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從過去的研究中可以看出，模糊性語言屬于特殊語言，在一些特殊情況下比特殊用語更有表現力。在高校英語教學過程中，由于大學生學習的積極性與主動性不高，因此需要教師在教學中應用模糊語言，對英語學習方法和手段進行完善，進而提高學生英語學習的積極性。

一、目前國內英語教學的現狀

(一)高校英語教育中教學內容比較落后近幾年，不少高校英語教學內容沒有與時俱進，且缺乏明確的英語教學目標;沒有恰當地安排英語教學課程。因此，在英語教學方式改革與創新方面沒有取得較好的效果，這在一定程度上造成英語專業人才無法滿足新時代市場的需求。

(二)目前高校英語教學內容還存在古板與保守的現象當下高校英語教育的內容還沿襲過去的一些傳統內容，教學內容比較陳舊，無法準確反映當下流行的實事，更不能順應新時代的發展需求，這也就導致高校學生無法體會到學習英語的樂趣，更滿足不了相關專業學生對于英語知識的需求，進而使得高等院校在英語教育方面的質量得不到提高，達不到預期效果。

(三)當下高校英語教學所用的手段比較單調現在高校還在使用傳統的英語教學手法，基本都是通過教師來籠統講解專業英語，也就是像朗讀課文一樣進行分段分析講解，然后對所講內容總結并概括，最后便是學生進行英語知識吸收。這個老師講授英語知識的過程，很少有學生主動參與其中。這種教學方式使學生無法進行自主學習，根本不能真正理解英語知識。

(四)當下高校英語教育中改革力度不夠目前大部分高校只是把英語教育范疇固定為簡單的英語教學方式，既沒有創造性也沒有實踐性，再加上高校的教師學習專業新英語元素的機會較少，一般都是使用傳統的教學模式，不僅不能提高學生的自身素質，也無法對教學方法實施改革，從而對高校英語教學的整體質量水平造成影響。

二、產生模糊語言的原因

(一)對語言的理解存在差異性人們對世界的認識存在差異，因此對某一件事進行描述時，經常會產生偏差，而信息接收者也就對描述的事物產生不同理解，即便是相同的概念，所表述的內容與形式也會呈現出各種效果。

(二)人們的認識存在局限性人們對于客觀世界認識存在局限，無法完全了解整個世界。因此，在人們認識上就會出現模糊語言。

(三)客觀世界存在模糊性目前人們交流過程中，經常使用的工具便是語言，語言能夠將人們的真實想法表達出來。但由于語言屬于人們思維之外的事物，所以在語言表達過程中，往往會出現很多偏差，導致表述存在模糊性。

(四)語言本身存在缺陷語言屬于人們思想的外化，其自身有很多局限性，無法通過簡單語言闡述無限事物。即客觀的世界無窮大，而人類語言比較有限，不能通過有限語言表達出無限信息，在闡述過程中，僅能傳達少量信息，無法充分表達各種信息。

三、高校英語教學過程中模糊語言學應用的價值

近年來，國內外學者逐漸將語用學和語言學結合在一起分析，英國的舍乃爾從語用學角度分析了模糊語的十點語用價值:提供適合的信息、不想說明的詳情、具備勸導性、詞義中斷過渡、缺乏具體的信息、置換發熱作用、自我保護、有力與禮貌、非正式氣氛、女性語言。在實際交際過程中，人們越來越重視模糊語言的應用與其語用的功能性，在實際交際中合理應用模糊語言，可以提高交際的效果。

(一)幫助學生含蓄與婉轉地表達實際交際過程中，對于一些刺激性、敏感性話題，應用模糊性語言可以達到回避或者委婉表達的效果。此外，模糊語言運用在涉外教育、政治活動中，可以把話說得比較委婉與含蓄。而且從各種準則中能夠看出，在說話時如果想盡可能給他人留有余地，讓對方感到受尊重，就要應用模糊語言交談。

(二)促使學生學會應用生動逼真的語言表達通過模糊語言描摹一些事物，雖然具有不確定性，但是就可以導致客體和讀者在心理上、空間上產生距離，使兩者關系變得模糊，進而產生距離美。模糊語言的語用功能比較特殊，因此在交際過程中，模糊語言有著不可替代的作用，但并不代表任何地點任何時候都可以運用模糊語言。由于模糊語言語用功能有消極的一面，若交際雙方無法正確使用模糊語言的語用功能，經常會導致信息的發出者難以準確表達出信息的正確含義，致使信息的接收者不能理解信息用意，從而導致交際困難的現象。

(三)幫助學生加強語言的表達靈活性模糊語言可以強化語言表達的準確性、靈活性，模糊語言慢慢變成人們交際中重要的方式之一。例如:在進行國際商貿的談判時，雙方如果出現意見相悖的情況，而又不方便直接告知時，往往會采用模糊性語言來表達，這樣可以留下一定的余地，不至于將話說死。

(四)有助于學生提高自己的語言表達技巧在信息傳遞過程中，不僅要求信息具有較高的準確性、靈活性，還要精簡、及時，有時應用精確的語言經常要連篇累讀，但應用模糊性語言只需要簡單話語即可。此外，語言符號的傳達信息與符號寓指對象間難以達到真正統一，加之信息交流需要即刻完成，所以很多情形下，采用模糊性語言交際，不需要進行細致精確描述，只要進行大致描述就能達到交際的目的。

(五)提高學生語言的表述準確性語言精確性和模糊性并不會互相矛盾、抵觸，兩者是相對的、共同存在的，換句話說，模糊屬于清晰語言某種程度的模糊。在交際中應用模糊語言，表面上和精確語言相反，但事實上并不會影響到正常交際，相反能夠提高語言表達的準確性。例如:She'smoreorless50kg．此句中沒有確定主人公實際的體重，僅說大概是50公斤，在無法確定主人公正確體重情況下，只能使用moreorless這種模糊語言，表達出主人公體重所在的范圍，也只有這樣表達才比較得體、合適。

總而言之，當前高校的英語教學仍存在諸多問題，應用模糊語言可以豐富高校的英語教學方式和內容，以提高學生學習的積極性，激發學生的學習熱情，使大學生充分投入英語學習中，提高高校英語教學效率。此外，在高校英語的教學活動中應用模糊語言可以提高大學生表達的有效性、準確性與靈活性，進而提高大學生的交際能力。

作者：白光 單位：鄭州升達經貿管理學院