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【摘要】校園文化對于正處于人生觀、價值觀形成階段的大學生來說具有重要的影響力，也是引起他們感情的共鳴和思想上的認同的重要手段，是培養大學生正確的價值觀和高尚道德品質的重要方式。本文將通過對校園文化生活內涵的闡釋，試著分析校園文化生活對大學生的感染力和影響力。

【關鍵詞】校園文化生活；大學生；感染力；影響力

一、校園文化生活的內涵意義

如果說校園的基礎設施建設是學校的硬件條件的話，校園文化便是高校的軟實力，更是一個學校綜合實力的集中表現。校園文化蘊含著學校師生在長期的學習生活中所產生的生活文化，同時也體現了學校的辦學理念和管理文化，更是學校價值觀的重要體現。校園文化不僅體現在學校的各種規章制度和學校的各種文化活動中，同時，也體現在教師與教師、教師與學生、學生與學生的相互相處中。校園文化作為一種獨特的文化現象，具有其特色。首先體現在其獨特性上，校園文化有其特殊的存在環境，它是以校園為載體，其對象為教師和學生，主要的主體為學生，對其行為進行規范和影響。校園文化與學生的生活方式、文化水平和消費觀念等有著完美的契合性，并深刻影響著學生各方面的觀念及行為。其次，校園文化具有一定的親和性，這主要是指校園文化不僅能夠得到廣大師生的認同，同時，教師和學生也通過個人行為有效地參與到校園文化的建構中來，形成成人的文化與年輕學生文化的交流與互動，從而滿足并影響各自的精神生活，參與其思想活動。

二、校園文化生活對大學生的影響

（一）人生觀、世界觀、價值觀的塑造。培養高素質人才是高校的基本職能，讓學生在學校教育過程中形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，促進其綜合素質的提升是高校追求的目標。大學生正處在思想活躍的階段，也是三觀形成的關鍵時期，因為學生群體的社會經驗少，閱歷淺，缺少一定的辨別能力，很容易受到外界環境的影響。校園作為學生最常活動的場所，其校園文化的潛移默化作用可以促進并有效引導大學生的思想和感情，因此，建構和諧的校園文化，宣傳健康的文化內容有利于學生形成正確的價值觀，進而促進其健康人格的形成。

（二）思想的塑造。校園文化作為重要的思想政治教育內容，對學生的思想具有較大的影響作用。大學生處于思想的形成階段，其很容易受到外界環境的影響，這時候校園作為主要的活動區域，在大環境和大方向加以引導，有助于學生形成健康良好的人格。

（三）心理特征的塑造。校園文化是大學生在日常生活中能夠接觸的思想文化，包括規章制度、文化活動、學生與學生之間交往方式等都是校園文化的組成部分。在不知不覺間能夠影響大學生的身心發展，因此，學校組織的一些有利于學生身心健康的文體活動，可以滿足青年學生的身心發展需要，同時，活動中有利于學生學習和建立良好的人際關系，人際關系是學生的校園生活的重要組成部分，良好的人際關系可以促進學生健康人格的形成，學會如何處理人際關系也為學生今后走入社會提供了良好的溝通能力。這不僅有利于學生學業的發展，同時也有利于學生提高自身調節心理的能力。

三、構建和諧的校園文化生活的必要性和途徑

（一）建立良好的師生關系。教師作為教學活動的重要紐帶和橋梁，不僅是知識的傳授者，更是學生學習和效仿的榜樣，同時，大學生處于個性形成的重要階段，在這個過程中非常需要學校和社會的認可和關注，他們希望能夠被理解、被關愛、被認可。因此，教師不僅要在日常的學習和生活中注意自己的言談舉止，同時，還應該給予學生充分的關注，當他們取得一定成績時給予適當的鼓勵和支持，與學生建立平等的師生關系，學會尊重學生，理解學生，這不僅可以促進學生的積極進步，同時也可以達到教學相長的效果，進而形成積極向上，朝氣蓬勃的良好文化氛圍。

（二）突出自己的辦學特色。每一所大學都有自己獨特的人文情懷和校園文化，因此，如何結合自身的辦學特色建立良好的校園文化是高校所應該考慮的，而不是一味求同，千篇一律。如民族大學可以發揮其民族文化特色，從而在學校文化中加入民族團結和各民族共同進步的思維，在培養學生知識文化的同時，了解各民族的不同文化，進而尊重各民族的不同風俗習慣，進而成為民族文化的傳播者和繼承者，為社會和諧發展作出積極貢獻。

（三）加強學校基礎設施建設。校園是校園文化生活的重要場所，優美的環境是修身養的重要場所，當然這不是強調每個學校都要相同，而是每個學校根據自身的不同環境、文化而建立和諧、優美、充滿人文關懷的學校氛圍，讓校園成為學生舒適的生活環境，實現自己夢想的基地，健康成長的家園。

參考文獻:

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[3]李繼兵,周小寧.高校校園文化與大學生精神生活[J].思想教育研究,2008(10).

作者：劉若驊 單位：西安音樂學院作曲系