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一、應用的缺點

雖然多媒體技術應用在小學數學教學中起到了非常實用和便利的作用，但其帶來的問題也不容小視。總結起來大體有3個重要的問題。一是形式主義嚴重，很多教師不能做到具體問題具體分，做到結合自身的教學現狀靈活運用多媒體技術，加之由于多媒體的開放性，教學課件可以一人制作千萬人使用，導致很多教師直接取用別人的教學課件，沒有原創性，對課件也不熟悉，最終致使多媒體教學流于形式。二是教師應用多媒體的技術水平問題，很多教師初次使用多媒體教學，并不知道如何運用多媒體，如何制作課件。使用之后，也沒有受到專業的技能培訓，對多媒體的運用仍然處于低水平狀態，這大大影響了多媒體的使用效果。三是過于依賴多媒體，由于多媒體的極大方便，教師授課使用多媒體成為習慣后，逐漸忽視了其他的教學手段，僅僅通過多媒體展示教學內容，讓學生多數時間處于聽和看的狀態，不注重培養學生的動手能力，最終導致教學效果不強反弱。

二、如何更好地發揮多媒體教學優勢

1.注重多媒體教學的實效性。多媒體教學不是教學形式上的花架子，必須明確應用該技術手段的最終目的。應用多媒體技術在小學數學上，根本目的還是要增加小學數學得教學效果，增長學生的數學知識，提升學生的解題能力。小學數學教師教學重點不能停留在多媒體教學的新穎上，而要放在多媒體教學的實效上。要做到具體問題具體分析，根據自身的教學狀況，科學合理地使用多媒體。要注重課件的原創性，避免使用千篇一律的教學課件，而是將自己學生存在的問題，以及知識的重難點利用多媒體技術加以解決。只有這樣，才能避免多媒體教學的形式主義，使多媒體技術在小學數學教學中起到實質性的作用。

2.增強多媒體應用水平。由于數學知識本身的抽象化，使得小學數學多媒體課件的制作不是一件容易事。小學數學教師在使用多媒體進行教學前，要充分學習與多媒體教學相關的知識和技能，有了充足的知識和技能儲備，才能在利用多媒體教學時，做到運用自如。教育部門和學校，要組織教師進行多媒體技術應用的統一培訓，切實提高教師應用多媒體技術的能力。需要提出的是，多媒體技術教學是建立教學資金的充足配置上的，沒有一定的教育資金購入電腦和投影儀等儀器，沒有一定的教育資金投入到教師培訓中，提高多媒體應用只能是一種空想。所以，政府要增加教育資金的投入，才能為多媒體技術在教學中的應用提供物質基礎。

3.多種方式教學相結合。多媒體技術在小學數學教學中的應用為數學教學帶來極大方便，應用多媒體技術進行課堂演示，能夠使抽象深奧的數學知識以簡單明了、直觀的形式出現，可以更好地幫助學生理解和掌握抽象的知識。但教師要避免對多媒體教學產生依賴性。因為多媒體教學不是唯一的教學手段，也并非是最好的教學手段。傳統數學教學方式經過了很長的時間檢驗，其效果仍然是不容忽視的。數學教師要根據自己和學生的實際情況，采取多種方式靈活教學的形式，既要多媒體教學，又要板書、互動，在多媒體、板書、互動中，全方位調動學生思維，集中學生的精神，最終達到小學數學教學的高效性。

三、結語

多媒體技術在小學數學教學中不僅有優點，也存在一定缺點。教師要通過注重教學實效、提升多媒體技術水平、多種方式教學等激發學生對數學的學習興趣，提高學生學習數學的效果。

作者：薛志明單位：內蒙古興安盟阿爾山市五岔溝學校