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【摘要】隨著中國的改革開放，經濟的迅速發展，崛起的中國屹立在世界的東方，隨著中國的崛起，中外往來也隨之增加，新的交流學習方式——留學生，已經逐漸成為學習的主流。國外留學生來中國學習，其中存在的中外文化差異，以及接受的漢語教學對留學生產生什么樣的影響？本文就兩者之間的關系，并著力找到適合的教學模式進行闡述。

【關鍵詞】中外文化差異;在華留學生;教育;影響

隨著對外開放程度的擴大，社會經濟的迅速發展，中國在國際的地位逐漸升高，國際影響力逐步增大，來華留學生日益增多，中外文化的差異直接影響到在中國的學習效果。因此，中國的教育工作者要準確把握留學生的心理狀況、發展動態，因地制宜、因勢利導地調動留學生積極的心理因素，適時、實時地加強中國文化教育，具有重要的現實意義。

一、留學生跨文化心理狀態及影響因素

由于全球政治經濟一體化進程的加快，帶來了高等教育形成國際化發展的趨勢，中國教育工作者在對留學生的教育管理實踐過程中，發現影響外國留學生學習的因素很多，比如國與國之間文化的差異，學習者本身的各種因素：年齡、心理素質、受教育程度和成長環境等等，其中不同國家文化的差異，是對外國留學生產生影響的最主要因素。由于本國內在的文化積累與中國外在的文化移入，引起了急劇的文化變遷，對留學生心理產生了極大的沖擊、震動。如在中國學生不能上課要向老師請假，如果外出長途去旅行時，要把所去的時間、地點告訴老師，養寵物受限制、隨時抽查公寓的衛生等等，當我們要求外國留學生這樣做的時候，他們卻會認為這些涉及到他們的隱私，無法理解。到達異國他鄉的第三個月——第八個月，文化差異對心理的負面影響便會顯現出來，這是由于異國文化刺激所帶來的興奮在逐漸減弱，留學生的情緒便降到最低點。首先，在異國他們的很多物質要求無法得到滿足。這和他們在本國的生活水平、生活習慣有關，如外國留學生認為24小時熱水供應是最基本的條件，而我們中國的教育機構大多數無法滿足這一條件。教室有沒有舒適的桌椅，現代化的教育教學設施，有沒有空調系統等等。在飲食方面，是否有可以動手供自己做飯的廚房、食品等。第二，由于在異國他鄉，缺少朋友，短時間里又無法找到志同道合、心心相印的朋友，沒有人聽自己傾訴苦惱和煩心事，容易產生孤獨感，從而思念朋友和親人。第三，由于原有的價值觀、世界觀與異國的不同，得不到認可，自身的價值沒有人贊賞，從而產生失落和挫敗感。最后，由于在中國國的生活節奏不同、辦事方式不同、社會體制更是不一樣，所有的方面都與自己的國家不同，留學生會產生泄氣的心理，感到異國的情況沒有想象中的美好，就連日常小事也表現得憤怒、無奈。平時還無所謂，可是生病時，沒有家人、朋友的關心、照顧，情緒波動很大，極易發怒。以上這些都會影響外國留學生在華的學習、生活。

二、加強留學生文化教育工作有哪些對策

1.提高對留學生管理的水平，建設一只高素質的教師隊伍。影響留學生的教學質量和文化教育的實效性的主要因素是留學生教師隊伍的建設，因此，留學生教師隊伍要建設成高素質、高質量的。其次，為留學生服務人員、對留學生管理人員也同樣要建設成高素質、高質量的。因為他們是和留學生接觸最多的人，留學生管理制度的健全，加強力度培訓對留學生管理和服務的人員，讓他們明確留學生管理的目標，同時對留學生日常生活中方面的引導，以及在生活方面的幫助等等，建立一直為留學生提供全方位的服務管理體系的隊伍。

2.建立和完善應對突發事件的制度機制，及時解決各種問題。留學生來自眾多的國家、地區，如果由于管理不善而引發社會政治類、治安安全類等突發事件，會帶來很壞的影響。同時還會影響留學生的情緒，因此要及時加以引導、排解，否則導致難以控制的被動局面，無法挽回，還有可能造成惡劣的國際影響。高等學校一定要合理安排安全教育內容，并結合國際的形勢，國內的政策對留學生進行遵紀守法的教育，同時培養留學生的自我保護意識，建立健全的安全管理機制。比如：查夜制度管理留學生的住宿情況，利用定期訪談制度來了解留學生的生活情況、心理變化等等，保障留學生的安全和聯系師生之間的情感，便于管理。其次，建立長效的安全管理機制，學校的安全規章制度一定要嚴格實施，針對突發情況、新情況及時處理，不斷完善規章制度。最后，為及時、妥善解決留學生出現的問題，建立一套應對突發事件的應急處理體系。

3.開展豐富多彩的民族文化活動，促進異國留學生快速融入中國的文化氛圍。利用課余文化活動的建設，將中國的文化教育內容融入到豐富多彩的課外活動中去，讓留學生感受中華文化的博大精深，滲透中華文明的精髓，從而提高留學生自身的道德素質，加深對中國的友好情感。開展多彩的校園文化、社會實踐活動，豐富留學生的校園生活。促進各國留學生與中國學生的交流，因此，建立健全的校內外留學生交流機制，使留學生的文化生活豐富多彩，為留學生提供更多的接觸社會、了解社會的機會，為他們創造和當地居民的交流的機會，從而了解中國社會、經濟、文化，更快、更好的融入到中國。

三、結束語

教育模式隨著時代的變化不斷變化，對留學生教育模式同樣適用。因此，隨著教育觀念的更新，要不斷尋求更合適留學生的教學方案，是各高校教育工作者不斷的追求。

參考文獻：

[1]陳默.中外文化差異對在華留學生教育的影響-中文教學[J].教育教學論壇,2015,41:145-146.

[2]張曉杭,王秀華.來華留學生跨文化適應過程中教育問題分析[J].沈陽農業大學學報(社會科學版),2015,05:587-590.

作者：宋超1；張麗妹2 單位：1.云南大學國際學院，2.云南大學