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摘要：

大學是人才培養(yǎng)的重要基地，大學辦學的宗旨是培養(yǎng)更多經世致用的人才。工商管理專業(yè)作為一門發(fā)展較好的專業(yè)，本科院校的工商管理類專業(yè)人才的培養(yǎng)模式備受關注。本文通過對本科院校工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式中存在的問題進行分析，給出相應的意見和建議，以促進本科院校工商管理專業(yè)更好地發(fā)展，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

關鍵詞：

工商管理；人才培養(yǎng)模式；經濟與管理

1本科院校工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

市場經濟中最常見的一種管理專業(yè)，一般指工商企業(yè)管理。工商管理是研究工商企業(yè)經濟管理基本理論和一般方法的學科，主要包括企業(yè)的經營戰(zhàn)略制定和內部行為管理兩個方面。工商管理專業(yè)的應用性很強，它的目標是依據(jù)管理學、經濟學、會計學等基本理論，通過運用現(xiàn)代管理的方法和手段來進行有效的企業(yè)管理和經營決策，保證企業(yè)的生存和發(fā)展。本科院校也是根據(jù)這個目標進行專業(yè)化人才的培養(yǎng)，雖然愿望很美好，但是本科院校培養(yǎng)出來的人才層次卻有很大差距，這里當然有學生自身的素質原因，而本科院校的專業(yè)課程設置和人才培養(yǎng)層次不同，培養(yǎng)出來的專業(yè)人才質量也會有很大差距。本科院校憧憬好，而人才質量參差不齊、培養(yǎng)結構乏味單調、理論型人才多應用型人才少，這是我國大多數(shù)本科院校工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，也是亟待解決的問題之一。

2本科院校工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)模式中的問題

2.1注重書本知識，輕視實戰(zhàn)經歷

工商管理類的人才需要學習很多理論型的知識，例如會計學原理、宏觀經濟學、微觀經濟學和管理心理學等。的確，對于工商管理專業(yè)的學生來說，這些理論知識非常重要。這是他們接觸經濟知識的入門課程，對于日后學習知識的理解也是十分有幫助的。例如經濟學原理是整個經濟領域的基本知識，其對于先前經濟危機總結的經驗和教訓、對當下經濟發(fā)展狀況的把握和未來經濟發(fā)展狀況的預期對于工商管理專業(yè)的學生來說都是必須要學習的。而管理心理學等課程更是工商管理專業(yè)人才進入工商企業(yè)實習和工作時的敲門磚。通過以上的敘述我們可以了解到，學習好這些理論知識非常重要，但是大多數(shù)工商管理專業(yè)學生將過多的精力投入到課本上理論知識的學習之中，而忽視了實踐和實習的重要性。所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，實戰(zhàn)的經驗也十分重要。在本科院校工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，一般都會有短期實習的安排。而大多數(shù)學生對于實習的態(tài)度一般都是敷衍了事，找了實習工作單位，三天打魚兩天曬網，沒有認真對待這來之不易的實習機會。更有甚者，通過一些自己的關系，找到工商企業(yè)給自己的實習證明蓋一份企業(yè)公章，照幾張?zhí)摷僬掌倬幵煲环菁俚膶嵙暼沼洠诶蠋熯@兒就可以蒙混過關。的確，這樣也可以獲得學分，殊不知，在欺騙老師的同時也欺騙了自己，浪費了這大好的實習機會。注重書本知識，輕視實戰(zhàn)經驗是大多數(shù)本科院校工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)中普遍的現(xiàn)象。

2.2高校之間的溝通和合作力度欠缺

本科院校既然開設了工商管理這門課程，就應該本著認真負責的態(tài)度來面對這門課程。所謂學無止境，本科院校之間應該加強聯(lián)系與合作，吸取其他院校有益的發(fā)展經驗，并將之運用到自己院校工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)的實際之中。然而，通過我們的走訪調查可以發(fā)現(xiàn)，只有少部分院校之間會有溝通和交流的經歷，并把高等院校之間的交流作為培養(yǎng)方案之中很重要的一部分。而更多的本科院校沒有與其他院校溝通和交流的經驗，甚至同城之間高校的交流都很少甚至沒有，這樣也必然導致人才培養(yǎng)的滯后。只有不斷地通過學習和交流，才能掌握最先進的培養(yǎng)方案；只有不斷的向師資力量雄厚，就業(yè)率居于前茅的高校學習經驗，才能促進本院工商管理專業(yè)人才的發(fā)展。合作和交流的重要性可見一斑。

2.3課程設置合理度欠缺

本科院校的人才培養(yǎng)宗旨一般都是培養(yǎng)專業(yè)型人才和應用型人才，本科院校通常也都是根據(jù)此宗旨，進行合理的課程設置。課程的設置也是相當有學問的，除了教育部要求必須設立的課程如高等數(shù)學、大學英語、馬克思主義基本原理、思想和中國特色社會主義理論體系概論等與經濟管理學院一般要開設的課程如會計學原理、經濟學原理等課程外，其他課程的設置也需要做大量的市場調研之后確定。相關人員應該結合當今社會實際不斷修改教學計劃，這樣才能培養(yǎng)出經世致用的工商管理類專業(yè)人才。根據(jù)當今社會和經濟學發(fā)展情況，開設一些更實用的課程，例如，工程項目融資、系統(tǒng)工程和運籌學等，這對于工商管理類專業(yè)人才畢業(yè)之后的求職也是大有益處的。

3相關意見或建議

3.1關照學生的角度

探究本科院校工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)模式，主體終歸還是學生。所以在提出意見或建議時，首先應關照學生的角度。在校學生首先應該端正學習態(tài)度，認真學習課上的理論知識，并做到及時的復習和總結，同時珍惜每一次實習的機會，將課本上學習的知識應用到實際的工作之中，做到理論和實踐的結合。在這樣的結合中加強對于工商管理這個專業(yè)的理解，從而也可以培養(yǎng)出應用型的工商管理類專業(yè)人才。學生也應該積極參與競賽項目，在導師的帶領下進行理論知識和實踐經驗的總結，多參加“挑戰(zhàn)杯”學科競賽，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃和模擬商戰(zhàn)等項目，提升自我。學生之間也要多多創(chuàng)造學習和交流的機會，在思想火花的碰撞之中不斷總結和歸納，學習他人的優(yōu)點，補全自身的不足。

3.2關照學校的角度

本科院校作為工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃，一定要提供周到的服務。首先，對于師資力量的配置上，要下一番功夫。學校一定要督促教師盡快學習最新的理論知識，更新原有的知識，做到與時俱進，避免一些教師出現(xiàn)吃老本等現(xiàn)象。教師也應該具有開拓的視野，結合當今社會的實際，進行課程設置，來激發(fā)學生的學習興趣。教師之間也應不斷學習，不斷交流，只有這樣才能取得共同的進步。同時教師應該及時和學生進行有效的溝通，強化講課重點，歸納講課過程中的不足。其次，學院也應該加強有關專業(yè)之間的溝通和交流，例如與會計專業(yè)、工程管理專業(yè)、營銷專業(yè)、人力資源管理專業(yè)等強化交流，在交流中學習到對自身發(fā)展更有益的知識，培養(yǎng)出全面型的人才。學院應該多舉辦工商管理模擬等活動，讓學生們多多參與到其中，在實戰(zhàn)中提升自我，認識不足，同時增加實踐的經驗。學校也應該對工商管理專業(yè)給予一定的重視，建立更合理的教學體系，加大資金投入等。

3.3關照社會的角度

作為工商管理類專業(yè)人才最終流向的重點，社會的需求對于本科層次的培養(yǎng)起到了一個隱形的導向作用。社會企業(yè)需要什么樣的人才，學生自然會按照這個既定標準去努力，學校也會根據(jù)這個標準去培養(yǎng)。社會企業(yè)一定要杜絕“成績論”和“績點論”，因為成績好績點高的同學理論知識的水平可能非常高，但是真正的實踐經驗不一定很多，所以社會上的工商企業(yè)一定要多給工商管理類專業(yè)人才一些機會，從而可以更全面的去了解和吸納優(yōu)秀的人才。同時，我們也提議社會企業(yè)多給學生提供一些實習的機會，讓學生可以增長工作經驗，也是為自己的企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的后備人才。同時對于一些不實習卻一樣可以得到企業(yè)實習證明的行為明令禁止，杜絕這種不良的社會風氣，給工商管理類專業(yè)人才創(chuàng)造一個良好的成長和發(fā)展的環(huán)境。工商管理作為經濟學領域一個非常重要的專業(yè)，本科院校對于工商管理類專業(yè)人才的培養(yǎng)狀況也備受關注。利用一切有利因素，創(chuàng)造良好的成長環(huán)境是每個本科院校的職責所在。讓學生在有利的環(huán)境中成長，回報社會，也是本科院校工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的終極目標。

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作者:王宇航 單位:東北石油大學