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摘要：青少年是祖國的未來，是傳承創新中華茶文化的希望，是推動“茶為國飲”的生力軍。近年來，杭州各類學校深入開展茶文化進校園活動，把普及茶知識、弘揚茶文化作為加強對學生人文教育、構建和諧校園、促進校園文化建設的重要舉措，創造了許多實踐經驗。本文從5個方面論述茶文化進校園的意義，并對今后如何進一步推進茶文化進校園提出建議。

關鍵詞：茶文化；人文校園；青少年；素質建設

近年來，杭州各地各類學校把茶文化進校園，普及茶知識、弘揚茶文化作為加強對學生人文教育、構建和諧校園、促進校園文化建設的重要舉措，積極探索，認真實踐，深入開展茶文化進校園活動，創造了許多經驗，校園茶文化氛圍日益濃厚。自杭州市茶文化研究會開展茶文化“進機關、進學校、進企業、進社區、進家庭”的“五進”工作以來，得到了各級黨委政府的關心支持和社會各界的積極響應，也引起了教育部門的廣泛關注與熱情參與。日前，由杭州人民職業學校等27所市屬院校聯合發起的杭州市茶文化研究會學校茶文化與健康聯盟隆重成立，這是杭州茶文化事業發展中的一件喜事，必將為推動茶文化進學校工作注入新的活力。目前，茶文化進學校工作還處于起步階段，要真正做到科學普及、管用推廣還要付出艱苦的努力。學校茶文化與健康聯盟的建立，構建了茶文化進學校工作的新平臺，這是一個良好的開端。

一、茶文化進學校是實現“茶為國飲”的重要載體

1.茶文化進學校，有利于弘揚中國傳統文化學校是傳授知識的場所，也是傳承中華文化的主陣地。傳承、弘揚中華文化是豐富校園文化的重要內容，可以培育青少年學生踐行“勤學、修德、明辨、篤實”八字要求，身體力行社會主義核心價值觀等高尚的思想道德情操。我國是茶的發源地，也是茶文化的發祥地。茶的發現和利用，已有幾千年的歷史，成了中華民族的舉國之飲。指出：“不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創新。”茶作為一種文化的載體，在賦予人們節儉、淡泊、樸素、廉潔等思想的同時，還與儒釋道等中國古代哲學思想交融，“提倡天下茶人是一家”，推進茶文化進學校，使青少年學生體驗茶文化的深刻內涵，感受到我國傳統文化的獨特魅力，可激發愛國情懷，增強民族自信心，形成凝聚力。

2.茶文化進學校，有利于提高學生身體素質世界上有160多個國家和地區飲茶，茶是世界三大無酒精飲料（茶、咖啡、可可）之一，綠茶還被世界衛生組織推薦為人類六大健康飲料（綠茶、葡萄酒、酸奶、豆漿、蘑菇湯、骨頭湯）之首。飲茶能提高人體免疫力，起到殺菌、消炎、預防疾病的作用。茶預防疾病、增進健康的作用，已為數千年的生活實踐和現代醫學所證明。青少年學生正是長知識、長身體的重要時期，實現德智體美全面發展、健康成長是將來建功立業和幸福生活的重要基礎。通過茶文化進校園普及飲茶知識，使他們懂得茶、會泡茶、會品茶，喝對茶、喝好茶，科學飲茶，養成良好的生活習慣，促進健康成長。

3.茶文化進學校，有利于提升學生人文素養學生練習泡茶和品茶的過程可以修身養性、磨練心境，從中汲取沉穩內斂、靜心養性的品質，這對于健康成長是很重要的。古人借茶言志，抒發情感，表達自己的抱負，并通過茶來修身養性，怡情養心，端正言行，審視自身。“廉、美、和、敬”的中國茶德思想有著重要的育人作用。此外，學生在習茶過程中，也增進了對中國傳統文化的了解，感受中國傳統文化的精髓，提升自身的審美能力，培養為人處事的品行，從小樹立起知茶性、明茶理、愛家國的民族精神和健康人生觀。

4.茶文化進學校，有利于豐富校園文化生活良好的校園文化對學生生活有重要的影響，茶文化中蘊含了廉明質樸、節儉尊敬的精神，有利于促進良好校園風氣的形成。許多學校結合教育實際，通過編寫茶文化讀本、開設選修課、組建茶葉社團、舉辦培訓班、開展形式多樣的茶文化活動，將茶文化融入校園文化的建設之中。特別是一些高校和職業類高中，還開設涉茶專業或茶文化課，培養茶藝和茶文化人才。通過在學校舉行小型茶會，將豐富多彩、生動活潑的茶文化融入校園文化，給學校營造寧靜致遠的教書育人環境，讓學生在了解茶文化知識，領悟茶文化內涵，感受茶文化獨特魅力和韻味的過程中調節情緒、陶冶情操、明道通理，潛移默化中把人生的意義和價值定位到珍惜生命、關愛他人、關懷社會、尊重人文、敬畏自然的正確軌道上來。

5.茶文化進學校，有利于推進“杭為茶都”建設杭州自古就是名茶產區，茶文化歷史悠久、底蘊深厚，杭州西湖申遺成功也讓“龍井茶文化”載入了世界文化和自然遺產。杭州首倡設立法定飲茶日，為“茶為國飲”作先行，其意義重大深遠。近年來，全市13個區縣都開展了豐富多彩的茶文化“五進”活動，向杭州市民展示了“飲茶，是杭州民眾的盛事；飲茶，讓身體多一點健康；飲茶，讓生活多一份品質”，群眾中正逐步形成飲茶養生的共識。青少年學生是祖國的未來，是傳承、弘揚、創新中華文化的希望，是推動茶為國飲的生力軍，他們來自千家萬戶，去向四面八方，是傳播茶文化最好的使者。全面推進茶文化進學校活動，讓“茶為國飲”的理念從學校傳播到千家萬戶，再傳播到四面八方，這對于打造“杭為茶都”，建設獨特韻味、別樣精彩的世界名城，全面提升民眾的文明素養，都具有重大而深遠的意義。

二、循序漸進，彰顯特色，開創茶文化進學校工作的新局面

茶文化“進學校”是茶文化“五進”工作的重中之重，只有充分發揮學校茶文化與健康聯盟的優勢與作用，不斷探索創新，才能開創茶文化進學校工作的新局面。首先，要統一思想，形成共識。我們強調要在青少年中普及飲茶知識，理所當然也應該包括弘揚和普及中國茶文化的內涵。這就要求我們從娃娃抓起，把中國茶文化的基本內容和精神內涵滲透到學校教育教學之中，體現于學校日常管理之中，做到進教材、進課堂、進頭腦，使中國茶文化的種子在少年兒童心中生根發芽，這才是中國茶文化源遠流長的基礎與希望所在。其次，要聯動各方，合力推進。一是要積極爭取政府等有關部門的重視支持，主動加強茶文化進學校工作的匯報和溝通，做到學生知識教育與人文教育齊抓共管、互促共贏；二是要與涉茶專業的高等院校、科研院所等單位積極合作，借助他們的優勢為茶文化進學校活動的開展提供專業指導和教學方面的支持；三是學校之間可以相互合作，根據不同年齡段學生的特點，編寫高質量的茶文化教材，制定茶文化活動的方案，在活動的科學性、知識性、趣味性和實用性上下功夫；四是要與媒體合作，加強宣傳，推動形成廣泛社會共識，營造良好輿論環境。第三，要豐富形式，創新方式。茶文化進學校是一項開創性工作，在推進過程中必須堅持從實際出發，先行試點，邊實踐邊完善邊提高，循序漸進。通過內容豐富、形式多樣、簡便易行的活動，不斷增強茶文化進學校的活力和茶文化的吸引力。積極開展以茶文化為主題的活動，突出學生的主體性，提高學生的參與率。“學校茶文化與健康聯盟”要加強先進典型的培育，注重先進經驗的總結，及時推廣各地的好經驗、好做法。要利用網絡平臺，建立茶文化教師師資庫，經常性地開展校際之間的交流，形成相互學習、相互借鑒，拓展視野，互促共進的良好氛圍。站在新的歷史起點上，面對多元文化交流交融交鋒的現實，我們要牢牢把握建設社會主義文化強國的新時機，順勢而為、求真務實，依靠教育工作者和社會各界人士的共同努力，推進茶文化進學校工作的開展，為復興中華茶文化、建設社會主義文化強國做出積極貢獻。

作者：何關新 單位：杭州市茶文化研究會