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摘要：現階段，高校中體育課程教學質量欠佳，效果較差，主要原因就是體育課程教學內容不豐富、教學形式單一、學生積極性不高等。目前高校在不斷的深化教學改革，也為體育教學提出新的要求，高校體育教學必須和人文教學相結合，而茶文化在我國已經具有幾千年的發展歷史，成為我國傳統文化重要組成部分，也可以很好的作為一種人文教育資源應用到高校體育教學中。將茶文化和體育教學相結合，能夠更好地對學生的人文道德、素質和品格進行培養和塑造。本文針對將茶文化應用到體育教學中進行研究。

關鍵詞：高校體育；茶文化教育；人文道德；素質

目前，我國社會不斷發展，也促進了人才培養理念的形成，在新課標指導下，要求我國要不斷深化教學體制改革，要培養出真正與社會需求相適應的現代化新型人才。體育教育作為高校基礎性教育，必須要實施全面優化和改革，在傳統體育教學中，教學內容和教學形式單一，且沒有重視人文教育。茶文化在我國具有幾千年的歷史，對于我國社會的發展和社會形態的塑造具有重要意義，已成為我國傳統文化的重要組成部分。茶文化具有豐富的內涵，能夠很好的促進人們的修身養性和自我修養。將茶文化應用到高校體育教學中，也就是將茶文化中道德價值和內涵應用到體育教學中，這是高校體育教學的重大創新。

1高校體育教學的特點

1.1人文教育人文是什么？

人文代表著人類文化的先進與核心部分，即先進的價值觀及其規范。其中的重點表現于：重人、尊人、關人、愛人。簡而言之，人文，即重視人的文化?？傊宋木褪侨祟愒陂L期發展中形成分文化，以人為中心，將各種優秀文化進行傳承和發揚。在新課標中，要求高校教育必須以人文教育理念進行，也就是學生則是整個教育活動的主體，融入人文理念，就是充分發揮我國優秀文化內涵和價值，促進學生身心全面發展，培養學生的人文素質和道德精神[1]。在進行體育課程教學改革和創新過程中，也必須要以人文理念來指導各種教學活動，以學生為主體，提高學生的文化修養，促進學生全面發展。比如，高校體育教學要體現出人文情懷，要根據學生的興趣愛好和實際需求來開設體育課程。

1.2循序性

教育活動并不是短期內就能完成或產生顯著成效的活動，是一項具有長期性、一點一滴積累、從量變到質變在過程，。每個高校都有自己的體育教學體系，因為自身的體育教育思想和體育文化具有的差異，導致各個高校的體育教學活動效果具有差異。學生在學習體育課程過程中，也是有最初了解體育知識，指導掌握各種體育技能，這需要一個循序漸進的過程，因此，高校進行體育教學過程中，不能操之過急，要循序漸進，培養學生的自主學習和鉆研精神，最終使得學生掌握體育文化和體育技能，實現質的提升。

1.3綜合性

在高校體育課程教學中，其最顯著的特征為專業性和綜合性。不同高校具有自身的發展歷史和教學特色，體育教學也有自身的教學特色，包括體育賽事、場所和制度等。因此，大多數高校都設置室內或是露天體育館和運動場所，以適應多元化體育課程的需求。學校還會在每年定期舉辦相應的大型運動會，并不斷地激勵學生去參與各種各樣的體育活動與比賽，讓學生熱愛上運動。并且高校也在不斷的補充自己體育教學體系中所缺少的東西，比如體育項目在不斷增加，除了最基本的足球，籃球，乒乓球這些不需要什么器材的體育課程，還開設許多新的體育課程，包括：健美操、瑜伽、太極、武術等，提高學生的身體的素質和體育修養。

2現高校體育教學現狀與問題

高校在體育課上不應該只教學生關于體育的知識和體育技能，還要能保證學生的健康。目前，在高校體育教學中，開設的課程主要包括：體操課程、球類項目課程、彈跳類項目課程和體育基本知識課程等。在所有開設的課程中，并沒有引入人文教學理念，具有明顯的教條主義，學生思維受到限制，缺乏創新，進而導致體育課程效果較差，不能實現人才培養的目標。再加上目前來說，很多學生為獨生子女，缺乏相應的團結、合作精神，自我意識較強。將茶文化引入到體育教學中，能夠更好的培養學生的道德精神和文化內涵，培養學生積極向上思想。但是目前，在體育教學活動中，缺乏文化教育和人文理念，進而大大減低學生參與體育課程的積極性，這樣也不能夠完成政府對學校的要求，所以需要其他事物的幫助，茶文化就很適合，將茶文化引入能夠豐富體育教學內涵，激發學生積極性，提高教學質量。

3茶文化內涵及其意義

茶文化在我國具有幾千年的歷史，是我國傳統文化中的重要組成部分。茶文化對于我國歷史發展和社會形態形成具有重要意義。我國地域廣闊，不同區域內有著自身特色的茶文化，例如西湖龍井、信陽的毛尖茶等。在茶文化中具有精神文化和物質文化，茶文化則是在人們進行茶生產勞動過程中，并不斷吸收儒家、道家和佛家等優秀的思想所形成的。以物質層次來說，茶文化主要體現在茶的生產勞動中，即種茶、采茶、制茶；還有飲茶中茶水、茶座和茶具都是物質文化[2]。茶文化中的物質文化，則是我國勞動人們在長期勞動生產中的智慧結晶。以精神層次來說，茶文化在自身的發展時候，集百家之長，補自身的不足，學習了諸子百家的優秀思想，例如禮儀、價值觀、規范等。茶相對于其他物質來說具有很大差異，茶能夠使人心平氣和，可以培養人的自我修養，具有濃濃的文化氣息。在長期的歷史發展中，茶文化的文化體系不斷建立完善，而且成為了中華傳統文化的重要基石，也變成了中華社會的瑰寶。將茶文化應用到高校體育教學中，不僅能夠豐富體育教學內涵，還能夠增強學生對茶文化的理解，使學生更加了解和重視自身傳統文化的培養，使學生能夠認識到茶對人身體健康的益處，還能培養個人的情操，提高自身的人文得到和精神素養。

4高校體育教學中茶文化起到的作用

相對于傳統體育課程教學來說，將茶文化和體育教學相融合，能夠豐富體育教學的內涵，提高體育課程的興趣，激發學生的學習興趣。

4.1有助于把握體育教學改革方向和趨勢

高校實施教育體制改革，前提就是要制定合理的教學改革方向。目前來說，高校體育教學改革重點則是不斷激發學生興趣和創新思維，這也是高校體育教學改革的難點。茶文化在體育課程教學中的應用，能夠使得教育者更好的掌握教學改革方向，能夠促進學生的創新思維產生，也能夠增加學生對體育課程的興趣。

4.2有利于高校體育教育的建設

茶文化具有豐富的內涵和價值，將茶文化與高校體育教學結合在一起，能夠增加體育教學的內容，也能促進學生對體育活動的興趣，提高學生參加體育活動的積極性；此外，將茶文化應用到體育教學中，能夠促進高校建設體育文化?，F階段，高校在不斷深化教育體制改革，教學體系也不斷在完善，茶文化和體育課程教融合后，也自然會逐漸形成新的教學方法和知識結構，這也是高校教學體系中的創新和突破；此外，茶文化自身具有豐富的內涵和精神價值，因此，茶文化的應用還能夠對學生得到精神和體育精神的塑造產生很大的促進作用。目前，在體育賽事表現出了更多的功利氣息和浮躁氣息，然而茶文化能夠使人心態平和、淡然，能夠作為體育賽事的凈化劑。

4.3引導學生形成積極規則意識

在體育賽事中，規則極為重要，這是整個體育賽事順利進行的保障。參加體育賽事的各個成員必須具有體育精神，也就是要遵守和尊重體育規則。因此，高校在實施體育教學活動中，必須要培養學生的集體意識、規則意識。茶文化自身體現出了一種合作精神價值和積極向上的價值觀。將茶文化在體育教學中的應用，能夠更好的培養學生之間的團隊互助的集體精神，使學生養成正確價值觀。

5高校體育教育如何運用茶文化

5.1確立體育教育中茶文化的正確位置

在傳統高校體育教學中，高校總是注重形式，所以將教學的全部精力都放在了體育知識和體育技能的教學中。但是忽視了高對學生實施人文教育。然而，人文教育是教育的本質，學生掌握相應的體育知識和體育技能知識教育的淺層次教育，更深層次的教育則是培養大學生的人文素質，即培養學生的體育素質與道德觀念，那么，所有高校學必須重視人文教育[3]。茶文化作為我國傳統文化優秀思想，具有實踐和精神兩個價值，所以高校要充分理解茶文化的內涵和精髓，實現茶文化和體育教學的完美融合，才能真正的發揮茶文化的效用，使學生全面發展。

5.2構筑完備的茶文化理論

體育教育系統茶文化在高校體育教學中的應用，使得體育課程教學更具有文化氣息，豐富課程內容，提高學生樂趣。目前來說，高校首要任務就是建立茶文化和體育教學向融合的教育體系統。高校要以人文理念為核心，明確茶文化體育課程教學目標，制定完善的教學內容和課程框架，創新出新的教學策略，并不斷將考核機制完善，從而將茶文化體育教學體系確立和完善確立。例如高校開始嘗試開展有關茶文化、制茶工藝等有關課程，來培養學生的文化知識和道德素養。學生茶文化知識的學習，也不僅僅在于課堂，教師應該鼓勵學生在課下不斷搜集有關茶文化知識，可以結合自身家鄉茶文化等實施討論，提高學生在茶文化方面的認知。而且高校也可以開設與茶文化有關的實踐課，讓學生們創建茶文化社團，對著名茶文化地區進行實地調研，還可以讓學生親身體驗到茶樹栽培、茶葉制作等過程中，并參與各種茶文化展覽或學術研討會，提高學生的興趣，使學生積極地參加茶文化的學習和實踐，這對茶文化的發展和傳承有好處。

5.3開展茶文化中豐富多彩的課外實踐活動

茶文化的表現形式比較豐富，例如斗茶、茶藝表演、茶舞和茶歌等，這些茶文化活動充滿意義和樂趣。因此，高校可以在這基礎上，不斷開展茶文化活動和研討會。例如，學?？梢耘e辦相應的茶文化宣傳片，組織相應的茶藝表演等，來吸引更多的學生參與到茶文化學習和宣傳中；學校還可以在各種茶文化交流中，真正購買一些茶葉，讓學生品嘗和體會；高校還可以開辦相應茶舞課程，不僅提高學生的個人修養，還能加深學生對茶文化的理解。

6結語

通過上述分析得知，體育教學在高校課程教學中具有重要地位，茶文化作為我國傳統文化的重要組成部分，具有豐富的內涵和精神價值，因此，將兩者完美融合，不但能夠提高對學生進行體育教育的效果，還能培養學生的人文素質。

參考文獻

[1]羅源凱.茶文化思想對高校體育教育目標的改革與創新[J].福建茶葉，2017（9）：275-276.

[2]楊遠成.高校審美教育中茶文化思想滲透過程的思考———以體育教學為例[J].福建茶葉，2017（1）：203-204.

[3]馮昌靖.從茶文化角度談高校開展民族傳統體育課程的設計創新[J].福建茶葉.

作者：吳婧怡 單位：吉林電子信息職業技術學院