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摘要：基于通信工程專業實踐教學中心的建設，對通信工程專業的教學中存在的兩個問題進行研究：課程體系不完善，實踐課程較少。在此基礎上，對通信工程專業實踐教學中心建設策略進行探究，希望對教學活動的開展提供幫助。

關鍵詞：通信工程；實踐教學；實訓基地；評價體系

在我國現代教育發展過程中，對人才應用能力重視程度逐漸提高。在通信工程專業教學中，實踐教學具有十分重要地位，是培養學生實踐能力與專業素質重要環節。在課堂教學中，發現教學活動仍存在一些問題，導致實踐教學質量不理想。本文就通信工程專業實踐教學中心的建設進行分析。

1.通信工程專業教學中存在的問題

1.1課程體系不完善

在通信工程專業教學中，大部分學校課程設置都是以理論課程為主，忽略學生實踐能力培養。在教學中，對先進技術與知識教學較少[1]。一般情況下，學生只能在課堂中學習理論知識。此外，教師教學方法比較落后，采用填鴨式教學方法開展理論課程，學生在學習的過程中思維能力與學習能力得不到培養，對學生實踐能力培養十分不利。

1.2實踐課程較少

在高校通信工程教學中普遍存在的問題就是過于強調理論知識學習，忽略學生實踐能力培養。通信工程專業課程是一門實踐性較強的課程，對學生操作能力有較高要求。若是在教學中一味對學生進行理論知識教學，學生的應用能力與操作能力得不到培養，無法滿足就業單位對人才的需求，不利于學生職業發展。

2.通信工程專業實踐教學中心建設策略

2.1重視實踐教學

在通信工程專業教學中，教師應該改變傳統的教學觀念，重視實踐課程開展，以此保障人才的培養。在課程設計方面，加強對評價體系的完善。實踐課程中評價方式主要圍繞兩點進行：實訓、實驗。實驗評價，包括學生對理論知識的學習，創新能力培養。實訓，則是在實際場地，使學生獨自完成項目內容，讓學生在實訓的過程中積累工作經驗，掌握工作流程。在教學方面，基于理論知識開設對應的實驗課程，引導學生在實踐的過程中提升自身，鞏固理論內容。通過這種方式可以增加學校與學生對實踐課程的重視，對學生實踐能力與應用能力培養具有促進作用。

2.2重視實訓基地建設

高校開展通信工程專業課程時，應建立實訓基地，為學生實踐活動開展提供場地保障。在日常教學中，學校可以與當地企業合作為企業發展輸送人才，企業為學校培養人才，以此實現雙贏[2]。我國的企業都是以盈利為目的，校企合作的過程中需要考慮這一內容。由于高校學生實踐能力與工作經驗較弱，因此，很多企業都不愿意接受畢業學生。基于此，應加強實訓基地的建設，引導學生在實踐中提升自身，提高學生專業能力，促進教學活動開展。通信工程實訓基地的建設需要購買大量的設備，涉及資金問題，學校應加強與當地政府與企業聯系，增加企業、政府對該專業的投入，為學生實訓基地的建立提供資金基礎。此外，實訓基地的建設不僅可以為學生實踐能力提升提供平臺，同時也可以作為學校教師研發平臺，這對于教師和學生的發展具有共同作用。

2.3完善課程設計

在現代教學背景下，教師應該改變傳統的教學觀念，將理論與實踐結合在一起，對教學內容進行完善，以此豐富學生學習內容。在課堂教學中，教師可以將理論知識在實踐中講解，這樣一來，學生理論知識得到鞏固，實踐能力也會因此提升，對學生學習發展具有促進作用。傳統教學中，教師忽略學生應用能力培養，對學生思維能力與實踐能力培養十分不利，因此應完善教學活動。此外，教師選擇教材時，應結合學生實際情況，選擇適合學生的教材。這樣一來，可以激發學生求知欲望，對學生學習發展具有促進作用。在課堂教學中，教師應結合學生學情開展教學活動，使學生在學習中不斷提升自身專業素質。

2.4完善評價體系

通信工程專業實踐中心建設過程中，教師應該結合實際情況創新評價方式。傳統教學中將學生學習成績作為唯一的評價方式，這種評價方式比較單一，無法激發學生學習興趣，對學生思維能力與學習能力培養不利。在現代教學中教師應該將過程性評價與終結性評價結合在一起，引導學生在學習中提升自身，全面了解自己，以此提高教學質量。在實際評價過程中重視對學生實踐的評價，對學生學習過程、學習積極性、動手能力等等進行全面評價，以此保證評價的有效性與科學性。

2.5提高教師專業能力

在通信工程專業實踐中心建設中，教師具有十分重要的作用，對學生學習具有很大影響。在課堂教學中，應加強對教師的教學，建立專業的師資隊伍[3]。學校可以組織該專業教師在企業一線進行學習，提升教師的專業能力與動手能力，定期開展培訓活動，引導教師參與其中，使教師在培訓活動中學習先進教學理論，掌握先進技術。此外，可以引進企業優秀人才擔任學校講師。通過以上措施提高教師專業能力，為教學活動開展奠定基礎。在現代教學中對教師的要求越來越高，其不僅需要具備良好的理論素養，同時應具備良好的實踐能力，以此推動教學活動開展，提高教學質量。總而言之，在高校教學中通信課程專業教學應該重視實踐中心的建設，為學生實踐能力提升提供保障。學校應該重視實訓基地的建設，培養專業教師，對課程進行創新，以此完善實踐中心建設，為學生學習發展奠定基礎。

參考文獻：

[1]張帆,朱婷,金建.通信工程專業實踐教學中心建設研究[J]電子制作,2019(Z1):122-123

[2]蔡凱,李衛東,劉洪.通信工程專業的實踐教學體系建設[J]課程教育研究,2017(26):216

[3]于曉輝,蘇桂芬,林玲玲,沈軍.國土資源部實物地質資料中心實踐教學基地:資源勘查工程專業教學內容建設[J]中國礦業,2015,24(S1):129-131

作者：蔡躍進 吳海峰 單位：安慶師范大學計算機與信息學院