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隨著信息技術快速發(fā)展，社會已經(jīng)進入一個新時代———網(wǎng)絡信息時代。為了充分確保學生全面發(fā)展，國家推行了一系列課程改革，并且在新課改推動下，教育信息化已然成為我國教育改革的熱門話題。在教學過程中有效運用信息技術，能夠有效提升教師教學效率，并確保課程內(nèi)容更加生動有趣，最終優(yōu)化完善教師的教學模式。在這種教育環(huán)境下，信息技術教師的專業(yè)素養(yǎng)就成為社會關注的焦點。現(xiàn)今社會科技的飛速發(fā)展，也使得我國的信息技術水平不斷提升。為了完全貫徹落實國家推行的課程改革舉措，教師也在不斷地對自身的教育教學理念與方式進行優(yōu)化創(chuàng)新，并通過數(shù)字技術、網(wǎng)絡技術與智能化技術為初中信息技術教師的專業(yè)發(fā)展提供重要的技術支持，最終推動學生綜合素質的全面發(fā)展，這對于培養(yǎng)應用技能型人才具有重要的現(xiàn)實意義。

一、提高教師的專業(yè)知識水平

信息化教育改革的關鍵是教師應積極轉變教學理念，此外還需要積極學習專業(yè)知識，有效掌握新教材內(nèi)容，以此來對多樣化教學方式進行選擇，如此才能為學生營造優(yōu)質的教學氛圍，全面提升教學效率。除此之外，教師還要緊跟時代的發(fā)展步伐，強化自身的專業(yè)技能，向專業(yè)化方向發(fā)展。并且，還需要積極參與到各項教學培訓交流中，學習優(yōu)秀經(jīng)驗與思路，最終全面提升自身專業(yè)知識技能。

二、提高中學教師利用信息技術的意識

推進教育信息化穩(wěn)固有效發(fā)展的首要因素就是轉變中學教師的教學思維模式，打破傳統(tǒng)授課方法，順應時代的改變，接受新模式的誕生。此外，國家相關教育部門也應該提出相應的策略，例如，各中學教師應在統(tǒng)一領導下進行培訓，學習相關信息技術知識和基礎操作方法，學習結束會對各位教師進行考核，從而提高教師利用信息技術的意識。在傳統(tǒng)教育觀念的影響下，大部分教師的教學思想依舊沒有轉變。中學教師憑借多年豐富的教學經(jīng)驗，不愿意接受新理念，即使在授課過程中遇到問題，一般只會到圖書館查閱資料。然而當今社會信息技術如此普及，其最為重要的優(yōu)勢就是方便快捷，不僅節(jié)省時間，而且獲取的內(nèi)容更為豐富、全面。因此，應積極引導中學教師有效運用信息技術接受全新的教學理念，從而全面提升自身的信息素養(yǎng)。

三、開展互動交流活動

教師提升教學專業(yè)發(fā)展的重要途徑就是互動交流，依靠教師之間有效交流將教師自身的專業(yè)能力全面提升。為了完成這一重要發(fā)展目標，學校需要定期組織教師對示范課進行深入探究，利用聽課與評課方式促使教師對自身教學模式進行反思，如此教師才能改進現(xiàn)有的缺點，最終提升自身的專業(yè)化能力與教學水平。除此之外，教師還需要將學生的綜合素質發(fā)展作為根本來進行教師之間的交流互動，進而將自身的專業(yè)化水平有效提升。最后教師要對網(wǎng)絡資源合理利用，可以在QQ群與教育教學論壇中學習相關專業(yè)知識與教學經(jīng)驗，在開闊自身視野的同時有效提升專業(yè)知識技能，豐富自身的知識儲備，推動專業(yè)發(fā)展。

四、開放學校計算機網(wǎng)絡設備

如今部分學校已經(jīng)在教室中配置了多媒體設備，但是由于軟件學習資源較少，中學教師所能夠接觸到的教學資源十分有限，并且搜集到的教學資料無論從質量或數(shù)量上都不能有效運用到教學之中，因此導致計算機技術在實際授課中的應用率并不高。為了有效解決這一實質性問題，學校需要購買一些教學軟件，使軟件資源和硬件設備相互配合，從而更好地完成教學。隨著信息技術的普及，教師也要緊跟時代發(fā)展的潮流，革新自身的專業(yè)知識技能，教師專業(yè)的信息素養(yǎng)關系到教育信息化改革的成功與否，為此，教師就需要不斷提高自身的教學能力和水平，接受新的教學觀念，以此來擴充自己的知識面，如此才能給學生提供創(chuàng)新且有價值的學習內(nèi)容。本篇文章對中學教師提高專業(yè)信息素養(yǎng)的關鍵性進行分析，并且提出改進策略。

參考文獻：

［1］謝起山.教師信息技術應用能力提升與教師專業(yè)發(fā)展研究［A］.華南教育信息化研究經(jīng)驗交流會2021論文匯編（二）［C］，2021：2.

［2］姚素青.吉林省農(nóng)村初中信息技術教師專業(yè)發(fā)展的提升策略研究［D］.長春：東北師范大學，2011.

作者：冷蘭君 單位：江蘇省鹽城文港路初級中學