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一、新聞編輯以求觀眾接受

在電視新聞編輯階段，在堅(jiān)守新聞?wù)鎸?shí)性的大前提下，應(yīng)盡量做到故事化、口語化、形象化，力求全面、生動(dòng)地再現(xiàn)記者見證的新聞事件。美國普利策新聞獎(jiǎng)獲得者富蘭克林說：“用故事化手法寫新聞，就是采用對(duì)話描寫、場景設(shè)置等，細(xì)致入微地展現(xiàn)事件中的情節(jié)和細(xì)節(jié)，實(shí)現(xiàn)事件中隱含的能夠讓人產(chǎn)生興奮感、富有戲劇性的故事。”這種手法即稱為“新聞故事化”。在國外，新聞故事化最早出現(xiàn)于美國CBS的新聞欄目《60分鐘》，在中國，中央電視臺(tái)《東方時(shí)空》的子欄目“生活空間”，以“講述老百姓身邊的故事”為主題語，首先引入了“新聞故事化”的理念。新聞故事化摒棄了以往電視新聞單向傳播的做法，注重觀眾的反饋，關(guān)注觀眾的感受。實(shí)際上，觀眾在收看電視新聞的時(shí)候，由于種種外部因素的影響，大部分時(shí)間是很難全神貫注于新聞上的。傳播者以講故事的形式來表現(xiàn)枯燥、平板的新聞事件，可以在最大程度上將觀眾的注意力吸引回來，從而達(dá)到有效傳播的目的。一句話，沒人看的新聞是沒有價(jià)值的。新聞口語化的核心要求就是簡明易懂。電視新聞在傳播過程中，語言呈“線性”傳播，受眾的聽覺必須在瞬間接受、理解新聞所傳達(dá)的信息，節(jié)目中的聲音信息稍縱即逝，一旦觀眾哪里沒有聽清，無法倒回來重聽，更不可能像閱讀平面媒體一樣來回翻檢。如果觀眾不能在聽到聲音、看到圖像的同時(shí)就接收并理解，那么新聞傳播就是失敗的。這就要求電視新聞的編輯語言必須簡潔、通俗、樸實(shí)自然。考慮到長句需要花費(fèi)的理解時(shí)間較長，在電視新聞編寫中也應(yīng)盡量使用短句，盡可能地為觀眾接受新聞信息提供便利。電視新聞是觀眾直接用眼睛來看的，那么在文稿方面就完全沒必要玩弄寫作技巧，堆砌華麗的詞藻。讓鏡頭說話，讓采訪對(duì)象的同期聲說話，甚至讓現(xiàn)場聲說話，這比用文字描述更能體現(xiàn)新聞的客觀性和真實(shí)性。只有當(dāng)畫面表現(xiàn)不出來，或者表現(xiàn)的內(nèi)容比較籠統(tǒng)時(shí)，文字再來發(fā)揮作用。如何選取富有表現(xiàn)力、感染力的新聞畫面，再與簡明易懂的文字語言組合成新聞報(bào)道，就要考驗(yàn)記者編輯的業(yè)務(wù)水平了。一句話，沒人看得懂的新聞是沒有價(jià)值的。

新聞形象化的表現(xiàn)形式多樣，主要包括剪輯鏡頭、選取同期聲、制作圖表、情景再現(xiàn)等。記者在新聞現(xiàn)場采集到的素材包含有意義和無意義或意義不大的、有表現(xiàn)力和無表現(xiàn)力的，要達(dá)到新聞的形象化，就要求記者在編輯聲畫素材的時(shí)候，選取與自己在現(xiàn)場感受到、了解到的新聞事實(shí)最相符、最吻合的部分，有機(jī)結(jié)合，全方位呈現(xiàn)事件全貌。在原素材無法直觀表達(dá)編輯意圖的時(shí)候，應(yīng)使用圖表來解析數(shù)據(jù)類、進(jìn)程類信息，用嚴(yán)謹(jǐn)、客觀的情景再現(xiàn)來重現(xiàn)事實(shí)類信息。一句話，沒人喜歡看或有耐心看下去的新聞，價(jià)值是大打折扣的。在廣東廣播電視臺(tái)《第一訪談》欄目的一期塵肺病患者維權(quán)節(jié)目《為肺而戰(zhàn)》中，有這樣一段解說詞：“職業(yè)病患者的維權(quán)之路是：先到有鑒定資質(zhì)的職防所鑒定職業(yè)病，再到勞保部門申請(qǐng)工傷鑒定，再做勞動(dòng)能力鑒定，而在任何一個(gè)環(huán)節(jié)，企業(yè)都能對(duì)鑒定結(jié)果提出異議，從而申請(qǐng)行政復(fù)議，甚至行政訴訟。比如在羅有仲維權(quán)的過程中，‘海豐環(huán)球’就因?yàn)椴粷M工傷鑒定的結(jié)果，而把羅有仲和海豐縣勞保局一同告上了法庭，并在一審、二審中都獲得了勝利。于是，羅有仲的工傷認(rèn)定又被推翻了，他的維權(quán)之路再一次回到了原點(diǎn)。這種繁復(fù)的維權(quán)程序讓僅有小學(xué)文化的羅有仲糊涂了。”在剪輯時(shí)，該段使用了圖表來展現(xiàn)職業(yè)病患者維權(quán)的過程，直觀地闡述了解說詞所表達(dá)的長篇大論，如果沒有圖表，該段報(bào)道的傳播有效性必將大打折扣。

二、主持人是新聞播出的關(guān)鍵

在電視新聞播出階段，應(yīng)充分發(fā)揮主持人調(diào)節(jié)氣氛、深化主題、拉近受眾心理距離的作用，做到為觀眾說新聞，而不是播新聞。從理論上講，沒有主持人敘述,電視新聞一樣可以完整敘事，但是實(shí)際上，今天的電視新聞離不開主持人。白巖松說，電視傳播和其他媒體的傳播，最大的區(qū)別就在于電視傳播中有看得見的主持人因素，它是一種真正的人際傳播。而在所有的傳播方式中，人際傳播界線最少、最易達(dá)到效果。正是電視新聞主持人的存在，將媒體與觀眾之間的傳播還原到了人際傳播的原始階段，主持人為冷冰冰的電視熒屏增添了溫度和人情味。一個(gè)好的主持人更可以深化節(jié)目的主題，拓展節(jié)目的外延。在電視新聞傳播中，應(yīng)好好把握這個(gè)特點(diǎn)，加以利用。首先，電視新聞主持人平時(shí)應(yīng)加大對(duì)各種知識(shí)的涉獵面，不需要樣樣精通，但應(yīng)當(dāng)大部分知道。如果連新聞所涉及的知識(shí)或常識(shí)都不清楚，或一知半解，就只能人云亦云，或生搬硬套，新聞的播報(bào)就容易千人一面，毫無新意。其次，電視新聞主持人語言應(yīng)平易近人，切忌居高臨下或充當(dāng)?shù)赖聦徟姓叩慕巧Ｈ缰醒腚娨暸_(tái)的紀(jì)錄片《讓我們伸出雙手》，敘述的是貧困山區(qū)兒童失學(xué)的事。片中主持人的一段話就很有貼近感：“我作為一個(gè)年輕的母親，長期的城市生活使我耳聞目睹的是，許多年輕的父母懷著望子成龍的殷切希望為孩子們購買鋼琴、小提琴、手風(fēng)琴，送孩子們進(jìn)美術(shù)學(xué)校、舞蹈班、書法班；還有的家庭花錢為孩子們請(qǐng)來家庭教師，輔導(dǎo)各項(xiàng)學(xué)習(xí)。應(yīng)該說，在城里或富裕的鄉(xiāng)村里，為孩子進(jìn)行大量的智力投資，已經(jīng)是普通家庭的尋常事。”這段話從內(nèi)容、語氣、形象上都很到位。她站在農(nóng)家大院里，身邊是失學(xué)的孩子和家長，自己頭戴草帽，衣著樸素，說的話又具有很濃的人情味，這種講道理的方法，使硬梆梆的新聞立刻充滿了人情味，使觀眾瞬間產(chǎn)生認(rèn)同感，是一個(gè)成功的示范。第三，電視新聞主持人的語言要通俗易懂，盡量口語化。前文提到，電視是大眾媒體，不能要求觀眾有極高的理解力以及專注力。因此，多用短句少用長句，多用高頻詞少用生僻詞，多用比喻、對(duì)比而少用數(shù)據(jù)羅列，是增強(qiáng)傳播有效性的幾個(gè)方法。就像白居易寫詩一樣，電視新聞主持人要把觀眾當(dāng)作“老嫗”，你說的話，老婆婆一次就能聽懂，同時(shí)又能把信息傳達(dá)到位，那么你就成功了。

綜上所述，電視新聞要做到有效傳播，必須從采、編、播幾方面下功夫。實(shí)際上，電視新聞報(bào)道是一個(gè)內(nèi)容很豐富的領(lǐng)域，本文所做的探討非常有限，相信這樣的研究和探索今后還會(huì)在更深更廣的層次上進(jìn)行。

作者：羅慧單位：廣東廣播電視臺(tái)