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摘要

文章主要介紹了大學生信息素養的基本內容，在當前互聯網環境下，如何培養當代大學生的信息素養：充分發揮出高校信息教室、圖書館、電腦室的重要作用，通過培養大學生的信息檢索能力，拓展大學生的知識結構，提高大學生的綜合素質。同時為教師提供切實可行的信息素養教育建議。

關鍵詞

大學生信息素養；網絡環境；信息素養教育

進入二十一世紀以來，各個高等院校都在加強信息素養教育，信息素養現在已經成為當前大學教育中一個極為重要的問題。當前互聯網已經成為大學生的主要信息交流工具，成為大學生生活中不可或缺的部分。互聯網技術正在逐漸滲透到我們生活的方方面面。當前互聯網技術給我們帶來重大機遇的同時，也給我們的生活也帶來了挑戰，在信息時代，信息已經成為人類的一個重大生產要素，但是由于信息在互聯網上的傳播缺乏監督，因而導致信息泛濫、超載等，從而使得大學生在掌握信息的時候，很容易受到劣質信息的困擾。由于大學生剛進入大學，缺乏社會閱歷，其辨別是非的能力較弱，從而使得一部分大學生誤入歧途，一部分甚至利用網絡技術進行犯罪，從而向我國的法制建設提出了挑戰。

1信息素養的基本問題

1.1信息素養的概念以及分析信息素養其實最開始是從圖書館素養演變發展而來的。對于高等院校的圖書館，其素養主要指大學生充分利用圖書館資源，然后解決問題并做出決策。隨著信息技術不斷發展，使得信息技術已經成當前社會的一大生產力，而這種信息素養已經不再局限于圖書館，進而拓展到整個社會當中。實際上，在歐美日等發達地區，信息產業已經成為其國民經濟當中的重要支柱，其已經完全脫離了實體經濟，成為一種新型的經濟。由于信息技術的突飛猛進，極大地改變了人們的傳統生活方式，使得人們的信息素養在這種條件下得以進一步拓展。總體來說，當代大學生的信息素養主要有四個方面的內容：首先是信息意識，也就是大學生對于信息的自我反映，信息意識是驅動大學生生活的精神動力，同時也是人類日常生活的必備技能之一。其次是信息知識，這也是人們對自有的活動所必需的知識，傳統社會當中包括傳統文化、語言類知識等，在現代社會當中還包括信息技術、信息理論等。第三，信息技能。這是人們獲取信息的重要手段，其包含了發現、獲取、評價、處理、運用、創造等階段，由于不同的人的智商有所不同，因此所具備的信息技能有所不同，這也是導致信息社會差異的重要原因。第四，信息道德。是指人們在信息社會當中，其所有行為當中的道德，也就是在信息被發現、獲取、評價等過程當中所有表現出來的規范，這里的信息道德與傳統道德相輔相成，傳統道德是信息道德的基礎，也是人們在現代社會當中的行為規范。

1.2信息素養對于當代大學生的重要性21世紀以來，我國面臨的競爭已經涉及到方方面面，對于一個國家來說，人才儲備是決定該國競爭力的核心因素。高等學府作為國家培養人才的基地，如何才能不斷提高我國綜合國力，實現偉大的中國夢，是關系到國家前途命運的重大問題，因此就要在高等院校內積極推進信息素養教育，努力使我國大學生成為當今社會的棟梁之才。在信息社會當中，信息素養教育成為當代高等教育的重要課程之一，這也是大學生進入社會的必備素質之一。現代大學生的信息素養是決定未來我國社會發展狀況的重要因素，因此在高等院校當中要積極開展信息素養教育。首先要高瞻遠矚，不斷調整信息素養教育方法、方式、思路等，努力和世界接軌，使得大學生在校期間就能夠學到與社會接軌的信息技術，具備較高的信息素養，進而使得大學生踏入社會后就具備信息發現、獲取、處理等方面的能力，從而在人生道路上不斷進取，因此高等教育應該更加重視大學生的信息素養教育，這也是他們踏入信息社會的重要條件。

2當代大學生信息素養的基本概況及問題探究

由于我國有相當一部分大學生來自農村，其對信息發現、獲取、處理等方面的能力稍弱，同時對于糟粕信息的辨識能力較低，使得我國大學生的整體信息素養遠低于發達國家。根據教育部門的有關統計，在大學生四年學習生活中，前三年有超過70%的大學生未使用過中文文獻檢索工具，而幾乎99%的大學生沒有使用過外文文獻檢索工具，只有在畢業季，大學生迫于撰寫畢業論文的壓力而去使用文獻檢索工具，能夠很好地使用中文文獻檢索工具的大學生也僅僅只有45%。而能夠使用外文文獻檢索工具的大學生只有不到5%。還有很大一部分大學生對圖書館的基本結構并不了解，大多數價值較高的圖書常年無人借閱，這些現象都反映了我國大學生信息素養不容樂觀。造成我國大學生信息素養較差的主要原因有以下幾點：（1）我國長期以來重視應試教育，使得我國大學生更多地重視考試成績，而忽視了信息素養教育，使得高中生進入大學之后，才真正接觸到信息教育。（2）我國高等院校信息素養教育對大學生的引導作用不夠，使得大學生更愿意玩游戲、聊天等，而不太愿意通過信息素養教育來提升自己的學習能力，使得大學生在信息辨識方面出現了問題。在我國高等院校中，對大學生的信息素養教育通常局限在如何利用圖書館借閱圖書、查資料，如何利用網站搜索文獻等，而對于除此之外的教育幾乎空白。而缺乏深度和廣度的教育教學方式，使得學生片面地認為信息素養教育并沒有實際價值，這也是導致我國信息素養教育落后的重要原因。（3）當前高等院校的硬件資源落后，學校計算機系統仍然停留在XP系統，而帶寬也很窄，使得大學生寧可使用自己的計算機或智能手機，也不愿使用學校的計算機，因此使得學校缺乏對大學生的有效監管。從而使得大學生在不甚完善的信息環境中缺乏應有的判斷能力而誤入歧途。從以上問題來看，每一個人的信息素養的高低，都直接關系到我國社會發展水平，影響我國綜合競爭力。

3高等院校信息素養教育的主要策略

3.1將信息素養教育融入到其他學科教育當中在當前教育體系當中，要將信息素養教育融入到每一門課程當中，讓大學生接受課程教育的同時，潛移默化地掌握信息技能，同時能夠促進大學生的自我學習能力，這樣就能夠逐漸提高大學生的信息素養。由于我國每年都面臨著大學生就業壓力，而從就業市場反映的狀況來看，大學生雖然具有較扎實的專業知識，但是由于對信息的接受、處理、掌握能力較低，而不能很好地勝任崗位工作，而信息素養又是用人單位除了專業知識之外最為看重的必要素質之一。大學生的信息素養并不是一蹴而就的，必須在日常的學習當中，通過大量的實踐才能得以培養和提高的。因此在互聯網條件下，學校應該主動加強信息素養教育，并制定一套切實可行的教育方案。

3.2創造良好的教育資源對于大學生的信息素養教育，首先高等院校要具備相應的硬件設施，同時定期更新計算機、數據庫等。當前我國大部分高等院校都建立了較為完善的硬件設施，同時每一所高校都建立了較為完善的校園網，將學校的資源放在校園網絡上，這樣就能夠促使大學生登錄校園網站，從而為大學生提供了接觸海量優質的信息資源的機會。同時加強網絡教育，使得校園網成為大學生接受信息素養教育的中心平臺。

3.3專門建立一支具有較高信息素養的師資隊伍當前我國高等院校的教育工作仍然停留在書本教育這個層面，而使用網絡教學等方式依然較少。因此應該主動加強網絡教育，將教學課堂由教室延伸到網絡當中。為了進一步加強信息素養教育，有必要對當前高校教師進行信息素養教育培訓，努力提升教師的信息素養，這樣就能夠為提升大學生的信息素養打下堅實的基礎。

3.4創造良好的家庭教育環境和社會環境首先要積極發揮家庭在大學生信息素養教育當中的作用。父母是孩子的第一任教師，作為父母，其任何言行都可能直接或者間接地影響兒女的成長。從這個角度來說，家庭教育對于大學生信息素養教育的影響力更為重大。家長在對孩子進行信息素養教育過程當中，也提高了家長自身的信息素養，通過與孩子相互學習、相互監督，從而不斷提高孩子的信息素養。其次要創造良好的社會環境。在這個過程當中，要明確當前網絡主流價值觀，從國家利益、集體利益的角度出發，營造一個符合道德規范的網絡環境。國家通過法律等手段，建立互聯網文明行為規范。由于當前對大學生缺乏有效的管束，使得大學生長時間借助互聯網聊天、玩游戲等，從而誤入歧途。為了杜絕這種悲劇的產生，需要加強網吧、互聯網等監督管理，通過建立防火墻等方式來避免大學生誤入歧途。同時要制定有關法律法規，切實有效監管我國互聯網環境，使得大學生能夠在一個健康有序的網絡環境下縱橫捭闔，從而提升我國大學生整體的信息素養。

4小結

總之，從全球來看，國民信息素養越強的國家，其綜合國力也越強。我國在改革開放之后，已經逐漸意識到信息素養的重要性，為了實現中國夢，實現中華民族的偉大復興，因此必須大力發展素質教育，努力提高大學生的信息素養，通過全社會的共同努力，這樣就能夠有效提升我國大學生的綜合素質。在高等院校中要將信息教育作為未來教育方式的發展方向之一，同時應該汲取歐美國家的先進經驗，在不同課程當中都融入信息素養教育，逐漸提高大學生的信息素養，從而使得我國在未來國際競爭當中屹立于世界民族之林。

參考文獻

[1]王錦貴.論信息素質.大學圖書館學報,2006(1):33-37.

[2]劉孝文.信息素養評估指標體系研究.碩士學位論文.保定:河北大學,2006.[3]柯平.信息素養與信息檢索概論.天津:南開大學出版社,2005.

作者： 何克奎 單位：桂林電子科技大學