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摘要:語言和文化是相輔相成的，二者不可分割。西方的文化背景和我國存在較大的差異，所以學習英語離不開對西方文化背景知識的熟悉。在高職英語教學中，加強對西方文化背景的滲透，不僅有助于提高英語教學質量，而且有助于提高英語語音、語法、詞匯等方面的教學效果、語言閱讀能力、口語交際能力，激發了學生的學習興趣，同時也幫助學生準確理解、掌握、運用英語知識、提高學習效率。闡述西方文化背景在高職英語教學中的重要作用、如何將文化知識引入日常教學，將西方文化背景知識運用到高職英語教學中，勢必提高學生的語言運用能力和綜合素質，最終促進高職院校英語教學水平的新發展。

關鍵詞:滲透;西方文化;英語教學

隨著社會政治和經濟的發展，國家與國家之間的交流變得越來越普遍。來自不同國家的交流從本質上來看是兩種文化的交流。中國在世界的發展潮流中扮演著越來越重要的角色，因此，作為交流工具之一的英語也越來越重要，英語教育成為了社會關注的焦點，社會各界對英語教育也提出了更高的要求。

一、西方文化在教育中的重要作用

(一)有助于激發學生學習英語的興趣在實際的教學過程中，需要了解當地的文化生活背景，才能夠深入了解當地的文化特色，讓學生能夠設身處地進入西方文化的生活當中，從而進行系統性學習，根據文化差異的不同，了解各地區的文化底蘊，探索更多的差異。利用人類對未知事物的好奇這一心理特點，激發學生對于西方的未知事物的探索的欲望，引導學生產生學習興趣，學生想了解西方的文化，要借助語言這一工具，只有學生對語言學習有了熱情，才會把英語學習變為主動，從而提高英語學習的效率。

(二)了解西方文化有助于提高閱讀水平英語的閱讀能力是一種綜合能力的體現，需要一定的語言基礎。但是，具備了基本的語言能力，并不能說明英語閱讀能力強。例如，許多學生已經掌握了很多語法和詞匯，但是當他們讀完一篇完整的英語文章時，他們仍然感到無法理解文章的真正含義，不知道文章具體寫的是什么。這不是因為他們沒有基礎的語言能力，是因為他們對文章中的文化背景不了解，不能夠準確的理解當事人所要想表達的具體含義，使得本章所反映的一些文化背景知識沒有得到很好的理解，導致對隱藏在句子背后的深層含義缺乏理解或者沒有發現文章內容中存在的問題，導致許多誤解。

(三)了解西方文化有助于提高英語的交際能力由于缺乏對西方文化的背景的了解，導致大批的學生在與以英語為母語的人們交流時產生各種各樣的尷尬與不堪。此外，上世紀八十年代后，中國經濟的快速發展，現代化進程加快了精神和物質產品的流通，將我們與世界各國文化容納到了一起，成為一個“地球村”，這會讓各國的文化交流更上一個層次，成為日常生活中重要的一部分。所以，克服文化差異造成的交際障礙已成為全世界共同面臨的問題。在日常的交流中，需要充分了解他國的文化背景，從實際的文化背景出發，這更有利于無障礙的交流，避免許多誤解。

(四)在英語寫作和聽力中起著重要的作用聽力理解與說英語國家的文化、經濟有著密不可分的關系。許多學生在聽到熟悉的單詞時，能夠快速的了解文章所要傳達的意思，就算是遇到生僻的單詞，也能夠根據上下文的內容猜出大概的意思。但是，當涉及到當地的文化背景時，就難以理解其中的意思。雖然材料很簡單，但他們只知道單詞的意思，卻不能理解整段的含義。這就要求教師加強對學生們西方文化背景知識的教學，使學生的聽力能力得到實質性的提高。英語寫作要求清晰準確的表達作者的思想觀點，同時要求寫出來的文章表達地道。但是對于大部分學生來說，平時所寫的英語作文就是將所想的中文句子簡單的翻譯成英文，所以造成了所寫出的文章詞不達意，甚至總讓人感覺很別扭，無法表達出相應的情感。這就要求教師加強對西方文化的介紹，提高學生的綜合語言應用能力。

二、在日常的教學中帶入文化知識的方法

(一)教師課堂介紹學生還需要學習其他的科目，所以沒有大量的時間來學習英語，也沒有多余的時間接觸英文文化。所以針對這種情況，就需要老師發揮主導作用，在課堂上給學生講解更多的知識，拓展思維，讓學生在教室里能夠學到更多的國外知識。在課堂對話或介紹文章中注重介紹西方文化背景知識和說英語國家的社會風俗習慣，利用教材中豐富的詞匯、短語、句子、章節和對話來傳授語言知識和技能，同時適時地介紹相關的地理、風俗、制度、歷史等其他西方文化背景知識。

(二)教師組織課堂討論通常情況下，學生對不同的文化背景有著不同的理解，理解的深度也有所不同，所以學生之間也會存在很大差異。教師在教學過程中需要提高學生的學習積極性，創造良好的學習氛圍，促進他們互相學習互相交流，來提高英語水平。培養學生的課外自主閱讀和學習能力，通過閱讀學習和掌握語言技能，培養英語學習興趣，形成積極的學習態度，為終身學習打下良好的基礎，增長知識，了解英語國家的文化，提高人文素質。

(三)教師利用板報、校園廣播和新媒體來幫助學生提高學習英語的興趣教師可以充分利用媒體傳播的作用，組織一些比教材內容更有趣的方式與學習內容相關的節目，讓學生獲得更多的學習樂趣。可以利用新媒體，播放一些時尚流行的大片給學生觀看，從聽覺、視覺激發學生們對英語學習的興趣。英語教學的最終目的是實現國際交流，加強各國之間的溝通，提高學生的溝通能力。語言與文化密不可分，不同民族之間存在著深遠而廣泛的文化差異。因為中西方文化的差異性，加大了學生學習英語的難度，這些難度已經滲透到學習英語的領域。所以，在實際的教學過程中，需要結合實際背景進行理解。教師在教學過程中需要提高學生學習英語的興趣，從而提高英語學習的效率。

參考文獻

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〔4〕崔玉娟．淺談高職高專英語教學中的文化滲透策略〔J〕．動動畫世界(教育技術研究)，2012，(7)．

作者：邵兵 馬衛靖 單位：營口職業技術學院