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傳統舞蹈是現階段大學舞蹈教學中的重要組成部分，是我國傳統文化的重要體現。傳統舞蹈在大學舞蹈教學中的作用是十分重要的，是不能被代替的。而傳統舞蹈在大學教學的價值取向的科學性和合理性，則影響著傳統舞蹈教學的正確性和針對性。傳統舞蹈教學想要向學生展示我國傳統的文化，還要培養學生的個人文化素養和藝術鑒賞能力。而這些教學目標的達成都需要建立在科學合理的價值取向上。正確的價值取向，能夠有效的促進大學傳統舞蹈教學的課堂質量，提高教學效果。針對傳統舞蹈在大學教學的價值取向進行分析，并采取適宜的實現價值取向的措施，促進大學生綜合素質的全面提升。

一、傳統舞蹈在大學教學的價值取向

雖然在教授大學傳統舞蹈時，任課教師不斷提升了自己的教學觀念、教學方法以及綜合素質，學生方面也逐漸得到了主動性與積極性的激發。但是在教學過程中仍然有一些欠佳的地方存在，其中價值取向不明確就是明顯不足之處。不僅會使教學因此在順利開展上受到制約，教學效果的提升還會因此受到嚴重的影響。所以未來大學教學在進行傳統舞蹈教學時，需要將這種情況改變，只有采用正確的價值取向，才能使大學舞蹈教學得到順利的指導，從而使之進行的更加順利，并且使之在教學上展現出更好的效果。

（一）教學過程中應當對情感表達予以重視。舞蹈需要舞者通過肢體動作將情感表現出來，使觀眾可以激發出共鳴，所以舞蹈屬于一門藝術。在進行大學舞蹈教學的過程中，以往教學的重點都是放在完整的呈現出舞蹈動作上，通過完整的舞蹈動作使教學工作的進行更加順利。但是對于傳統舞蹈而言，需要認識到其是一門藝術，并且還需要借助情感表達的手段，使情感與藝術之間的融合得以促進，同時使表演效果也得以提升。所以在教學過程中，需要秉承正確的教學理念，只有合理的教學方法才能使舞蹈藝術的價值取向與內涵借助情感表達出來。在教學過程中還需要注意不能單單注視學生是否能夠將舞蹈動作完整的呈現出來，還需對其在情感表達方面予以充分的重視，使其在舞蹈過程中能夠將與舞蹈內涵相統一的情感藝術表達出來。學生在學學舞蹈的過程中，舞蹈的基本動作以及技巧是需要掌握的基礎內容，同時也需要對有效的情感表達予以重視，這樣學生才能在情感表現能力方面得以增強。學生在舞臺表演舞蹈時，需要通過自己的真情實感將藝術的價值取向與內涵表現出來，從而提升舞蹈表演的效果，同時使觀眾在情感上能夠引起共鳴。

（二）教學中突出傳統舞蹈的地位與作用。傳統舞蹈的內容豐富，是我國傳統文化的精髓與拓展，及時現代社會也始終發揮著積極的作用。在傳統舞蹈教學中堅持正確的價值取向，能夠有效的弘揚我國的傳統文化，促進學生藝術鑒賞能力和綜合素質的全面提升。

（三）教學中注重提高學生舞蹈藝術修養在進行傳統舞蹈教學和訓練時，需要強化學生對舞蹈的感悟能力，讓學生通過學習能夠充分的理解傳統舞蹈所展現的魅力，讓學生能夠感受到我國傳統文化的博大精深，陶冶學生的情操，促進學生藝術修養的提升。

（四）重視傳統舞蹈的發展傳統舞蹈具有獨特的魅力和時代價值，我國藝術的瑰寶，實際的教學中，需要采取多種多樣的教學活動，選取正確的價值取向，積極促進傳統舞蹈的發展。

二、更好的實現傳統舞蹈在大學教學價值取向的策略

（一）內容整理強化教學導向在進行傳統舞蹈教學中，教師首先需要明確學生是教學的主體，因此在教學的各個環節需要結合學生的實際情況，針對一些次要的內容進行刪節，并確保學生的安全，避免危險動作的出現，防止學生的韌帶拉傷、摔倒等情況。突出傳統舞蹈教學的價值取向，促使增加學生的學習興趣，促進學生更好的學習。

（二）因材施教，注重個體差異在進行傳統舞蹈教學時，首先需要尊重學生個體間存在的差異，每個學生的接受能力時不相同的。因此，學生在學習時，會出現進度不同和達標不一樣的情況。針對這樣的情況，教師就需要采取因材施教的方式，尊重學生的個體差異，使得學生能夠完成傳統舞蹈教學中的各個動作要領，實現學生藝術鑒賞能力和藝術學習能力的。

（三）活動導入，增強實踐感悟傳統舞蹈教學具有極強的實踐性，在傳統舞蹈教學完成后，學生能夠在實際的場地進行舞蹈實踐。在進行傳統舞蹈教學中，為了體現傳統舞蹈教學的價值，教師可以適當選取實際的教學活動，為學生營造一個良好的學習和實踐的環節，促使學生能夠掌握傳統舞蹈的精髓。例如：在實際的教學中，教師可以進行合理的活動選擇，如選取舞蹈大賽，促使學生自主的參加教學，使得學生能夠積極的參與到舞蹈教學，增強學生的實踐感悟。

三、結語

傳統舞蹈是大學舞蹈教學中的重要組成部分，傳統舞蹈教學能夠有效的弘揚我國傳統文化，并注重學生綜合素質的提升，傳統舞蹈在大學教學的價值取向的科學性與合理性，決定教學成果的正確性和針對性。因此，就需要針對實際情況對傳統舞蹈在大學教學中的價值取向進行分析，并結合實際情況，促進實現傳統舞蹈在大學教學價值取向。

作者：王蕾 單位：西安文理學院