手段相結合

大眾傳媒所具有的信息量大、時事性強、圖文影像并茂等功能，決定著它在學校體育教育中只能起輔助作用，在體育教育中適當進行媒介教育和利用媒體教學，把媒介教育結合體育教育的具體形式如技術教學、戰術討論、比賽總結、主題教學等，充分利用大眾傳媒所提供的知識和信息，通過多種教學手段和方法提高大學生的體育素養水平，有效地實現學校體育教育的目標。

4.3提高大學生媒介信息運用能力

在大眾傳媒環境中，青年學生是媒介信息運用的主體，學校要重視對大學生媒介素質的培養，教育教學中要培養大學生正確判斷和評價信息的能力，加強自律意識培養和道德行為的規范，提高媒介信息的選擇能力［8］。大學生對待媒介信息要持懷疑和批判的態度，能簡單的求證，學會鑒別篩選信息源，屏蔽掉不靠譜的信息源和傳播節點，盡可能多渠道的選擇閱讀，有助于完善自己的知識結構，提高媒介信息運用能力。

5結語

大眾傳媒是青年大學生獲取體育信息的主要途徑之一，亦是學校體育培養大學生體育素養的重要載體，大眾傳媒對大學生的體育觀念和體育行為方式可以產生重要的影響。當前針對青年大學生體育素養教育的節目很少，有些體育欄目的內容也不符合青年大學生體育生活化發展的需要，政府有關部門應引導大眾傳媒制定針對青年大學生人群的體育教育內容、文化信息，發揮大眾媒體的重要影響力，共同做好大學生體育素養培育、提高這一固本鑄魄的健康基礎工程，助力健康中國建設。

參考文獻:

［1］國務院關于印發全民健身計劃(2016—2020年)的通知［EB/OL］.［2016－6－23］.

［2］中共中央、國務院印發了《“健康中國2030”規劃綱要》［EB/OL］.［2016－10－25］.

［3］葛耀君，張亞安，張勝利.傳播學視域下中華民族傳統體育文化的認同［J］.北京體育大學學報，2017，40(4):139－145.

［4］李宏.電視體育傳播對城市居民體育價值觀的影響研究———以長沙市為例［D］.湖南:湖南師范大學體育學院，2010:2－3.

［5］楊建成.現代體育傳媒價值評析［J］.體育科學研究，2015，19(6):14－16.

［6］武學軍.體育傳播對市民社會建設的助推作用［J］.體育科學研究，2012，16(2):5－8.

［7］楊韻.全媒體時代手機媒體與體育傳媒的融合［J］.山東體育學院學報，2011，27(3):29－33.

［8］李有強.從大眾傳媒到社交媒體:美國借助現代傳媒開展健康促進的發展動向與啟示［J］.體育科學，2017，37(6):52－61.

作者：閆文偉 張俊毅 單位：安徽理工大學