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局屬各單位，各街道教委辦，各民辦學校：

根據區文明辦《關于開展“道德講堂”建設的意見》精神，經研究決定，在全區中小學開展學校“道德講堂”建設活動，現將有關要求通知如下：

充分認識學校“道德講堂”建設的重要意義

“道德講堂”建設是“城市文明程度測評指標體系的重要內容，開展學校“道德講堂”建設是促進文明和諧社會建設的有效途徑，要把學校道德講堂作為提升師生道德文明素養的有效載體，作為建設文明和諧校園的創新舉措，作為推進學校未成年人思想道德教育的途徑，對加強教師職業道德教育、推進學校未成年人思想道德教育具有十分重要的意義。

學校“道德講堂”建設的主要任務

1.建設好教師“道德講堂”。加強師德建設，教育引導廣大教師學為人師、行為世范，以自己的模范言行和良好的道德修養為社會、為學生作出示范和表率，提高群眾對教師隊伍整體形象的認同度和美譽度。

2.建設好學生“道德講堂”。加強學生的思想道德教育，帶動學校、家庭、社會成員共同參與道德建設，以學生的文明言行影響家庭文明，帶動學校文明，輻射社會文明，營造有利于未成年人健康成長的社會環境。

豐富學校“道德講堂”的內容和形式

1.豐富學校“道德講堂”的內容。積極發現、培育、收集身邊學生、教師及學生家長中的道德典型，將其真實的先進事跡編寫成真摯感人的故事，匯編成冊，通過“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”，有效發動廣大師生、家長積極參與到“道德講堂”活動中來，引導師生、家長自我教育、自我提升。緊密結合國家教育部《中小學教師職業道德規范》、區《關于進一步加強師德建設的意見》、《區教師忌言禁行40條》等有關文件精神，開展師德教育、師德風采展示以及師德自查自糾、反省提升活動，使師德建設水平進一步提升。基于符合學生生理和心理發展的需求，貼近學生的學習和生活實際，針對學生思想道德建設的問題和困惑，設計主題鮮明、循序漸進、形成體系的學校“道德講堂”活動內容。大力弘揚雷鋒精神和中華傳統美德，突出公民思想道德建設、市民行為理念和“八個好習慣”養成教育的內容。

2.創新道德講堂宣講形式。教師道德講堂以集中學習為主渠道，積極開展各種主題教育活動。學生道德講堂以學生親身實踐、參與活動、體驗感悟為主要方式，通過團隊日、紀念日及活動課、實踐課、專題講座等多種渠道開展工作。與學校各類教育活動相互補充，與家庭、社會教育共同完善，綜合利用各類已有陣地，以整合和新建相結合的方式逐步推進。

建立學校“道德講堂”宣講隊伍

建立高水平的宣講隊伍，是推進學校“道德講堂”建設的根本和關鍵。重點發揮四類人員的作用：學校主要領導（師德建設第一責任人）、分管領導（分管師德、德育工作的校長）、政教處主任、少先隊輔導員、思品老師、心理教師、班主任等，這是學校“道德講堂”的專職宣講員；發動“五老”人員及運用社區教育資源，配好學校“道德講堂”的兼職宣講員；聘請校外專家、吸收學生家長中的優秀代表等作為特邀宣講員，豐富學校“道德講堂”的宣講隊伍；發現和培養師生中的先進典型，拓展學校“道德講堂”的宣講隊伍。

形成學校“道德講堂”的長效機制

各單位要以“道德講堂”為主，對“道德講堂”的學習內容和時間作出總體安排，定期不定期進行宣講。

1.加強組織領導。要做到機構、人員、經費、場所落實。根據《市區“道德講堂”建設標準》（見附件）加強場所環境建設，營造出濃厚的道德建設氛圍。各學校要制定學校“道德講堂”建設實施方案，有具體的活動計劃、活動記錄、學員報名、出勤記錄等；堅持定期開展活動，一般應每周安排一次活動，對每次開展的活動情況以文字、圖片、視頻等形式進行整理歸檔。

2.注意宣傳反饋。建立反饋情況制度，及時報送工作的進度和成效；加大宣傳力度，通過校報、板報、櫥窗、網絡、報刊、電視、廣播等載體，宣傳工作成績和經驗，促進學校“道德講堂”建設水平的持續提高。

3.強化示范引領。與學校教育教學活動相結合，常規工作和學校德育特色活動相結合，推出本校道德先進人物，發揮其對身邊師生的示范引領作用，促進廣大師生道德素質不斷提升。

4.實施督查考核。10月底，區教體局將對各單位學校“道德講堂”建設情況進行階段性考核評價，并列入教師師德和學校德育工作考核重要指標。