本站小編為你精心準(zhǔn)備了大學(xué)生的信息素養(yǎng)及培養(yǎng)參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

近年來，科技迅猛發(fā)展，信息技術(shù)不斷的改變著我們的生活。大學(xué)生是當(dāng)前信息工具使用的主要群體，也是推動科技社會進步的重要力量。培養(yǎng)大學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，是高等教育適應(yīng)信息化社會發(fā)展的需要，更是大學(xué)生自身成長的需要。然而，大學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)展并沒有跟上信息化的步伐，甚至處于滯后狀態(tài)。因此，改進大學(xué)生信息素養(yǎng)教育，刻不容緩。

一、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵

信息素養(yǎng)由英文InformationLiteracy翻譯而來，是1974年美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席PaulZurkowski提出的，即“利用大量的信息工具及原始信息源使問題得到解答的技術(shù)和技能”。信息素養(yǎng)是個體綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，包含人文、經(jīng)濟、法律和技術(shù)等內(nèi)容，和許多學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。信息素養(yǎng)包含四個方面內(nèi)容：第一是信息意識，即碰到一個問題，他是否能想的到運用信息技術(shù)去解決，也就是對信息的敏感度；第二信息知識，它是信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)，有關(guān)信息的特征、類型、功用及檢索方面的知識；第三信息能力，即能否選擇合適的信息技術(shù)和工具，通過恰當(dāng)?shù)耐緩饺ソ鉀Q問題；第四信息道德，即是否能在利用信息技術(shù)解決實際問題的過程中遵守道德倫理。由此可見，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是長期的積累過程，它是大學(xué)生基本素質(zhì)的拓展，是要求個體需掌握多種知識技能，從而具備獨立學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。

二、大學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

筆者對遼寧科技學(xué)院管理學(xué)院學(xué)生進行抽樣調(diào)查，發(fā)放問卷245份，收回有效問卷231份，有效率為94%，通過調(diào)查分析得出以下結(jié)論：

（一）信息意識淡薄有34%的學(xué)生了解信息素養(yǎng)的含義，聽說過的占30.2%，不知道的占28%，非常了解的僅有7.8%。說明一部分學(xué)生對信息素養(yǎng)還很陌生。對社會信息的關(guān)注度來看，54.3%的學(xué)生表示關(guān)注，29.5%的學(xué)生關(guān)注自己感興趣的領(lǐng)域，16.2%的學(xué)生極少關(guān)注新信息。這些數(shù)據(jù)說明學(xué)生的信息意識還很淡薄，對信息的重要性認(rèn)識不夠深刻。在對信息素養(yǎng)的看法方面，71%的學(xué)生認(rèn)為這是個人綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，32%的學(xué)生認(rèn)為這是學(xué)科研究應(yīng)具備的能力，40.7%的學(xué)生認(rèn)為這是自學(xué)及終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備的能力，7.9%的學(xué)生認(rèn)為不需要具備這種素養(yǎng)。可見學(xué)生們對信息素養(yǎng)的重要性有一定了解，但對于它在學(xué)科發(fā)展和自身成長的關(guān)系上缺乏理性認(rèn)知，所以說大學(xué)生的信息意識亟待提高。

（二）信息知識的掌握情況不容樂觀調(diào)查顯示，對于信息系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息檢索等相關(guān)專業(yè)知識，掌握的人寥寥無幾；被問及是否愿意學(xué)習(xí)這類課程時，48.9%的學(xué)生持否定態(tài)度；在獲取信息途徑方面，百度搜索是他們選擇的主要渠道，少部分學(xué)生通過論壇、書籍和師生交流等方式獲取；對搜索引擎的使用情況看，非常熟悉的占15.8%，完全不會的12.1%；再看看信息技術(shù)能力方面，多數(shù)學(xué)生掌握辦公軟件的簡單使用，可以運用網(wǎng)絡(luò)進行溝通和交流；當(dāng)問到能否利用信息檢索解決實際問題時，101人選擇能力較弱，占44%，僅15%的學(xué)生具備良好的信息能力；在是否可以讀懂外文文獻的調(diào)查中，僅22人表示可以，占9.5%。綜上分析，大學(xué)生整體的信息知識能力不容樂觀，應(yīng)用技能欠缺，難以構(gòu)建合理的信息知識體系。

（三）高校信息素養(yǎng)培養(yǎng)的課程體系不規(guī)范我國的信息素養(yǎng)教育起步較晚，很多高校都是延續(xù)文獻檢索的課程模式，且作為選修課由圖書館老師進行授課。這樣看僅是少部分學(xué)生接受了這方面的教育。從就課程體系來看，我國在這個學(xué)科的研究上基本空白，沒有統(tǒng)一的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容，也沒有規(guī)范的教材，這樣的教學(xué)顯然是無法適應(yīng)信息時展要求的，是無法滿足大學(xué)生信息知識發(fā)展需求的。

三、大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的建議

（一）引導(dǎo)大學(xué)生重視自身信息素養(yǎng)的培養(yǎng)學(xué)校應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生重視信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高信息意識，激發(fā)興趣，努力學(xué)習(xí)使自己具備獨立學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識和技能。提高他們的信息敏感度，使他們在面對大量的信息時能夠有能力捕捉到對自己有意義且有價值的信息，去解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。使專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和信息技能很好的融合在一起，從而提高學(xué)習(xí)效率，提升自身的綜合素質(zhì)。

（二）學(xué)校應(yīng)規(guī)范學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，還有很多學(xué)生不太清楚信息素養(yǎng)的內(nèi)涵，也忽視了它在人們學(xué)習(xí)和生活中的作用和影響。高校應(yīng)將信息素養(yǎng)的相關(guān)課程納入教學(xué)計劃，設(shè)立為各專業(yè)的公共必修課程。通過課堂授課的方式，進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。學(xué)生們可以利用這些信息知識和技能服務(wù)本專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，強化了學(xué)生的信息素養(yǎng)的同時，也提高了專業(yè)知識水平，兩者緊密結(jié)合相輔相成。高水平的教育當(dāng)然離不開高水平的師資隊伍。高校教師可以說處在各個知識領(lǐng)域的前沿，應(yīng)率先利用信息技術(shù)進行教學(xué)研究。但相對高速發(fā)展的信息時代，他們的信息素養(yǎng)還不能夠完全適應(yīng)教學(xué)的需要，尤其是專業(yè)的信息素養(yǎng)教師缺乏。因此，立足當(dāng)下，積極創(chuàng)造條件對在職教師進行信息技能培訓(xùn)，提高教師整體素質(zhì)。有計劃的吸納高水平的專業(yè)人才，爭取打造出一支高質(zhì)量的師資力量，更好地提升學(xué)生信息素養(yǎng)。

（三）充分發(fā)揮圖書館的信息功能信息素養(yǎng)不是與生俱來的，而是要經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和長時間的積累。圖書館是各個大學(xué)的“心臟”，是學(xué)校文獻信息中心，是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要平臺。但是它強大的功能作用并沒有得到充分的發(fā)揮。電子閱覽室沒有合理利用；數(shù)據(jù)庫沒有對學(xué)生全面開放，可供學(xué)生查閱的文獻資料偏少，外文資源更少，學(xué)生難以了解本專業(yè)前沿的知識信息。因此，有必要加強圖書館的建設(shè)。可根據(jù)師生需求，采購大量圖書、雜志和視聽資料；加大資金采購數(shù)據(jù)庫并對學(xué)生全面開放。添置相關(guān)服務(wù)設(shè)備，如打印機、復(fù)印機、掃描儀等，即方便學(xué)生使用，也提高了信息資源的使用率。不斷完善它的功能，使其成為培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的實踐教學(xué)基地，營造良好的信息環(huán)境，讓學(xué)生結(jié)合自己的專業(yè)和興趣愛好不斷的豐富學(xué)習(xí)和生活。

作者：孫露露 單位：遼寧科技學(xué)院