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【內(nèi)容摘要】針對(duì)國(guó)際結(jié)算課程建設(shè)的多元化需求，本文建立了人才培養(yǎng)、全景互動(dòng)、師資研修、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)服務(wù)等多維功能于一體的國(guó)際結(jié)算綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，以期本實(shí)驗(yàn)平臺(tái)既能滿足國(guó)際結(jié)算人才的專業(yè)培養(yǎng)、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提高以及師資業(yè)務(wù)能力提升，又能針對(duì)行業(yè)企業(yè)、科研課題提供服務(wù)保障和平臺(tái)支持。

【關(guān)鍵詞】多元化需求;國(guó)際結(jié)算;綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

一、引言

近年來，隨著高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我國(guó)的高等教育已經(jīng)從精英教育走向了以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的大眾化教育階段。以社會(huì)需求為導(dǎo)向、注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)能力訓(xùn)練、培養(yǎng)高層次的應(yīng)用型人才，已經(jīng)逐步衍生為高等教育所面臨的新課題。而隨著我國(guó)外向型經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，全國(guó)對(duì)國(guó)際結(jié)算人才的需求日益增加，使得未來國(guó)際結(jié)算人才的供求矛盾日益凸顯。作為中西部地區(qū)重點(diǎn)打造的國(guó)際結(jié)算型金融中心和對(duì)外開放的重要門戶，國(guó)際結(jié)算人才的短缺將嚴(yán)重制約重慶未來經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。為此，為了適應(yīng)重慶未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，《重慶市中長(zhǎng)期城鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020)》中明確指出，“以特色專業(yè)為主導(dǎo)穩(wěn)步發(fā)展本科教育……增強(qiáng)高等學(xué)校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力”。顯然，要保障和促進(jìn)重慶經(jīng)濟(jì)社會(huì)的對(duì)外開放，并為重慶各類經(jīng)濟(jì)主體在未來國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)，國(guó)際化人才尤其是那些通曉國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)流程與國(guó)際金融規(guī)章制度的國(guó)際結(jié)算人才必不可少。因此，作為本地化培養(yǎng)國(guó)際結(jié)算人才的重要力量，重慶各高等學(xué)校必須順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流對(duì)人才的現(xiàn)實(shí)需求，深刻領(lǐng)會(huì)國(guó)家和地方戰(zhàn)略意圖，充分發(fā)揮自身特色和優(yōu)勢(shì)為國(guó)家和地方戰(zhàn)略服務(wù)、為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。2012年12月3日，教育部在《關(guān)于進(jìn)一步開展“十二五”高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)工作的通知》(教高司函〔2012〕197號(hào))中明確指出，高校應(yīng)“構(gòu)建功能集約、資源優(yōu)化、開放充分、運(yùn)行高效的專業(yè)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，為應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)創(chuàng)造有利條件”。基于此，圍繞復(fù)合應(yīng)用型國(guó)際結(jié)算人才的培養(yǎng)目標(biāo)以及現(xiàn)代高等教育對(duì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的多元化需求，本文擬搭建一個(gè)面向多元化需求的國(guó)際結(jié)算綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，以期實(shí)驗(yàn)平臺(tái)既能滿足國(guó)際結(jié)算人才的專業(yè)培養(yǎng)、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提高以及師資業(yè)務(wù)能力提升，又能針對(duì)行業(yè)企業(yè)、科研課題提供服務(wù)保障和平臺(tái)支持。

二、國(guó)際結(jié)算綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的基本框架

(一)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)目標(biāo)。本實(shí)驗(yàn)平臺(tái)旨在建設(shè)成為具有人才培養(yǎng)、全景互動(dòng)、師資研修、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)服務(wù)等多維功能于一體的國(guó)際結(jié)算綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，讓本平臺(tái)既能滿足國(guó)際結(jié)算專業(yè)人員的專業(yè)培養(yǎng)、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提高以及師資業(yè)務(wù)能力提升，又能夠針對(duì)行業(yè)企業(yè)、科研課題提供服務(wù)保障和平臺(tái)支持。

(二)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)系統(tǒng)框架。國(guó)際結(jié)算綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)主要由基礎(chǔ)平臺(tái)中心、國(guó)際結(jié)算人才培養(yǎng)中心和社會(huì)服務(wù)中心三大模塊構(gòu)成，其中基礎(chǔ)平臺(tái)中心包括數(shù)據(jù)庫(kù)資源和硬件平臺(tái)兩大部分，國(guó)際結(jié)算人才培養(yǎng)中心包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、國(guó)際結(jié)算管控綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、國(guó)際結(jié)算全真模擬互動(dòng)平臺(tái)和國(guó)際結(jié)算實(shí)景互動(dòng)平臺(tái)，社會(huì)服務(wù)中心包括科研課題和社會(huì)服務(wù)兩個(gè)部分。該實(shí)驗(yàn)平臺(tái)系統(tǒng)框架圖如圖1。

三、國(guó)際結(jié)算綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)內(nèi)容

(一)基礎(chǔ)平臺(tái)中心建設(shè)。

1．基礎(chǔ)硬件平臺(tái)建設(shè)。硬件建設(shè)主要分為服務(wù)器環(huán)境搭建、客戶端環(huán)境搭建、VPN環(huán)境搭建三大內(nèi)容。在整個(gè)架構(gòu)設(shè)計(jì)中，各類應(yīng)用服務(wù)器、各種數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器、各類加密服務(wù)器為硬件主要建設(shè)內(nèi)容，不僅要滿足現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、軟件應(yīng)用環(huán)境，而且要能夠支撐虛擬技術(shù)，以便在云環(huán)境下實(shí)施云部署，有效地避免外部環(huán)境變化帶來的不便，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)等工作的順利開展。此外，這些服務(wù)器要在服務(wù)器集群管理軟件的支持下，形成一個(gè)強(qiáng)大的服務(wù)器群，以更好地發(fā)揮各個(gè)服務(wù)器的作用。

2．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)資源建設(shè)。主要是為國(guó)際結(jié)算領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與研究提供基礎(chǔ)的通用數(shù)據(jù)和行業(yè)數(shù)據(jù)支撐，內(nèi)容主要包括國(guó)際結(jié)算數(shù)據(jù)信息庫(kù)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)別財(cái)經(jīng)法規(guī)信息庫(kù)等。

(二)國(guó)際結(jié)算人才培養(yǎng)中心建設(shè)。

1．國(guó)際結(jié)算專業(yè)能力實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)。本平臺(tái)主要包括國(guó)際結(jié)算全真模擬互動(dòng)平臺(tái)和國(guó)際結(jié)算實(shí)景互動(dòng)平臺(tái)，平臺(tái)包含國(guó)際結(jié)算票據(jù)模塊(主要針對(duì)匯票、本票和支票進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和模擬實(shí)訓(xùn))、匯款模塊(主要針對(duì)電匯、票匯、信匯進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和模擬實(shí)訓(xùn))、托收模塊(主要針對(duì)各種托收形式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和模擬實(shí)訓(xùn))、信用證模塊(主要針對(duì)信用證結(jié)算方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和模擬實(shí)訓(xùn))、國(guó)際結(jié)算單據(jù)模塊(主要針對(duì)各種結(jié)算單據(jù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和模擬實(shí)訓(xùn))、結(jié)算單據(jù)審核模塊(主要針對(duì)各種結(jié)算單據(jù)的審核進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和模擬實(shí)訓(xùn))、國(guó)際結(jié)算融資模塊(主要針對(duì)進(jìn)出口押匯、福費(fèi)廷、打包貸款、信托收據(jù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和模擬實(shí)訓(xùn))以及國(guó)際結(jié)算相關(guān)理論知識(shí)、案例介紹及完善的在線幫助。

2．國(guó)際結(jié)算管控綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)。本平臺(tái)全面建立跨國(guó)企業(yè)集團(tuán)范圍內(nèi)財(cái)務(wù)集中核算的事務(wù)操作流程和操作規(guī)范，建立自上而下的透明分析、管理和監(jiān)控的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)信息網(wǎng)絡(luò)，以此有效保證集團(tuán)國(guó)際結(jié)算信息的真實(shí)性、及時(shí)性、準(zhǔn)確性和完整性，并且在此基礎(chǔ)上提高跨國(guó)企業(yè)集團(tuán)的財(cái)務(wù)管理水平，為跨國(guó)企業(yè)集團(tuán)實(shí)現(xiàn)集中統(tǒng)一的管理提供強(qiáng)有力的支持，滿足未來戰(zhàn)略發(fā)展的需要。

3．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)。本平臺(tái)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)為主線，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程，以培養(yǎng)個(gè)體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能為目標(biāo)的跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，是面向所有學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。

(三)社會(huì)服務(wù)中心建設(shè)。

1．科研中心建設(shè)。主要是通過課程研究、課題案例研究，通過校企互動(dòng)，進(jìn)行國(guó)際結(jié)算領(lǐng)域理論前沿探索，并形成科研成果運(yùn)用于國(guó)際結(jié)算理論研究和高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程。

2．社會(huì)服務(wù)中心建設(shè)。主要是針對(duì)外部和內(nèi)部學(xué)員進(jìn)行國(guó)際結(jié)算方向培訓(xùn)，針對(duì)國(guó)際結(jié)算領(lǐng)域進(jìn)行師資培養(yǎng)、論壇交流和實(shí)踐討論，進(jìn)行科研課題校企聯(lián)合項(xiàng)目申報(bào)，針對(duì)企業(yè)提供國(guó)際結(jié)算決策支持方面的數(shù)據(jù)及案例支撐，為重慶外商投資環(huán)境的優(yōu)化提供充分的智力支持。提供企業(yè)中高層管理人員培訓(xùn):充分利用“基于復(fù)雜界面的國(guó)際結(jié)算全真模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)”面向跨國(guó)企業(yè)中高層國(guó)際結(jié)算人員的培訓(xùn)項(xiàng)目，將面向企業(yè)培訓(xùn)的核心課程置入實(shí)驗(yàn)室，充分利用國(guó)際結(jié)算實(shí)驗(yàn)室及師資，給青年教師提供學(xué)習(xí)、接觸企業(yè)的機(jī)會(huì)。通過主動(dòng)承擔(dān)相關(guān)部門的委托研究課題、吸收實(shí)際部門工作人員參加課題組開展合作研究、鼓勵(lì)專兼職研究人員擔(dān)任實(shí)際工作部門顧問等方式，面向社會(huì)各界開展咨詢服務(wù)，提高解決國(guó)際結(jié)算實(shí)踐問題的綜合研究能力。

四、結(jié)語

面向多元化需求的國(guó)際結(jié)算綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)，為學(xué)校搭建起了“產(chǎn)－學(xué)－研－政”為一體的實(shí)踐育人教學(xué)體系，形成了系統(tǒng)性、先進(jìn)性、靈活性、開放性的國(guó)際結(jié)算現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，可以為國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、物流管理、電子商務(wù)等專業(yè)的學(xué)生提供50余項(xiàng)的綜合性、實(shí)踐性等實(shí)驗(yàn)實(shí)踐項(xiàng)目。該實(shí)驗(yàn)平臺(tái)以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力、協(xié)同能力、決策判斷能力、設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力、實(shí)踐動(dòng)手能力為核心，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)由單純的知識(shí)教育向綜合能力教育、動(dòng)手實(shí)踐能力、全面素質(zhì)教育的全面轉(zhuǎn)型，并努力實(shí)現(xiàn)本科生培養(yǎng)與實(shí)際就業(yè)市場(chǎng)需求的無縫銜接。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)，使學(xué)生科研活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)、教師科研活動(dòng)的展開與延續(xù)、教師隊(duì)伍的進(jìn)一步擴(kuò)大以及產(chǎn)學(xué)研一體化能力的全面提升等得到落實(shí)。

【參考文獻(xiàn)】

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［2］李小芳．地方應(yīng)用型本科院校“國(guó)際結(jié)算”課程教學(xué)改革［J］．知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2016，24:128～129

作者：陳偉；彭程