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為進一步優(yōu)化高中階段學校教育資源配置，提高辦學質(zhì)量和整體效益，滿足人民群眾對教育多元化的需求，推動我縣教育健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)國家、省、市有關(guān)文件精神，結(jié)合我縣教育發(fā)展的實際，提出如下實施意見。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞規(guī)模發(fā)展和質(zhì)量提升兩大主題，著力調(diào)整優(yōu)化高中階段學校教育結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新體制機制，增強可持續(xù)發(fā)展能力，加快普及高中階段教育，為**經(jīng)濟、社會建設(shè)實現(xiàn)“兩個加快”提供強有力的人才支持和智力保障。

二、工作目標

到**年，全縣高中階段入學率達88%以上，基本普及高中階段教育，中等職業(yè)學校與普通高中在校生數(shù)量比例達到5.2：4.8，形成布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、協(xié)調(diào)發(fā)展、充滿生機與活力的高中階段教育體系，促進全縣高中階段教育的辦學質(zhì)量和水平顯著提高。

三、調(diào)整方案

（一）調(diào)整對象及具體內(nèi)容

1．**中學、**中學、**中學和縣職中普高校區(qū)從**年秋季開始停招普高，改招中等職業(yè)高中，享有平等的參與全縣春秋兩季招生的權(quán)利。從高2012級開始，教育局不再向其下達高考升學指標，不再對其進行高考評估、考核。

2．**中學、**中學、**中學在縣教育局的統(tǒng)籌安排下，與我縣兩所重點中等職業(yè)學校縣職中和**職業(yè)中學校進行聯(lián)合辦學，在資源共享、優(yōu)勢互補、互利互惠的前提下結(jié)成辦學聯(lián)盟，掛聯(lián)辦職校牌匾并以分校的名義進行高中階段招生。縣職中對口聯(lián)辦**中學、**中學，**職中對口聯(lián)辦**中學。

3．**中學、**中學、**中學仍為獨立法人單位，其管理體制、隸屬關(guān)系、人事關(guān)系、經(jīng)費渠道等保持不變，由縣教育局直接管理。

4．所有公辦、民辦職業(yè)中學及其分校的學生經(jīng)教育局統(tǒng)一錄取后，凡未經(jīng)雙方學校同意隨意轉(zhuǎn)學者，縣職教中心一律不得注冊電子學籍，不得發(fā)給生活補助，不得頒發(fā)畢業(yè)證書。

（二）調(diào)整對象辦學模式

1．四所學校（校區(qū)）的中等職業(yè)教育，實行“1+1+1”的“三段式”的辦學模式：第一年在分校就讀，統(tǒng)一開設(shè)文化課程，學習文化基礎(chǔ)知識，接受職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)習慣的培養(yǎng)；第二年在對口聯(lián)辦的**縣職業(yè)中專學校、**職業(yè)中學校就讀，由學生自愿選擇專業(yè)，學習專業(yè)理論、強化技能訓練；第三年由重點職校負責管理，安排到企業(yè)頂崗實習，強化就業(yè)技能訓練，畢業(yè)后由對應(yīng)的重點職校統(tǒng)一辦理畢業(yè)證書、推薦就業(yè)。

2．四所學校（校區(qū)）第一年的文化課程，必須嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的專業(yè)教學計劃、教學大綱、課程設(shè)置等教學文件，由縣教育局中學教育股和教研室負責教育教學的管理、考核、評估等，由縣職教中心負責學生學籍管理和助學金的發(fā)放。第二年職業(yè)教育的專業(yè)技能訓練與第三年的頂崗實習由縣職教中心統(tǒng)一管理、考核、評估。選擇對口升學的學生可以一直在四所學校（校區(qū)）學完所有課程后參加全國統(tǒng)一的對口升學考試。

3．聯(lián)辦學校之間要加強合作、強化互動，定期或不定期開展教育教學研討工作，促進信息交流，實現(xiàn)資源共享。

4．四所學校（校區(qū)）的中職學生享受國家關(guān)于中職生的一切待遇，中職文化課教師享有中職學校教師平等的專業(yè)進修權(quán)利。

5．四所學校（校區(qū)）接受中等職業(yè)教育的學生，第一年在分校學習時，由分校按照物價局核定的聯(lián)辦職校的收費標準收取費用；第二年在重點職校學習時由職校按照物價局核定的收費標準收取費用；第三年到企業(yè)頂崗實習時，學雜費用由重點中等職校收取，其中50%作為辦學經(jīng)費和招生宣傳費用撥付給生源分校。

6．四所學校（校區(qū)）仍然承擔所在地區(qū)的普及九年制義務(wù)教育的任務(wù)，義務(wù)教育的管理體制、保障經(jīng)費投入機制等保持不變。