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一、加強(qiáng)愛國教育，弘揚(yáng)民族精神

許多優(yōu)秀的電影作品傳遞著愛國主義的信息和態(tài)度，如筆者在講授完“文化生活”第七課“我們的民族精神”之后，組織學(xué)生觀看了《南京！南京！》、《東京審判》兩部影片，加深了學(xué)生對愛國主義內(nèi)涵和外延的理解。這兩部電影借助視覺優(yōu)勢和時(shí)代氣質(zhì)強(qiáng)烈地吸引學(xué)生，通過觀看使他們明白即使作為高中生也必須時(shí)刻關(guān)注祖國的命運(yùn)，關(guān)注祖國的過去、現(xiàn)在和未來，真正做到“家事國事天下事，事事關(guān)心”，通過自己的實(shí)際行動(dòng)為國家、民族排憂解難。

二、深化理想信念，培養(yǎng)高尚情操

理想是一種精神現(xiàn)象，是人們對美好未來的憧憬與追求。信念是一種思想意識，是正確的和堅(jiān)信不疑的觀念。理想與信念聯(lián)系緊密，二者相互依存、相輔相成。要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想必須依靠信念力量的支持，而信念的力量又來源于崇高的理想。堅(jiān)定的信念、崇高的理想，都是一種巨大的精神力量，能夠有力地推動(dòng)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展。比如中國夢就是全中國人民高中政治的崇高理想，對于凝聚中國力量，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興有巨大的推動(dòng)作用。通過觀看優(yōu)秀的電影作品可以為高中生的成長添加養(yǎng)料，培養(yǎng)他們的高尚情操。一些紅色經(jīng)典影片更是向高中生們展示了偉大的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義理想信念，這是人類社會(huì)歷史上最崇高的理想信念。如筆者在講授完政治生活第六課《我國的政黨制度》之后，組織學(xué)生觀看了《建國大業(yè)》。這部影片以四十年代抗日戰(zhàn)爭勝利至建國前夕這一氣勢恢宏的歷史時(shí)代為背景，再現(xiàn)了偉大的中國共產(chǎn)黨和中國各派在反對國民黨獨(dú)裁專制的斗爭中，同舟共濟(jì)，為推翻舊制度，建立新中國所經(jīng)歷的驚天地、泣鬼神的光輝歷程。通過觀看這部電影，高中生深刻領(lǐng)悟、體驗(yàn)到革命先輩們艱苦卓絕的革命斗爭、堅(jiān)韌不拔的奮斗精神和偉人的崇高品格，從而促使高中生樹立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，將自己的一切同祖國、同人民緊密聯(lián)系在一起。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生知識

高中思想政治課的教學(xué)過程本質(zhì)上是借助某些形式的教學(xué)行為將思想政治教育內(nèi)容以信息的形式傳播給高中生的過程，但高中政治課的理論比較抽象，必須與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中生的閱歷畢竟有限，而電影欣賞則能為他們創(chuàng)設(shè)大量的社會(huì)生活情境。在欣賞電影的過程中，環(huán)境寬松、氣氛愉悅更易激發(fā)他們的興趣，為課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)。電影作為一種教學(xué)資源，題材廣泛、內(nèi)容豐富、涉及的知識面廣，它能極大地豐富學(xué)生的知識儲(chǔ)備。譬如筆者在講授新課《公司的經(jīng)營》之前，組織學(xué)生觀看《首席執(zhí)行官》，該影片以海爾總裁張瑞敏為原型，反映中國企業(yè)的成長歷程。通過觀看電影，學(xué)生對企業(yè)（公司）有一定的感性認(rèn)識。在新課講授之時(shí)，我讓學(xué)生結(jié)合電影的情境并思考：一個(gè)企業(yè)能否成功經(jīng)營會(huì)取決于哪些因素呢？學(xué)生興趣高昂，激烈討論，踴躍參與，認(rèn)為有下列因素：經(jīng)營戰(zhàn)略、自主創(chuàng)新能力、企業(yè)信譽(yù)和企業(yè)形象、產(chǎn)品質(zhì)量、生產(chǎn)效率、員工素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)……學(xué)生的討論結(jié)果讓筆者非常驚訝。這說明在政治課教學(xué)中適時(shí)、恰當(dāng)?shù)乩秒娪百Y源，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能拓寬學(xué)生的知識視野，加深學(xué)生對課本知識的理解，可謂一舉多得。

四、滋潤學(xué)生心靈，提高審美情趣

美育，是高中政治素質(zhì)教育不可或缺的重要組成部分，有助于培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀和審美情趣，發(fā)展學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)高中生身心健康成長。在政治課教學(xué)中利用優(yōu)秀的影視作品作為中介滲透美感教育，有利于培養(yǎng)高中生健康的審美情趣。優(yōu)秀的電影作品具有較高的文化品位，將自身的美作用于高中生的感官和心理。中學(xué)生在觀看優(yōu)秀電影的同時(shí)可以產(chǎn)生審美愉悅，凈化心靈，增強(qiáng)審美意識，提升精神境界，最終使自己的人格趨于完美。如，筆者在講授完“意識的作用、正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性”相關(guān)內(nèi)容后，組織學(xué)生觀看《肖申克的救贖》，該部影片講述了被冤入獄的安迪至死不渝地追求自己向往的自由，從始至終絲毫不動(dòng)搖地用了一把刻石的小錘整整挖了二十年，終于挖到逃出牢籠、奔向自由的那一天。影片中的主人公那種永不言棄、超越自我的精神深深震撼了學(xué)生的心靈，讓學(xué)生明白了什么是希望、什么是自由、什么是友誼，真實(shí)地體驗(yàn)到久違的崇高之美。觀看這部電影對高中生來說的確是一次靈魂的洗禮，它讓學(xué)生深深刻感悟到人生的哲學(xué)：相信自己，堅(jiān)定自己的理想信念，永不言棄、矢志不移，就會(huì)是自己的生命綻放燦爛的花朵，就會(huì)創(chuàng)造出生命中屬于自己的輝煌。

作者：湯慶飛單位：邳州市八義集中學(xué)