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一、電影可以豐富學(xué)生的校園生活，提高校園生活的質(zhì)量

高職學(xué)校的學(xué)生課余時(shí)間很多，很多同學(xué)不知道怎么利用這些時(shí)間，尤其是雙休日很多同學(xué)會(huì)在宿舍睡上一天，甚至在網(wǎng)吧呆上一天，教師可以在雙休日的時(shí)候提供一些優(yōu)秀的影片讓學(xué)生去觀看，并布置一些作業(yè)，例如，讓他們?nèi)ゲ殚喓?a href="http://www.gaoruijun.cn/txcb/dyxslw/666586.html" target="_blank">電影有關(guān)的一些歷史背景，對(duì)電影的內(nèi)容進(jìn)行延伸，利用我們的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行提交作業(yè)，這樣學(xué)生在雙休日就有事情可做，也能引導(dǎo)學(xué)生自主去學(xué)習(xí)思考，并在這種娛樂(lè)的方式中獲取知識(shí)，充實(shí)校園生活，提高校園生活的質(zhì)量。平時(shí)學(xué)校也可以開一些關(guān)于影視欣賞的選修課，在集體的氛圍里和老師、同學(xué)一起來(lái)探討與品味藝術(shù)。有很多學(xué)校也會(huì)利用雙休日的時(shí)間在多媒體教室播放最新的電影并在平時(shí)打出廣告吸引學(xué)生前去觀看，收取少額的費(fèi)用。這無(wú)疑也給學(xué)生提供了一種假日休閑的方式。將優(yōu)秀的影視融入學(xué)生平時(shí)的生活中，能幫助學(xué)生在別人的故事里解讀生命的體驗(yàn)，向?qū)W生傳送美的理念，開啟學(xué)生的心靈和智慧。

二、電影能幫助學(xué)生塑造健全的人格

每個(gè)人的人生都不可能是一帆風(fēng)順的，生活充滿了酸甜苦辣，幫助學(xué)生塑造健全的人格，使他們能在安逸的時(shí)候不貪圖享樂(lè)，在困難的時(shí)候能積極進(jìn)取，勇敢面對(duì)，學(xué)生在以后的人生道路上才會(huì)越走越遠(yuǎn)，越走越寬。

(一)優(yōu)秀的電影能幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，有利于學(xué)生心理健康發(fā)展

高職的學(xué)生正處在生理和心理迅速發(fā)展的時(shí)期，這個(gè)階段他們敏感多變、自尊心強(qiáng)，渴望獨(dú)立、渴望被人肯定，如果這種訴求一直得不到滿足，容易造成學(xué)生精神上的壓抑;另一方面，他們正處于青春發(fā)育期，開始對(duì)異性產(chǎn)生好感，但由于缺乏處理與異性之間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生各種矛盾;再加上現(xiàn)在很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)中很多血腥暴力的場(chǎng)面也容易造成學(xué)生心理的扭曲。學(xué)生在青春期出現(xiàn)的問(wèn)題如果得不到很好的解決，容易出現(xiàn)各種心理問(wèn)題，影響他們的一生。山東泰山醫(yī)學(xué)院心理咨詢師宮梅玲利用閱讀來(lái)治療學(xué)生的心理問(wèn)題收到了良好的效果。宮梅玲老師不開藥方只開書方，圖書館就是她的藥房，通過(guò)閱讀幫助學(xué)生走出困惑。電影也是一樣，電影把我們對(duì)生活的理解，包括親情、愛情、友誼、苦難、挫折等詮釋出來(lái)，幫助教師更好地理解自己的學(xué)習(xí)和生活。［3］當(dāng)學(xué)生心理出現(xiàn)一些沖突和矛盾的時(shí)候教師也可以通過(guò)推薦學(xué)生去觀看一些合適的影片幫助他們走出困惑，重拾陽(yáng)光。比如，對(duì)于自己的學(xué)業(yè)和未來(lái)迷茫的同學(xué)可以推薦他們?nèi)タ础秵滩妓箓鳌贰ⅰ懂?dāng)幸福來(lái)敲門》，通過(guò)這些成功人士的故事來(lái)激勵(lì)學(xué)生;對(duì)于一些在感情上受挫折的學(xué)生可以推薦他們看《泰坦尼克號(hào)》、《山楂樹之戀》，告訴他們真正的愛情可以是轟轟烈烈也可以是平平淡淡的，愛是一種付出，而不是純粹的索取;對(duì)于性格內(nèi)向、自卑的學(xué)生可以推薦他們看《阿甘正傳》、《放牛班的春天》，鼓勵(lì)他們重新振作，只要努力，每個(gè)人都能擁有自己的春天。根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)和出現(xiàn)的不同心理困惑給他們推薦不同的影視作品，讓學(xué)生通過(guò)故事獲得情感體驗(yàn)，同時(shí)，使他們壓抑的情感得到宣泄，內(nèi)心的憂患得到排解。學(xué)生在觀看影片心靈得到放松的同時(shí)，影片中陽(yáng)光積極的一面也能逐漸被學(xué)生吸收，在他們的心里種下希望的種子，幫助學(xué)生不斷調(diào)整內(nèi)心世界與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

(二)優(yōu)秀的影片能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀

高職學(xué)生正處于人生觀和價(jià)值觀構(gòu)建的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候的他們?nèi)松啔v不豐富，人格發(fā)展不健全，容易受外界的誘惑和影響，在價(jià)值觀的選擇上容易走入誤區(qū)。電影作為文化藝術(shù)傳播的載體，代表著現(xiàn)代生活的核心價(jià)值觀，優(yōu)秀的影視作品向?qū)W生展示了各個(gè)民族的不同物質(zhì)文化和精神追求，讓學(xué)生開闊了眼界，提高了審美。電影作品傳達(dá)給我們的很多人物的心靈美和崇高的精神追求，在潛移默化中深入學(xué)生的內(nèi)心，啟發(fā)著學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生組建正確的人生觀和價(jià)值觀。教師不妨將影視作品加入“樹立正確人生觀和價(jià)值觀”的德育課程中來(lái)，這樣既活躍了課堂又能給學(xué)生更直觀的感受。當(dāng)然影視也是一把雙刃劍，在網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建還不健全的時(shí)候，不乏很多低級(jí)趣味的影視作品出現(xiàn)，教會(huì)學(xué)生如何選擇優(yōu)秀的影片并對(duì)學(xué)生非常重要。作為教師應(yīng)該利用這些資源，并充分挖掘出這些電影的藝術(shù)魅力和藝術(shù)內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在美的熏陶中提高自我修養(yǎng)，構(gòu)建健全的人格。

作者：季麗花單位：南京工程高等職業(yè)學(xué)校助教