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【摘要】

在教學(xué)過程中，實習(xí)教學(xué)是提高學(xué)生知識、能力、水平等綜合素質(zhì)的重要途徑，但傳統(tǒng)實習(xí)教學(xué)存在的問題阻礙了新形勢下通信專業(yè)人才培養(yǎng)的良性發(fā)展，需要遵循一定的原則并進行合理有效的改革。

【關(guān)鍵詞】

通信；實習(xí)教學(xué)；改革

近年來，隨著通信技術(shù)突飛猛進地發(fā)展，通信專業(yè)教學(xué)也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。其中完善教學(xué)大綱、增強師資力量、改善教學(xué)設(shè)施、提高教學(xué)質(zhì)量已成為當(dāng)前職業(yè)院校教學(xué)改革的重要內(nèi)容。實習(xí)教學(xué)是職業(yè)教育教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生獲取職業(yè)技能的重要渠道，在實現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的過程中起著不可替代的作用。本文主要探討新形勢下通信專業(yè)實習(xí)教學(xué)的改革思路。

一傳統(tǒng)實習(xí)教學(xué)存在的問題

傳統(tǒng)實習(xí)教學(xué)是校內(nèi)校外實習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生通過實驗環(huán)節(jié)運用實驗箱、仿真平臺等理解理論與技術(shù)的應(yīng)用，同時安排學(xué)生到企業(yè)的生產(chǎn)車間及運行部門參觀或參與實際操作。這種方式在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提升了通信專業(yè)人員的培養(yǎng)質(zhì)量，但隨著招生規(guī)模的擴大、教學(xué)要求的提高以及實習(xí)單位的變化，傳統(tǒng)實習(xí)教學(xué)存在的問題也有所凸顯。第一，通信專業(yè)課程內(nèi)容復(fù)雜，主要表現(xiàn)在類型多、要求多、公式多、表格多、圖形多；在校內(nèi)實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中，大多數(shù)實驗裝置陳舊、功能單一，且驗證型實驗多，設(shè)計型實驗少。這樣難以鍛煉學(xué)生的設(shè)計能力，也難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)及設(shè)計能力的開發(fā)都存在著較大的阻礙作用。第二，單一化、灌輸性的教學(xué)方式，仍然是主要的教學(xué)方式。在傳統(tǒng)的實驗實習(xí)之前，學(xué)生已知曉實驗的操作方法與步驟、報告格式等，在教師設(shè)定的范圍內(nèi)機械地完成操作。學(xué)生在整個過程中缺少主動積極的思考，只是走過場，完成任務(wù)，甚至不愿動腦筋或不愿動手，參與積極性不高，不利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。第三，由于實踐教學(xué)過程中的學(xué)生管理較理論教學(xué)偏難，教學(xué)組織工作較復(fù)雜，從實驗設(shè)計、實驗準(zhǔn)備到實驗報告批改，包括實習(xí)過程中的安全保障及檢查指導(dǎo)都必須詳細(xì)安排，否則可能出現(xiàn)意外情況。因為教學(xué)難度較大，所以實習(xí)教學(xué)容易出現(xiàn)避重就輕、應(yīng)付了事的現(xiàn)象。第四，傳統(tǒng)的校外實習(xí)內(nèi)容以授課及參觀為主，實習(xí)單位考慮安全及生產(chǎn)效益等因素，接待學(xué)生實習(xí)的意愿普遍不高。且實習(xí)過程中資源有限，學(xué)生能否實際動手操作、實習(xí)內(nèi)容是否貼近行業(yè)生產(chǎn)、動手效果能否達到預(yù)期目的等都需要進一步落實，否則會違背高效實習(xí)的初衷。近年來高職教育招生規(guī)模擴大，配套制度的更新滯后，學(xué)生人數(shù)多、對實習(xí)單位要求高，物價上漲導(dǎo)致各項費用增加，這些因素均增加了校外實習(xí)的組織難度，同時影響了實習(xí)效果。

二實習(xí)教學(xué)改革的原則

1．實習(xí)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)化

為了更好地進行實踐教學(xué)的改革，相關(guān)人員應(yīng)該深入通信專業(yè)生產(chǎn)企業(yè)和一線進行調(diào)研，充分了解企業(yè)一線的需求情況并準(zhǔn)確判斷通信技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，掌握通信專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)能力結(jié)構(gòu)等，為進行實習(xí)教學(xué)改革提供科學(xué)合理的決策咨詢。同時根據(jù)學(xué)科的最新發(fā)展進行必要的篩選、補充和更新，教學(xué)必須既能反映通信領(lǐng)域基本核心的知識，又能反映通信專業(yè)的最新進展和動態(tài)，且具有符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的邏輯結(jié)構(gòu)。

2．實習(xí)教學(xué)方式的多樣化

不同的實習(xí)教學(xué)內(nèi)容采用與之相適應(yīng)的教學(xué)方式，才能使教學(xué)實踐達到預(yù)定的目標(biāo)。可以采用情景教學(xué)進行環(huán)境模擬，對基本的專業(yè)理論知識進行驗證、模擬和設(shè)計；可以采用課程設(shè)計、課程實踐和實習(xí)的方式，讓學(xué)生在集中的時間里進行比較系統(tǒng)、完整、感受性較強的實踐活動。同時，可以通過參加由學(xué)校組織的各項學(xué)科、技能競賽，通過層層選拔參加全省乃至全國的高水平競賽，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團隊合作精神。總而言之，要采用多樣有效的教學(xué)方式來加強學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)。

3．實習(xí)教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新性

師生要解放思想，更新觀念，提高認(rèn)識，結(jié)合本專業(yè)學(xué)科的實際，不斷完善改進，提高實踐教學(xué)的質(zhì)量和效果，共同努力創(chuàng)新實習(xí)教學(xué)環(huán)境。一方面通過加強學(xué)科競賽、技能大賽、模擬創(chuàng)業(yè)等形式的活動鼓勵學(xué)生搞科研創(chuàng)新；另一方面通過實習(xí)津貼、教學(xué)成果獎勵、工作考評、職稱評審等機制充分調(diào)動實習(xí)教師參與實踐教學(xué)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。進一步完善實驗室管理制度，完善實習(xí)教學(xué)的規(guī)章制度，加強執(zhí)行力度，從各個方面創(chuàng)新實習(xí)教學(xué)環(huán)境。

三實習(xí)教學(xué)改革的措施

第一，鑒于實習(xí)課程內(nèi)容單一、以驗證性實驗為主、效果一般的現(xiàn)狀，應(yīng)重新規(guī)劃實習(xí)課程，從教學(xué)資源和教學(xué)方法兩個方面進行整合改革。提煉能體現(xiàn)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的綜合性、設(shè)計性實驗項目，編寫實訓(xùn)指導(dǎo)書及校本教材，實現(xiàn)課題化實習(xí)教學(xué)，通過課程實驗、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、社會實踐、技能競賽等形式完善單一的實習(xí)教學(xué)方式。第二，在通信專業(yè)的實習(xí)教學(xué)中大量采用仿真實驗，發(fā)掘理論與實際生產(chǎn)需要和科研需要的結(jié)合點，通過設(shè)計綜合實驗，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力。例如，光纖通信課程可結(jié)合后續(xù)課程光電子學(xué)，用光波導(dǎo)的方法和橢圓偏振法這兩種不同的方法來測量薄膜的折射率和厚度；還可以讓有能力的學(xué)生在這個實驗中結(jié)合所學(xué)的軟件設(shè)計方面的知識來編寫相應(yīng)的計算程序，既能使學(xué)生對所學(xué)知識進行融會貫通，又能鍛煉他們解決實際問題的能力。第三，進一步拓展思路，每學(xué)期組織相關(guān)實踐教師和學(xué)生組成團隊進行相關(guān)教學(xué)技能的指導(dǎo)和培訓(xùn)。同時積極引導(dǎo)和組織學(xué)生參加更多更豐富的技能培訓(xùn)活動和各級各類競賽，讓更多的學(xué)生受到積極影響，通過競爭機制，有效提高學(xué)生的實踐能力。第四，隨著通信技術(shù)的不斷發(fā)展和相關(guān)知識的更新，應(yīng)引進滿足新技術(shù)新方向發(fā)展需要的實驗設(shè)備，應(yīng)用通信實訓(xùn)平臺，降低學(xué)習(xí)難度。對學(xué)生進行專項培訓(xùn)，強化學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練，提高學(xué)生對通信技術(shù)和設(shè)備的可持續(xù)學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生就業(yè)上崗和職業(yè)變化的適應(yīng)能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有實用性和創(chuàng)新性。第五，選擇專業(yè)對口的高穩(wěn)定性校外實習(xí)單位，保持長期良好的校企合作關(guān)系。以就業(yè)為導(dǎo)向，校企雙方共同研討實習(xí)內(nèi)容，建立及時有效的溝通和反饋制度，以督導(dǎo)、聽課、走訪、開設(shè)專題講座等形式保證校外實習(xí)的良性循環(huán)和穩(wěn)定發(fā)展。第六，對學(xué)生和校外實習(xí)單位進行分類管理，如研發(fā)類、運營類、信息類等，實現(xiàn)學(xué)生和實習(xí)單位在專業(yè)興趣、就業(yè)意愿與技術(shù)服務(wù)以及招聘意向等方面的無縫對接。鼓勵學(xué)生及家長調(diào)動社會資源進行自主實習(xí)，保證實習(xí)內(nèi)容的專業(yè)性，但要配套相關(guān)的制度，進行督促、管理和考核。第七，建立新的實習(xí)評價體系，在考核方式上注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，從出勤、實習(xí)態(tài)度、日常表現(xiàn)、實習(xí)效果等多方面進行綜合評定。在校外實習(xí)考核中，增加企業(yè)指導(dǎo)教師對學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的評定，采取多種考查方式，制訂有效合理操作性強的考核制度，使考核成績與實習(xí)單位的就業(yè)招聘相結(jié)合，提高學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的重視程度。

四實習(xí)教學(xué)改革應(yīng)注意的問題

第一，通信專業(yè)實習(xí)教學(xué)改革需要與時俱進，不斷創(chuàng)新，這是由專業(yè)特點決定的，但是實習(xí)教學(xué)的基本規(guī)律和原則必須固守，基本的教學(xué)規(guī)范必須重視。創(chuàng)新是對傳統(tǒng)的批判繼承而不是顛覆和全盤否定，創(chuàng)新是在規(guī)范基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，規(guī)范可以變革，但變革不是摒棄，而是要完善規(guī)范。第二，通信專業(yè)實習(xí)教學(xué)改革要遵循一個中心、兩個基本點的原則，即以教學(xué)為中心，堅持服務(wù)學(xué)生，堅持服務(wù)就業(yè)。要正確處理好教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的關(guān)系。管理的前提是服務(wù)，實習(xí)指導(dǎo)教師要以學(xué)生為本，增強服務(wù)意識，提高管理手段，同時加強對制度的維護，處理好制度與人的關(guān)系。第三，通信專業(yè)實習(xí)教學(xué)改革要有過程意識，學(xué)生的成績要反映實習(xí)的整個過程，同時學(xué)生也可以通過教學(xué)反饋、教師測評等多種形式反饋實習(xí)教學(xué)效果，并進行及時有效的調(diào)整，形成體系化的教學(xué)反饋制度，進行精細(xì)化的過程管理。

五結(jié)束語

新形勢下通信專業(yè)實習(xí)教學(xué)改革勢在必行，正確的方法是以就業(yè)為導(dǎo)向。針對實習(xí)教學(xué)中存在的問題并結(jié)合實際進行改革，遵循科學(xué)、多樣和創(chuàng)新性原則，注意與時俱進、堅持服務(wù)和過程管理，對培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、分析解決問題的能力、正確的思維方法及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)等方面都會起到良好的促進作用。

參考文獻

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作者：李昭 單位：江蘇省徐州技師學(xué)院軌道交通學(xué)院