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尊敬的領導、在座的同行們：

大家好！我是來自學校的。我很榮幸能站到這里和大家一起交流，我感謝所從事的教育事業和班主任這份工作，使自己找到人生的位置，使自己看到學子的潛力，使自己感受到師生之間的情誼，最最重要的是自己親身體驗到一種可以排山倒海可以戰勝一切的力量-------那就是愛心的力量。今天，我演講的標題是《愛心的力量無窮無盡》。

在講述我感受愛心和傳遞愛心的經歷之前，我想先給大家講一個關于愛心的故事。有這樣一個姑娘。當她在落雪的時候，驅車千里去一座省城為她資助的學生送去棉衣，臨別時，她對那個學生說：“我不用你報答，只希望有一天如果你能幫助別人。”為什么要這樣說，15年前有人也這樣說過。15年，這個資助學生的姑娘從北方的一個小城來天津讀書，臨畢業時我去醫院探望一個朋友，認識了同病房的高伯伯。當高伯伯他問她：“畢業以后分到哪去？”時，姑娘說：“我已經考進一個大公司，但是要交三千元的跨省費，這錢如果交不上，也許還會回老家。”高伯伯說“如果是經濟方面的困難，我來幫助你，孩子，如果錢能夠改變人的命運，那它就派上了用場，失去了機會，你會后悔一輩子的。”姑娘“謝謝您，那算我借您的，以后我一定會還給您。”多年未見，高伯伯已是滿頭白發，姑娘遞上那3000元錢，說“高伯伯，這是我欠您的錢。”對方說，“人在世上，相識是種緣分，能夠幫助別人是種快樂，宏觀看世界，微處去做人。”辭別了高伯伯，外面依然飄著雪花，姑娘的心里卻是溫暖如春。一件事可以溫暖一個人的一生，她真切地感受到，也把它送給另一個人，所以她對那個學生講：“貧窮不可怕，可怕的是沒有追求。相信知識改變命運。”

是啊，愛心的傳遞多像是在編織一條美麗的項鏈，它串起了一個個萍水相逢的人，在漆黑的路上給人以光明，相互照耀溫暖整個人生。

作為一個小學的班主任，我心里記著這個愛心的故事，和學生們真誠相處度過了10年的時光。這10年里，自己最大的收獲就是和孩子們一同快樂成長。我嘗試著用一顆愛學生的心，愛每一個學生，讓每一個學生在被愛中學會愛，用心靈贏得心靈，用情感體驗情感。天涼時告訴他們多穿些衣服，下雪時告訴他們小心路滑，騎車時提醒他們注意安全……；還有調皮犯錯時悉心地教導他們，成功進步時由衷地贊揚、鼓勵他們……這些愛雖然過于平淡，極為質樸，但卻也是發自內心深處的真摯情感，它們同樣能打動學生的心靈，縮短師生間的距離。

這10年里，我公平對待著所有學生，對所有的孩子都一視同仁。無論智商高的還是智商低的，無論家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮搗蛋的，我知道，他們都需要我的關愛。我的愛與尊重，是照亮他們心靈之窗的燭光。這10年里，根據我們班的情況精心打造著班級文化。在班級文化建設中，我們班已自制出版了學生的作品集《小荷》<裊裊書香>《優秀日記作品集》等，讓孩子們心靈自由的展示他們的內心世界，記錄自己的成長心情；在班級文化建設中，我在教室里擺上讀書角，放上孩子們喜愛的圖書，隨時隨地的快樂閱讀；在班級文化建設中，我把孩子們的手工作品和大家獲獎的獎狀分別陳列在“作品墻”和“榮譽墻”上，增強孩子們的自信心，調動他們對學習的濃厚興趣。

10年的歲月里，在學習、課外活動、日常生活中，我細細搜尋捕捉著他們的興趣愛好和聰明才智；細心詢問，了解他們的喜怒哀樂和內心世界，同時折射給他們老師的注意和關心；和家長溝通，及時準確地掌握學生的家庭生活和成長環境，與任課老師交流，掌握學生的各項特長和心理特征。在自己的努力下，在孩子們的勤奮學習下，我們班的成績的悄然上升著，我的心里倍感欣慰，特別是當自己看到家庭條件比較差的孩子學習成績優秀時，發自內心的替學生高興，想對他們講同樣一句話“貧窮不可怕，可怕的是沒有追求。相信知識改變命運。”

有耕耘就有收獲，2009.年9月我執教的《多彩的民族節日》在市優質課評比中獲一等獎。

2009年10月我執教的《走進網絡時代》在市優質課評比中獲二等獎。2009年10月撰寫的《綜合實踐活動中培養學生的創新能力的嘗試》在山東省教學論文評比中獲一等獎。2009年11月被評為市第四批課改標兵。2009年11月——2010年1月，參加了市第一批小學班主任遠程培訓。2010年4月所帶班級被評為滕州市“先進班集體”。

霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護學生。”我愿一如既往地把自己的滿腔熱情灑向這片充滿希望的教育圣土。用平等、尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。我相信，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。我希望我的學生以后會有一部分從事教育事業，也把愛心獻給別的孩子們。讓愛心的傳遞永遠傳下去，在冬天的路上給人以溫暖，在漆黑的途中給人以光明，靠愛心的無窮無盡之力量，靠人類的知識來改變無數人的一生！

謝謝大家！