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摘要：時事政治在高中政治教學中占據著重要的地位。在高中政治教學中引入時事政治的教學可以有效調動學生對于政治學習的興趣，拓寬學生的視野，提高分析問題的能力。本文嘗試針對時事政治教學在高中政治教學中的應用進行較為深入的研究與分析。

關鍵詞：時事政治；高中政治；教學；應用

很多教師為了調動學生上課的積極性，常常會在講課的過程中引入一些具有重要意義，并且備受關注的新聞，以此作為政治教學的實例素材。通過講思想政治教學與時事政治教學的有機結合，可以有效調動學生學習的積極性，拓寬學生的知識面，提升學生利用理論解決實際問題的能力，總體增強學生學習的效果。所以，在高中政治教學的過程中應該將時事政治教學貫穿于整個教學過程中，從而充分發揮其積極的教學作用。

一、時事政治在高中政治教學中的重要性

隨著素質教育的深入發展，以學生為本的教學思想不斷得到推廣。教師應該以學生的成功為目標，以學生學會學習為目的，以培養學生創新能力為核心開展教學活動，注重學生綜合素質的培養。由于時事政治與現實生活息息相關，因此它反映了生活中諸多的焦點問題和熱點問題，在較大程度上反映了一個國家當下的社會現狀。所以將時事政治應用到高中政治教學中，可以有效增加教學內容的豐富性，從而調動學生的積極性。以高中政治哲學章節的講授過程為例：由于高中學生初次接觸哲學，所以對其中很多概念、內容都不能確切地理解。此時教師可以將當下的時事引入教學內容中，降低教學內容的難度，使學生在學習的過程中更加容易理解。在高中政治教學的過程中，教師傳授學生課本知識的同時，還需要對學生的思想進行感化教育。所以，政治教學內容應該引導學生將所學的學科知識與外界環境有機結合起來，從而全面培養學生的分析與表達能力。時事政治教學與其他課程不同，需要學生經常運用現實生活的實例來輔助分析，因此需要積極關注國家發展的大事、動態，自覺運用課本中關于黨和國家的政治、路線、方針、政策進行分析，鍛煉聯系、分析事物的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

二、如何將時事政治正確運用于高中政治教學中

1.把時事政治作為高中政治教學的資源如何恰當利用時事政治的講解豐富高中政治教學，增強學生的學習效果是問題的核心。教師首先需要從完善自身角度出發：進行不斷的自我提高，完善自身專業水平和知識結構，提升教學質量。在開展教學活動之前教師應該充分理解課本內容，選取多種教學途徑。教師在平常的生活中應該多關注時事。例如，可以通過新浪網、騰訊網等獲取一些時事政治的新聞。教師通過自身的積累，不但可為高中政治教學增添諸多的趣味性，并且可以將其作為高中政治教學的資源加以利用。教師在日常生活中積累時事政治資源的時候，要深入結合高中政治教學內容的特點、教學目標，從而為學生營造出更加高效、有趣的政治課堂。

2.利用課間開展時事討論為了將時事政治更好地應用到高中政治教學中，政治教師可以充分利用課間讓學生開展一些時事討論。例如，教師為學生建立一個關于課間學習時事政治的學習板塊，可以結合報紙的相關版面。教師可將課堂時間的前三分鐘交給學生，讓學生自主安排講解、分析一些新聞事件，做一名小新聞播報員。通過類似的活動，為每一位熱愛學習的學生都提供一個展示自我的機會，并且在這個過程中有效提高學生的政治學習能力，提高自我表述能力，拓寬學生的政治視野。這樣的時事政治交流會可以使學生提前進入學習狀態，在已有知識的基礎上，更好地理解教師講授的新知識，從而有利于提高學生的學習效率。

三、結語

綜上所述，將時事政治應用到高中政治教學過程的做法具有很大的積極作用。時事政治的應用不僅可以有效激發學生對于政治學習的積極性，而且可以提高學生的學習效率。教師通過時事政治的講解，可以有效改變以往教學中沉悶的課堂氣氛，更符合素質教育的要求。教師應正確、適當地運用時事政治，要先從自身出發，完善教學能力和素養，為學生營造良好的學習環境，提供豐富的學習手段，最終取得理想的教學效果。

參考文獻：

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[3]楊秀艷.時事政治在高中政治教學中的應用探析[J].考試周刊，2014（67）：122-123.

作者：何春鵬 單位：海原縣第一中學