本站小編為你精心準備了網絡文化語境下農業(yè)高校學生管理工作路徑參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要：隨著經濟和科技的發(fā)展，網絡越來越滲入到高校生活的方方面面，從而形成了獨特校園網絡文化。校園網絡文化的產生客觀上要求管理教育者要做出相應地改變，以滿足現(xiàn)實發(fā)展的需要。這要求管理教育者能準確把握網絡文化語境下學生心理的特點，并采用具有針對性的管理途徑，以提高管理工作的實效性。

關鍵詞：網絡；管理；教育；大學生

1農業(yè)高校網絡文化的內涵與要點

隨著社會與科技的發(fā)展，網絡這一媒體逐漸深入大眾生活之中，對人們的工作、學習、生活等各方面都產生了巨大的影響，對于農業(yè)高校的校園文化而言，這一影響同樣存在。校園文化可以按照內涵和外延的不同，分為廣義和狹義兩種含義，廣義的校園文化指的是校園整體生活方式的總和，狹義的校園文化指高校在長期的沉淀中形成的，反映著高校的社會存在的一種意識、思維模式、價值取向等，它是維系高校生存的凝聚力和向心力。當農業(yè)高校的校園文化滲透到網絡之中時，就形成了獨特的網絡文化。農業(yè)高校網絡文化建設以網絡文化的理念和意識為核心，而營造潔凈的網絡文化環(huán)境是提高網絡教育實效性的關鍵環(huán)節(jié)。當下的農業(yè)高校校園網絡文化具有以下特點：網絡世界的最大特性就是它具有很大的開放性，學生能從網絡空間獲取所需要的各種信息資源；校園網絡其實質上是一個進行交流的平臺，因此互動性是校園網絡的另一大特點。網絡空間之中，各種思想魚龍混雜，如果沒有正確的價值觀作引導，很容易受到一些錯誤思想的誤導，這是高校的教育者尤其需要重視的。

2農業(yè)高校學生管理工作要點

思想政治教育工作是高校學生管理工作的核心部分，做好農業(yè)高校學生的思想教育工作，有助于良好校風、學風、班風的形成和保持，把握好學生工作特點能夠有效的適應各類大環(huán)境的改變，有效的促進學生管理工作更加規(guī)范、完善。嚴明學校的規(guī)章制度，時刻緊抓對學生的管理。相對于校園文化隱形的教育和渲染，學校的規(guī)章制度對學生的約束力更加直接和有效。不斷探索新的學校管理工作的方法。在客觀環(huán)境發(fā)現(xiàn)變化的前提之下，主觀方面也要發(fā)生相應地改變，原有的學生管理辦法也許還會起到相當?shù)淖饔茫剿餍碌墓芾磙k法才是解決問題的根本途徑；加強引導學生積極參與到農業(yè)工程的具體工作中，探究發(fā)展的動力，使學生能夠為社會農業(yè)發(fā)展提供支撐。促進學生管理人才隊伍的建設。在社會發(fā)展的新形勢之下，為了提升學生管理工作實效性，推動高校整體發(fā)展，必須努力培養(yǎng)和造就一支專業(yè)化、職業(yè)化的學生管理人才隊伍。

3網絡文化下農業(yè)高校學生管理工作的創(chuàng)新思路

在價值多元化的社會背景之下，學生管理工作更加具有復雜性，尤其是網絡的普及，使得高校學生管理工作增加了眾多的變量；通過完善、有效的管理體制，常態(tài)化的日常教育將農業(yè)高校學生管理工作推向新的高度。

3.1充分挖掘網絡教育功能

農業(yè)高校的教育者應最大程度地挖掘校園網絡的功能，如建立網絡教學平臺，鼓勵教師做公開課視頻，使學生能最便利地獲取各種教學資源。通過網絡提供的各種交流平臺，如微信、微博、電子郵件、論壇，參加農業(yè)社會實踐，管理者與被管理者之間可以實現(xiàn)更加平等和自由的主體間對話，教育過程中的各種主體如學校、家庭、社會之間也能實現(xiàn)信息的共通和資源的整合，從而形成教育的合力。

3.2建立一支專業(yè)化、職業(yè)化教育管理隊伍

高校的教育者和管理者是教育的主導者，良好的學生教育和管理，離不開一支優(yōu)秀的教育管理工作者。在網絡時代，要想成功地發(fā)揮網絡文化教人育人的功能，就要求教育管理者本身既要有過硬的專業(yè)素養(yǎng)又要有良好的網絡管理技能。學校的教育管理者應針對這一現(xiàn)象，引導學生逐步地走出虛擬的網絡社會，直面現(xiàn)實的生存環(huán)境。依靠專職教育管理隊伍，要時刻關注學生的網絡心理健康，盡可能減少因沉迷網絡帶給學生的心理疾病。

3.3進一步完善教育管理體制建立完善、有效的教育管理體制。

學校的教育管理者應正確處理現(xiàn)實環(huán)境與網絡環(huán)境的關系，雙方面都必須加強對學生的教育管理，不能厚此薄彼。應堅持以學生為中心，以素質教育為目標，通過經常性的教育管理，幫其養(yǎng)成健康的學習、生活、工作習慣和健康的生活理念。通過文化學習、體育競賽、知識競賽、藝術熏陶等途徑，全面活躍校園生活，讓學生在校園這個現(xiàn)實環(huán)境里，有展示才能的機會，有不斷提高素質的途徑，有傾訴心聲的場所，有可信賴的師長、朋友，有愉悅的生活、學習環(huán)境，從而樹立積極的人生目標。讓現(xiàn)實生活的精彩與網絡世界的神秘完整地結合起來，讓學生既不脫離現(xiàn)實，又借助信息技術，拓展最大可能的發(fā)展空間。

參考文獻：

[1]胡弼成，上官晴.教育文化軟實力的構成及內部效應探究[J].清華大學教育研究，31(3):29-35

[2]崔海英.大數(shù)據(jù)時代高校網絡思想政治教育的價值維度與實現(xiàn)方式[J].中國校外教育，2015（3）：34-36

[3]夏紅輝,王強.高校網絡思想政治教育的現(xiàn)狀及對策研究[J]．蘭州交通大學學報報，2008（4）：132-134．

作者：王博 單位：長安大學