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一、構(gòu)建“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實踐”的通信專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系

參照國際著名大學(xué)同類本科教學(xué)體系,實施“大類招生、自選專業(yè)”的創(chuàng)新教育模式，構(gòu)建包含厚實的通識教育平臺、寬口徑的大電類大類教育平臺、以電氣信息一級學(xué)科為核心的專業(yè)主干課程和專業(yè)方向前沿與特色的專業(yè)教育平臺,以及貫穿始終的創(chuàng)新實踐教學(xué)平臺在內(nèi)的人才培養(yǎng)體系。

1.拓寬學(xué)科基礎(chǔ)平臺,突出專業(yè)特色

電子工程學(xué)院除執(zhí)行淮海工學(xué)院通識教育平臺課程體系外,還構(gòu)建了由14門學(xué)科基礎(chǔ)課程及6門獨立設(shè)課的實驗課程組成的大電類(電氣信息類)大類教育平臺:C語言程序設(shè)計、高等數(shù)學(xué)A（一）、高等數(shù)學(xué)A（二）、復(fù)變函數(shù)B、概率論與數(shù)理統(tǒng)計B、線性代數(shù)、大學(xué)物理B（二）、大學(xué)物理B（一）、工程制圖A、工程訓(xùn)練B、電路、模擬電子技術(shù)A、數(shù)字電子技術(shù)B、單片機原理與接口技術(shù)A、物理實驗（一）、物理實驗（二）、電路實驗、模擬電創(chuàng)新實踐教學(xué)平臺由4門實習(xí)、3門課程設(shè)計及畢業(yè)設(shè)計組成，包括認識實習(xí)、裝機實習(xí)、通信工程專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、通信系統(tǒng)的計算機仿真設(shè)計、通信電子線路課程設(shè)計、通信工程專業(yè)綜合課程子技術(shù)實驗、數(shù)字電子技術(shù)實驗、單片機原理與接口技術(shù)實驗，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。通信專業(yè)通過課程優(yōu)化整合形成了7門專業(yè)主干課程及10門專業(yè)選修課程組成的專業(yè)教育平臺,專業(yè)主干課程為信號與系統(tǒng)、通信原理、高頻電子線路、通信網(wǎng)基礎(chǔ)、程控交換技術(shù)、光傳輸技術(shù)、移動通信；專業(yè)選修課程為電子線路CAD技術(shù)A、通信工程專業(yè)科學(xué)計算與仿真（MATLAB）、通信工程專業(yè)英語、信息論與編碼B、數(shù)字信號處理、通信新技術(shù)專題、現(xiàn)代通信工程設(shè)計、微波通信、數(shù)字圖像處理、數(shù)字移動通信無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化。結(jié)合電氣信息類一級學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)特色,除了設(shè)置了一級學(xué)科方向公共課程外,還靈活設(shè)置了電子信息工程、自動化、電氣工程及其自動化、測控技術(shù)與儀器、電子科學(xué)與技術(shù)等多個二級學(xué)科專業(yè)前沿和特色以及跨學(xué)科選修課模塊等。

2.注重創(chuàng)新應(yīng)用能力培養(yǎng)構(gòu)建與課程體系結(jié)合的多層次實踐教學(xué)體系

為了突出學(xué)生應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng),對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進行了重新布局。以課內(nèi)實驗、獨立設(shè)課實驗、工程訓(xùn)練、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計,以及生產(chǎn)實習(xí)為主線,結(jié)合開放式實驗室、科技創(chuàng)新實踐平臺、集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)與課外的科技競賽、國家及省級大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目等,實踐創(chuàng)新貫穿教育教學(xué)全過程,形成了包含實踐-技能層、基礎(chǔ)-提高層、綜合-創(chuàng)新層和科技-研究層的多層次立體化實踐教學(xué)體系,多方位提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論與實踐結(jié)合的能力。

3.改革核心課程教學(xué)內(nèi)容，推進精品課程群、創(chuàng)新型教學(xué)團隊和教材建設(shè)

促進教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新，優(yōu)化專業(yè)核心課程，建立了“通信原理”、“程控交換技術(shù)”、“光傳輸技術(shù)”、“移動通信”等為主的核心課程群。為了拓寬學(xué)生的專業(yè)知識面，調(diào)整了部分專業(yè)課程，增大選修課程，增設(shè)“現(xiàn)代通信工程設(shè)計”、“數(shù)字移動通信無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化”等新課程。建設(shè)成了“通信原理”、“移動通信”等校級精品課程，開發(fā)了精品課程網(wǎng)站，出版了1本《移動通信》特色教材。逐步形成了內(nèi)容全面、層次分明、形式多樣的電子化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體的立體化教學(xué)體系。形成了通信專業(yè)校級特色專業(yè)課程教學(xué)團隊，獲得了相應(yīng)的教學(xué)成果。

二、改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，強化培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力與創(chuàng)新實踐能力

理論教學(xué)方面,對于重點內(nèi)容主要采取“工學(xué)結(jié)合”、“項目驅(qū)動”、“討論交流與激勵”和“實例分析”的教學(xué)理念，將以后通信專業(yè)學(xué)生就業(yè)的崗位技能與知識體系融入理論教學(xué)之中。注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新實踐與技術(shù)綜合應(yīng)用能力。實踐教學(xué)方面,強化課程設(shè)計環(huán)節(jié)，建立實訓(xùn)項目庫，完善實訓(xùn)項目，結(jié)合實際工程項目要求模擬實際工程項目建設(shè)步驟，使學(xué)生經(jīng)歷搜集資料、市場調(diào)研、方案設(shè)計、工程實施、驗收、答辯的過程，在項目實施中，采用“項目經(jīng)理”負責(zé)制度，提高學(xué)生的組織能力、團隊協(xié)調(diào)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性與學(xué)習(xí)興趣。課外環(huán)節(jié)開展豐富的課外科技活動，為學(xué)生設(shè)立“創(chuàng)新能力培養(yǎng)訓(xùn)練”項目，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的濃厚興趣，鼓勵學(xué)生進行相關(guān)實習(xí)、社會調(diào)查、大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目、開放性實驗等培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。將學(xué)生課外科技活動、學(xué)科競賽、品牌講座、社團活動、社會實踐活動、職業(yè)技能培訓(xùn)、創(chuàng)新教育周、科技文化節(jié)等第二課堂活動整合形成系級“大學(xué)生創(chuàng)新實踐訓(xùn)練計劃”項目。對基礎(chǔ)理論、基本概念及實踐環(huán)節(jié)采取不同的教學(xué)方法，使學(xué)生具有扎實的通信專業(yè)理論基礎(chǔ)，完整的通信專業(yè)系統(tǒng)性認識，為成為社會需要的具有創(chuàng)新實踐應(yīng)用能力高素質(zhì)人才打下良好基礎(chǔ)。

三、建立大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目的運行管理機制，加強創(chuàng)新型教學(xué)團隊建設(shè)

建立大學(xué)生創(chuàng)新實踐訓(xùn)練計劃項目組織實施機構(gòu)，相關(guān)人員按工作分工具體實施各計劃項目的管理工作，使該計劃的實施工作納入通信專業(yè)日常管理工作中，全面規(guī)劃和組織開展大學(xué)生創(chuàng)新實踐訓(xùn)練計劃項目。加強“雙師型”、“創(chuàng)新型”的師資隊伍建設(shè)，引進了1名曾在深圳華為技術(shù)有限公司工作過的人員任專業(yè)教師，鼓勵教師赴企業(yè)掛職鍛煉和出國進修，提高年青教師的學(xué)術(shù)水平和科研創(chuàng)新能力，增強教學(xué)團隊的協(xié)作能力，團隊承擔(dān)了省級、校級近20項教學(xué)改革課題。提高專業(yè)課教師中具備在企業(yè)工作的工程經(jīng)歷的教師比例,聘請上市公司杭州華星創(chuàng)業(yè)通信技術(shù)股份有限公司和連云港港口集團通信信息工程公司的工程技術(shù)人員擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計外聘指導(dǎo)教師，努力提高學(xué)生的工程素質(zhì)和工程實踐應(yīng)用能力，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)工程師。

四、依托大學(xué)生校內(nèi)外實踐教學(xué)基地，促進項目開發(fā)與成果轉(zhuǎn)化

運用運營商網(wǎng)上商用通信設(shè)備構(gòu)建了集移動通信、網(wǎng)規(guī)網(wǎng)優(yōu)、光傳輸、光接入、程控交換、動手區(qū)為一體的實景式現(xiàn)代化通信綜合實踐實訓(xùn)平臺，該平臺作為國家級大學(xué)生校外實踐教學(xué)基地校內(nèi)實訓(xùn)平臺可開出實驗實訓(xùn)項目近150多項，將完成工程測試、通信流程實訓(xùn)、校內(nèi)外技能培訓(xùn)、實踐創(chuàng)新、科學(xué)研發(fā)、開放實驗等功能。在不斷完善校內(nèi)實訓(xùn)平臺的同時,積極通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合建立長期穩(wěn)定的校外實習(xí)基地。讓學(xué)生直接參與校外實踐教學(xué)基地的管理,了解和接觸生產(chǎn)實際,學(xué)到了校內(nèi)課堂上無法學(xué)到的東西。通信專業(yè)將發(fā)揮高水平教師團隊技術(shù)開發(fā)創(chuàng)新優(yōu)勢，校企合作承接橫向、縱向科研項目，實現(xiàn)校企和諧互動，共享資源多贏。

1．選派科技特派員、入選連云港市科技專家?guī)旎蜻B云港市“521”工程的教師擔(dān)當(dāng)校外實踐教學(xué)基地技術(shù)顧問，承擔(dān)或參與技術(shù)攻關(guān)項目，解決企業(yè)生產(chǎn)、應(yīng)用、研究等方面難題，促進創(chuàng)新成果的有效轉(zhuǎn)化，為通信信息工程公司和地方經(jīng)濟服務(wù)。重點以市場需求量大、技術(shù)更新較快且學(xué)院具有較強技術(shù)優(yōu)勢的通信產(chǎn)品研發(fā)、通信技術(shù)應(yīng)用、增值業(yè)務(wù)開發(fā)為突破口進行技術(shù)攻關(guān)。

2．與連云港港口集團通信信息工程公司聯(lián)合申報高層次的研發(fā)項目，通過校企合作實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。

五、結(jié)語

通信專業(yè)的人才培養(yǎng)體系和教學(xué)方法改革體現(xiàn)了淮海工學(xué)院基礎(chǔ)厚、要求嚴、重實踐、求創(chuàng)新的辦學(xué)傳統(tǒng)和理論基礎(chǔ)寬厚、實踐創(chuàng)新突出、專業(yè)具有特色的辦學(xué)思想。通過這幾年的教學(xué)研究與實踐,在教學(xué)體系、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革等方面做了一定的工作,取得了良好的教學(xué)效果（2014年通信工程專業(yè)有近25%的學(xué)生被某通信技術(shù)股份有限公司錄用及近20%學(xué)生考上碩士研究生），為今后進一步完善大電類課程體系下通信工程專業(yè)的人才培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

作者：李成張靜單位：淮海工學(xué)院電子工程學(xué)院