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大學(xué)文化是大學(xué)生態(tài)環(huán)境的體現(xiàn)，是大學(xué)教育特色的展現(xiàn)，是以大學(xué)地理環(huán)境為半徑，以社會(huì)大環(huán)境為背景，以大學(xué)精神為核心，通過師生共同努力積淀的核心道德觀與價(jià)值觀。大學(xué)文化是大學(xué)軟實(shí)力的體現(xiàn)，關(guān)系著大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力與綜合實(shí)力的提升。大學(xué)的發(fā)展離不開大學(xué)文化的滋養(yǎng)，大學(xué)文化體現(xiàn)著大學(xué)的辦學(xué)理念、展現(xiàn)著大學(xué)的精神，只有不斷加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)，才能提升大學(xué)的人文素養(yǎng)和精神風(fēng)貌，保證大學(xué)的科學(xué)發(fā)展。當(dāng)前，大學(xué)文化建設(shè)存在同質(zhì)化傾向，民族文化特色不鮮明，社會(huì)主義核心價(jià)值觀彰顯不夠，過于重視物質(zhì)文化建設(shè)，輕視精神文明建設(shè)等問題，大學(xué)文化沒有在大學(xué)發(fā)展尤其是育人為核心中發(fā)揮至關(guān)重要的作用。基于此，本文從整體上，基于傳承文化精神，助推大學(xué)發(fā)展，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀等三個(gè)維度對(duì)大學(xué)文化建設(shè)進(jìn)行探討，力求對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行深入地闡釋。

一、傳承文化精神，助推大學(xué)發(fā)展

德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯指出：“假如大學(xué)里缺少人際間精神活動(dòng)的背景，只講書本，不談?wù)軐W(xué)；只做實(shí)驗(yàn)，不研究理論；只敘述事實(shí)，而沒有理論概括；只有學(xué)術(shù)的方法訓(xùn)練，而精神貧困；那么這樣的大學(xué)必定是一個(gè)貧瘠的大學(xué)。”大學(xué)要有大學(xué)的文化精神，要有屬于自身的文化品牌。圍繞大學(xué)精神風(fēng)貌的塑造，針對(duì)教師和學(xué)生開展文化建設(shè)工作。通過文化建設(shè)，使廣大師生充分領(lǐng)略大學(xué)文化的內(nèi)涵與價(jià)值，將大學(xué)文化的精髓深深植根于廣大師生的內(nèi)心，充分體現(xiàn)于其具體的行為之中。通過文化建設(shè)，豐富大學(xué)的文化內(nèi)涵。通過文化建設(shè)，樹立文化引領(lǐng)人、熏陶人、培育人的理念。大學(xué)文化建設(shè)要積極傳承大學(xué)的文化精神，大學(xué)精神能夠?yàn)閷W(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供不竭的動(dòng)力。大學(xué)文化建設(shè)要緊密圍繞大學(xué)的教育理念，尊重大學(xué)特有的發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)獨(dú)有的文化品性。在這一過程中，要尤為重視大學(xué)歷史傳統(tǒng)的梳理與挖掘，積極總結(jié)自身優(yōu)秀的文化，發(fā)揮其引領(lǐng)示范作用，使其成為大學(xué)文化建設(shè)的基石。大學(xué)文化精神傳承要以人為本。充分尊重每一個(gè)個(gè)體的內(nèi)在訴求，以個(gè)體的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn)。個(gè)體的價(jià)值得以尊重與理解，必將有益于調(diào)動(dòng)每一個(gè)人的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性。以人為本，首先要以學(xué)生為本，要樹立學(xué)生至上，育人為本的理念，把“一切為學(xué)生服務(wù)”的理念深入的貫穿到學(xué)校工作的每一個(gè)方面，并在具體的細(xì)節(jié)上予以落實(shí)。其次，要營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由，發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，為每一個(gè)人提供展示自我的平臺(tái)，引導(dǎo)其將個(gè)人理想與群體理想有機(jī)地融合。第三，創(chuàng)設(shè)向上向善的育人環(huán)境。大學(xué)要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛仨氁辛己玫挠谁h(huán)境作為依托。

大學(xué)文化精神最終要體現(xiàn)在培育的對(duì)象上，通過人來折射，并通過具體的行動(dòng)來展示。因此，創(chuàng)設(shè)敏學(xué)篤行、尊師重道、敬業(yè)樂群、追求至善的為學(xué)環(huán)境至關(guān)重要。大學(xué)文化精神要突出個(gè)性。有個(gè)性才有魅力，有魅力才有吸引力和感染力。建設(shè)有個(gè)性的大學(xué)文化，以個(gè)性文化作支撐大學(xué)才能獲得發(fā)展的持久動(dòng)力。個(gè)性文化是大學(xué)文化區(qū)別于社會(huì)文化的重要特征，是大學(xué)完成引領(lǐng)社會(huì)文化使命的重要前提條件。個(gè)性化的文化也正是大學(xué)文化精神的完美體現(xiàn)。大學(xué)文化的獨(dú)特個(gè)性，來自大學(xué)自身辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，從自身發(fā)展的獨(dú)特進(jìn)程中，去粗取精，去偽存真，去劣取優(yōu)，汲取精華，形成自身獨(dú)有的優(yōu)秀的文化精神。在這一過程中，也要注重物質(zhì)文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，保持自身特有的文化布局，尊重傳統(tǒng)，展現(xiàn)大學(xué)的文化精神之美。大學(xué)文化精神要有延續(xù)性。大學(xué)文化的形成需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要長(zhǎng)期的積淀與凝練。大學(xué)文化不是死板的、固化的，而是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的。隨著社會(huì)的發(fā)展、文化的變遷，大學(xué)文化也呈現(xiàn)出日益多樣的姿態(tài)，大學(xué)文化的內(nèi)涵也在不斷的充實(shí)。基于此，大學(xué)文化建設(shè)要秉承傳統(tǒng)，嚴(yán)守核心，與時(shí)俱進(jìn)，重在傳承。在這一過程中，要避免浮躁，克服大而全，要注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)文化中的體現(xiàn)與傳承，要勇于開拓創(chuàng)新，引導(dǎo)大學(xué)文化與時(shí)俱進(jìn)，充分體現(xiàn)時(shí)代性、先進(jìn)性。大學(xué)文化精神必須貫穿于大學(xué)有機(jī)體之中。大學(xué)的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化是大學(xué)文化精神的具體體現(xiàn)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)受到應(yīng)有的重視。大學(xué)要加強(qiáng)人文環(huán)境、景觀環(huán)境、制度環(huán)境的建設(shè)，通過環(huán)境建設(shè)，潛移默化潤(rùn)物無聲地強(qiáng)化每一個(gè)人的文化自覺。同時(shí)，充分發(fā)揮每一個(gè)大學(xué)人在大學(xué)文化建設(shè)中的作用，使大學(xué)文化精神由個(gè)體到全體、由特殊到普遍，使大學(xué)精神成為全體大學(xué)人共同的價(jià)值觀，在大學(xué)建設(shè)發(fā)展中起主導(dǎo)作用和引領(lǐng)作用，推動(dòng)大學(xué)教育事業(yè)的健康發(fā)展。

二、突顯民族文化，強(qiáng)化地方特色

《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃綱要》）強(qiáng)調(diào)優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色。因此，大學(xué)應(yīng)當(dāng)緊跟國家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的步伐，結(jié)合自身的辦學(xué)特色及傳統(tǒng)文化，建立文化動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，不斷優(yōu)化文化類型及層次結(jié)構(gòu)，促進(jìn)文化的交叉和融合，不斷汲取富有時(shí)代性創(chuàng)新性的文化因素，使大學(xué)文化保持鮮活的生命力。重點(diǎn)是豐富具有地方特色的文化內(nèi)涵，同時(shí)，必須制定適合大學(xué)的文化發(fā)展戰(zhàn)略，引導(dǎo)大學(xué)文化建設(shè)合理定位，克服同質(zhì)化傾向，進(jìn)而形成各自的育人理念和風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)不同層次、不同領(lǐng)域大學(xué)文化的特色化。每個(gè)地方都具有不同的文化特質(zhì)，更具有獨(dú)特的文化內(nèi)涵。以文化傳承與創(chuàng)新為己任的大學(xué)，應(yīng)結(jié)合本區(qū)域的民族文化去構(gòu)筑彰顯自身獨(dú)特性的文化建設(shè)理念。大學(xué)應(yīng)加強(qiáng)特色、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍和人才隊(duì)伍培養(yǎng)，著力提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。在大學(xué)文化建設(shè)過程中，必須強(qiáng)化民族文化的傳承，強(qiáng)化民族凝聚力教育，強(qiáng)化民族精神的凝練，民族文化是大學(xué)文化的基石，大學(xué)的歷史發(fā)展、精神傳承需要良好的文化氛圍，要想形成特色，必須善于總結(jié)歷史，提煉精華，突出民族文化的精髓，這樣才能彰顯大學(xué)自身的特色，保持大學(xué)發(fā)展的旺盛生命力。特色體現(xiàn)在文化建設(shè)的思路上，由質(zhì)量來衡量。

提高文化質(zhì)量是大學(xué)的重要使命，是建設(shè)高水平大學(xué)的基本要求。在整合地區(qū)優(yōu)秀民族文化的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化大學(xué)文化質(zhì)量建設(shè)，提升大學(xué)的文化內(nèi)涵。大學(xué)要重視挖掘文化內(nèi)涵，深入實(shí)施文化質(zhì)量工程，提高文化質(zhì)量，確立文化建設(shè)在各項(xiàng)工作中的中心地位，牢固樹立文化育人的理念。著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、文化素養(yǎng)較高的專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方向，積極調(diào)整優(yōu)化大學(xué)的文化。大學(xué)文化建設(shè)要將民族特色與世界眼光有機(jī)融合。要本著開放的視野，融入世界文化大背景中，放眼世界。大學(xué)的歷史是世界文化融合的產(chǎn)物，面對(duì)急劇發(fā)展的世界高等教育，我國的大學(xué)文化還是相對(duì)滯后的，要想獲得快速發(fā)展，必須向西方先進(jìn)大學(xué)文化學(xué)習(xí)，以更好地彰顯自身特色，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。大學(xué)注重文化建設(shè)的過程，就是文化豐富的過程，也就是推動(dòng)自身科學(xué)、合理地發(fā)展的過程。具有民族特色的文化是大學(xué)保持旺盛生命力的關(guān)鍵，只有打造屬于自身獨(dú)特的東西，彰顯大學(xué)的文化品性，大學(xué)才會(huì)獲得不竭的發(fā)展動(dòng)力，才會(huì)獲得旺盛的生命力，才會(huì)體現(xiàn)自身對(duì)于促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化發(fā)展的價(jià)值，進(jìn)而發(fā)揮自身在地區(qū)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展進(jìn)程中的積極作用。

三、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力提升社會(huì)文明

大學(xué)的四項(xiàng)職責(zé)中引領(lǐng)文化是其中之一。大學(xué)文化作為社會(huì)文化的主陣地，代表著社會(huì)的文明程度，是社會(huì)文化的核心。大學(xué)文化是社會(huì)文化的承載者、傳播者與創(chuàng)造者。大學(xué)的理想、大學(xué)的精神、大學(xué)的責(zé)任等都與社會(huì)文明的提升有著緊密的聯(lián)系。大學(xué)作為優(yōu)秀文化的創(chuàng)造者與傳承者，理應(yīng)積極弘揚(yáng)主流文化，積極助推健康向上文明的社會(huì)文化建設(shè)。大學(xué)文化建設(shè)首先應(yīng)以確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀為目標(biāo)。大學(xué)作為培育社會(huì)公民的場(chǎng)所，理應(yīng)承擔(dān)社會(huì)公民道德素養(yǎng)的培育，引導(dǎo)公民趨向健全的人格，塑造豐滿的精神，促進(jìn)全社會(huì)道德風(fēng)貌的積極改善，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，是實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的最重要的途徑。所以，大學(xué)要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于育人的各個(gè)環(huán)節(jié)，用核心價(jià)值觀培養(yǎng)人、評(píng)價(jià)人。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為大學(xué)文化建設(shè)的靈魂與核心，作為大學(xué)文化建設(shè)的終極目標(biāo)。大學(xué)文化建設(shè)應(yīng)積極融入社會(huì)發(fā)展進(jìn)程。“大學(xué)文化是追求真理的文化，是嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的文化，是追求理想和人生抱負(fù)的文化，是崇尚學(xué)術(shù)自由的文化，是提倡理論聯(lián)系實(shí)際的文化，是崇尚道德的文化，是大度包容的文化，是具有強(qiáng)烈批判精神的文化。”

大學(xué)文化建設(shè)要圍繞社會(huì)發(fā)展展開，針對(duì)社會(huì)需要，不斷強(qiáng)化自身的建設(shè)，如果脫離了社會(huì)，那么大學(xué)文化的建設(shè)將是虛無的，無法獲得持續(xù)的動(dòng)力。現(xiàn)代社會(huì)需要大學(xué)積極弘揚(yáng)人文精神，倡導(dǎo)理性精神，高舉科學(xué)精神。作為學(xué)術(shù)圣地，大學(xué)要體現(xiàn)自身的學(xué)術(shù)價(jià)值，要不斷地求知、求真，探尋真理，以推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，提升社會(huì)的文明。大學(xué)文化是否適應(yīng)社會(huì)的需要，其文化產(chǎn)品能否獲得社會(huì)的認(rèn)可，將是大學(xué)文化建設(shè)成果有效性的鮮明體現(xiàn)。大學(xué)培養(yǎng)的人才，也是一種“文化產(chǎn)品”，其社會(huì)適切性，在一定意義上也展現(xiàn)著大學(xué)的文化建設(shè)水平。人才的成長(zhǎng)過程，不僅是知識(shí)的積累，思維的轉(zhuǎn)變，更是一種文化修養(yǎng)的提升，是大學(xué)文化長(zhǎng)久浸染的結(jié)果，換而言之，大學(xué)人才培養(yǎng)背后承載著巨大的文化使命。這種使命能否完成，關(guān)鍵要看是否適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，從而促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。科學(xué)研究作為大學(xué)的重要職能也是社會(huì)文明建設(shè)的重要方面。科研成果也是一種文化的體現(xiàn)，作為大學(xué)文化的重要維度，展示著大學(xué)文化的另一面。

大學(xué)科研成果的社會(huì)契合度反映著大學(xué)文化的深度，其能否促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)需要，直接推進(jìn)著大學(xué)文化建設(shè)的深入變革。大學(xué)文化建設(shè)不是一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，對(duì)社會(huì)的一切都做出反應(yīng)，而是一個(gè)立于時(shí)代潮頭的引領(lǐng)者。大學(xué)文化必須經(jīng)常賦予社會(huì)新思想新理念，這些文化精髓也許不是社會(huì)所想要的，但一定是社會(huì)所需要的。高水平的大學(xué)在于有崇高而鮮明的辦學(xué)理念，有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任感，有追求真理、勇于創(chuàng)新的精神，有一流的教師和一流的教學(xué)科研水平。一旦涌現(xiàn)出一批有特色、有思想、高水平的大學(xué)，就會(huì)出現(xiàn)一批又一批真正杰出的人才，整個(gè)民族就充滿希望。在新時(shí)代、新境況、新發(fā)展的背景下，大學(xué)只有確立自覺的科學(xué)的文化建設(shè)理念，具有鮮明文化特性的高水平大學(xué)才會(huì)呈現(xiàn)，具有地方民族文化特色的大學(xué)才會(huì)獲得長(zhǎng)久的發(fā)展動(dòng)力。

作者：高云峰 單位：內(nèi)蒙古師范大學(xué)