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一、課堂上缺少有效的師生互動討論

師生間有效的課堂互動能夠使課堂的氣氛更為的融洽，使課堂質(zhì)量極大地提升。然而，在調(diào)查中卻發(fā)現(xiàn)，在多數(shù)的漢語言文學(xué)課堂上，教師與學(xué)生缺乏良好的互動討論，這一問題甚至成為了影響課堂效率的最主要的因素。多數(shù)的教師基本是按時到課堂上課，下課即離開教室，而在課堂上，有的老師只是將教案講授一遍，沒有在意調(diào)節(jié)課堂氣氛，對學(xué)生的接受情況也沒要多加考慮，導(dǎo)致課堂完全成為了教師的“一言堂”。學(xué)生是否認(rèn)真地聽課，注意力是否集中等等這些情況，教師都很少主動去掌握，而只是自顧自地在講臺上講授，由此就相當(dāng)于默許了學(xué)生在課堂上隨心所欲的做自己的事，而使得教師的講課內(nèi)容被不同程度的忽略，最終不僅導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的下降，還使有限的教學(xué)資源被浪費(fèi)掉。

二、加強(qiáng)漢語言文學(xué)教育的對策思考

（一）以生為本，制定科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃。教育部門和高校應(yīng)從戰(zhàn)略高度和全局角度對漢語言文學(xué)教育加以重視，從提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生文化素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)為最終出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，科學(xué)地制定漢語言文學(xué)教育規(guī)劃。在傳統(tǒng)的教學(xué)規(guī)劃中，教師對于教學(xué)方案和課堂教學(xué)過程管理過于的重視，而對于學(xué)生聽課的主觀學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)興趣，以及課堂上的心理活動等等卻往往忽視，而最終無法達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此，要在制定新的教學(xué)規(guī)劃時，要充分把握學(xué)生的思想和行為活動特點(diǎn)，劃定合適的范圍。從而在尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)之上，制定出科學(xué)的課堂教學(xué)體系和學(xué)生學(xué)習(xí)激勵機(jī)制。此外，在制定教學(xué)規(guī)劃時，還要特別注意發(fā)掘?qū)W生在漢語言文學(xué)課堂中的興趣點(diǎn)，并思考如何在課堂教學(xué)規(guī)劃中使這些興趣點(diǎn)成為引導(dǎo)教師和學(xué)生進(jìn)行互動教學(xué)的有效支撐，從而不僅可以使課堂氛圍更加地融洽，還可以將新課標(biāo)的要求更好地落實(shí)在漢語言文學(xué)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。

（二）運(yùn)用多媒體積極開展師生課堂互動討論。計算機(jī)多媒體已經(jīng)在各專業(yè)課堂中發(fā)揮出了重要的作用，有效地提高了課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師應(yīng)當(dāng)充分意識到多媒體在教學(xué)中的重要性，積極運(yùn)用多媒體開展師生課堂互動討論。具體來講，一方面，教師可以根據(jù)漢語言文學(xué)的知識特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體的圖文、影音視頻方面的優(yōu)勢，制作新穎有趣的多媒體課件，在課堂上配合板書進(jìn)行授課，這樣就能更加容易地為學(xué)生創(chuàng)造出一個學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的意境，使學(xué)生接受度有效提高。另一方面，可以專門開設(shè)多媒體課堂討論課，對學(xué)生進(jìn)行分組，對不同分組分別安排不同的文學(xué)作品，讓學(xué)生自主制作主題多媒體課件，進(jìn)而在互動討論課堂上交流各自的體會和觀點(diǎn)，不僅可以加深學(xué)生對漢語言文學(xué)知識的理解，還可以顯著地提高學(xué)生對于多媒體的應(yīng)用能力。

（三）豐富教學(xué)形式，加強(qiáng)課外實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)。漢語言文學(xué)的教育不應(yīng)僅僅局限于課堂教學(xué)，而應(yīng)大膽地走出課堂，不斷拓展出課堂之外的教學(xué)渠道，豐富課外教學(xué)形式，大力加強(qiáng)課外實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)力度。具體來講，可以從以下幾方面加強(qiáng)建設(shè)。一是，高校應(yīng)當(dāng)建立漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)小組或?qū)W生社團(tuán)，將愛好漢語言文學(xué)知識的學(xué)生組織起來，這樣不僅可以促進(jìn)他們之間進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，還可以借助學(xué)習(xí)社團(tuán)帶動整體學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)。二是要積極地為學(xué)生搭建校外實(shí)踐場所，為學(xué)生傳播和運(yùn)用漢語言文學(xué)知識提供重要的橋梁和場所。如可以與出版社、作家協(xié)會、書店、電視臺等等建立合作關(guān)系，一方面派出學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，另一方面還可以定期組織專業(yè)人員到學(xué)校中進(jìn)行講學(xué)和專題報告，促進(jìn)彼此間的學(xué)術(shù)交流，使學(xué)生的漢語言文學(xué)知識得到有效擴(kuò)充。

作者：張楓單位：渤海大學(xué)文理學(xué)院