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隨著新課改的不斷推進，素質教育逐漸成為教育的焦點。作為文化的傳承和積淀，傳統文化不僅是培養學生健康人格,幫助學生開闊視野，形成正確的三觀的有效途徑，對于營造和諧的校園文化也大有裨益。因此,重視并積極提倡學習傳統文化，引導學生在語文學習中將傳統文化傳承有著重要的意義。

一、中學語文教學中學習傳統文化的重要性

著名教育家蔡元培先生曾說過：“欲知明日之社會，須看今日之校園。”青少年是祖國的未來，是我國民族偉大復興的堅實后盾者，由于我國長期傳統的應試教育的影響,教師往往只注重分數，而忽視了學生綜合能力的提高，針對這種情況，我國提出了素質教育，傳統文化的學習正是適應了當前素質教育的需求。

（一）語文教學中學習傳統文化能夠積極促成學生健康人格的養成教師在講授語文課的過程當中，完全可以利用傳統文化中的禮、儀、仁、忠等作為學生的德育教育素材。在傳統文化中，有很多優秀的案例可以作為德育教學素材，輔之以教師的個性解讀，有助于促成學生健康人格的培養。例如，在學習論語時，論語中所包含的仁、禮、和都是學生形成人生觀、價值觀的重要教學素材。

（二）閱讀傳統文化中的優秀詩詞，可以為學生學習打下良好的語言功底在我國的傳統文化中有許多優秀的詩、詞，這些詩詞是我國中華文明幾千年的歷史積淀，其語言優美，結構新穎，教師在語文教學中引導學生學習我國的傳統文化，不僅能提高學生的閱讀水平，還能幫助學生積累優秀的文字，從而能為學生奠定良好的語言功底，提高學生的寫作水平。

（三）有利于營造師生之間的和諧關系尊老愛幼，尊敬師長是我國幾千年的優秀文化的傳承，如果教師在語文教學能很好的將優秀文化融入到日常的教學中，那么對提高學生的思想素質有著重要的作用。因為，每個學生都是學校的一員，每個學生的言行都影響著校園和諧關系的構建，如果每個學生都能將傳統文化中的這些優良傳統落實到自己身上，那么不管是學生之間、還是學生與老師之間的關系都是良好有序的。

二、中學語文教學中傳統文化學習的現狀

（一）教師忽視傳統文化的學習受傳統觀念的桎梏以及升學的壓力，教師往往只是重視考試內容，考試科目有哪些就重點講解哪些部分，而與考試不相關的內容則不加重視，甚至不予講解。新課改要求老師注重學生的全面發展，注重培養學生的德育素養。而教師的這種傳統觀念恰恰與新時代的教學原則相互沖突。尤其是在農村，教學資源少，老師們往往身兼數個科目的教學，引導學生學習傳統文化面臨著巨大的障礙。還有部分老師雖然已經提倡學習傳統文化，但卻在學習中卻沒有發揮應有的引導作用，使得學生提不起學習興趣，不理解書中內容。

（二）教師的教學方法單一而落后就教師而言，不能只是讓學生學完一本書，讓學生了解語文課本的內容，更多的教師應承擔引讀的責任，將傳統文化中的精髓傳遞給學生，要將一本書讀厚。只有這樣，才能真正提高學生的思想道德素養。然而許多學校的傳統文化學習，還是僅僅局限于課堂上老師的概括以及學生的自我揣摩，真正的內涵學生并不知道。傳統文化的學習需要較長的時間，依托傳統文化培養學生的優良品質也是一個潛移默化的過程，不能僅僅靠試卷的評分予以定論，語文教育內容和評價機制都不健全，缺乏系統有效的教學方法。此外，每個學生的成長環境、個性特征皆不同，采用同樣的方式教育不同的學生，其學習效率必定會不同。

三、中學語文教學發揮傳統文化教育的有效方法

（一）改變傳統觀念受傳統教育觀念的影響，教師往往只重視學生的成績而忽視傳統文化的教育，這就要求老師首先改變傳統觀念，樹立素質教育的理念，在平常的語文教學中重視我國傳統文化的學習，將傳統文化很好的融入到語文教學當中，這樣不僅提高了學生的興趣，也提高了語文課的學習效率。

（二）舉辦豐富多彩的讀書活動教師作為引導學生學習的主體力量，發揮著不可或缺的作用。教師應當充分注意到愛玩是初中生的天性，比起課堂上在學生自主對語文課本的閱讀，豐富多彩的讀書活動更貼近學生的需求。為此，教師應經常組織學生進行交流，展示學習所得，充分發表自己的見解，讓學生有收獲感，成就感，提高學生閱讀鑒賞興趣。首先，教師可以鼓勵學生先制作思維導圖，將自己的讀后感整理歸納；其次，由于傳統文化的博大精深，有深度地鑒賞有很大難度，使得交流成了學生自主學習傳統文化的必需和重要的手段，教師可以借助多媒體播放相關影視，增強學生對傳統文化的理解。

（三）因材施教，創新教學方式將傳統文化融入到語文教學中，隨著，我國信息網絡的迅速發展，給青少年閱讀帶來便利和視覺體驗的同時，也給青少年的閱讀帶來一些問題。我國的傳統文化源遠流長，博大精深，如果在語文教學中將傳統文化很好的融入教學中，對提高學生興趣，傳承我國優秀文化傳統具有重要的作用。例如，適逢我國的傳統節日，老師可以讓學生自己找找我國傳統節日中的習俗，以此來組織活動，或者可以讓學生以傳統節日為契機，讓學生寫一篇以傳統節日為主題的作文，優秀的還可以在班級通過朗誦，讓每個學生都了解知道我國的傳統文化。傳統文化猶如一道亮麗的風景線，為語文教學帶來一片生機。傳統文化中蘊含著豐富的教育資源，提倡學生學習傳統文化，指導學生從中汲取有價值的人生哲學，已成為拓展學生的心靈空間的必要手段。但愿傳統文化能豐潤校園，浸潤祖國花朵的人生。

作者：招力雪 單位：內蒙古興安盟科右前旗第三中學