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一、把握安全思想教育是安全生產的“生命線”不動搖

思想是行為的先導。縱觀一切安全事故的發生，都具有內在的必然聯系和因果關系。究其共性而言，安全思想不牢、意識不強、認識不高、責任心差以及“干慣了，習慣了，看慣了”、“馬虎、湊乎，不在乎”思想致使人的工作動機失常，動力反向，行為扭曲，是最嚴重的內在根源。消除這些根源和癥結，最根本的是要靠思想教育。只有解決了思想問題，切實使干部職工樹牢“安全為天”思想，才能夠自覺的抓好安全、保證安全，更好地維護職工生命健康權益。各級組織和各級管理干部，尤其是黨群組織和黨群干部要努力把好安全生產的第一關，牢固樹立“以人為本、生命至上”、“安全責任重于泰山、職工生命高于一切”的理念，切實帶著責任、帶著感情抓安全，形成大輿論、大宣傳、大教育的格局，打造安全輿論強勢，筑牢安全思想防線。

二、圍繞安全思想教育是堅持“預防為主”的基本方針不走調

“安全第一，預防為主”是黨的安全生產工作的基本方針。這一方針的實質，就是確立“安全第一”的思想觀念，把人的生命健康安全放在第一位，時時處處繃緊安全生產這根弦，防患于未然。我們也常講，“安全是煤礦的‘天字號’大事”，但在一些干部職工思想深處，并沒有把安全工作真正擺到“天字號”的位置；有的僅僅把安全工作作為保證生產的前提和基礎，并沒有意識到保證安全是對人的生命的關愛，是對人的生命尊嚴的一種維護；有的認為作業規程是對人的作業行為的一種約束，而沒有認識到這些作業規程都是用職工的鮮血、甚至是用生命換來的，是對自身安全的一種保護。特別是當前在不同程度上存在的“頭疼治頭，腳疼醫腳”的治表現象以及意識形態呈現的僥幸、大意，甚至得過且過現象和無的放矢的做法，勢必矮化安全思想教育意義，形成工作偏差，埋下隱患的種子導致事故發生。這里面既有想成事卻又成不了事的因素，也有圖省事、怕麻煩，淡化教育意義，簡化教育內容，分化教育程序等原由。例如，認為設備好、條件好或者職工工作經驗豐富，技術好，安全就有保障了，就可以放心大膽地追求產量和效益的放縱心理和盲目心理；要么老生常談，羅羅嗦嗦切不準要害，造成職工厭煩情緒。要么眉毛胡子一把抓，教育內容過寬過泛，講速度、講數量，但不講消化力，給人一種吃“夾生飯”的感覺。要么應知與應會脫節，各自為戰，使安全教育形式化、虛無化，嚴重滯后于職工對安全認識提升的需求，滯后于礦井對職工安全意識的需求。

因此，必須大膽創新安全思想教育方式方法，不斷強化安全思想教育的針對性。就人的普遍性而言，表揚的話聽多了，容易出錯，因為驕傲；下班的時候容易出錯，因為匆忙；工作順利的時候容易出錯，因為大意；情緒不佳的時候容易出錯，因為心不在焉；面對新環境、新任務的時候容易出錯，因為安全認識較差。對此，提高安全意識，增強安全素質，要改變古板、生硬乃至訓斥的簡單做法。動之以情、曉之以理，增強安全思想教育的親合力和感染力。當工人違章冒險作業時，背后擊一猛掌是必要的，但是要研究如何采取的方式方法，提高其思想覺悟，這才是最重要的。要善打組合拳，充分運用大眾傳媒、文藝宣傳、心理調試化、周一活動、“三違”幫教、家屬聯保、群安活動、典型示范、案例教育、安全宣誓、安全講評以及節假日前后的安全波動期、事故發生后的安全被動期、事故易發期、安全敏感期的宣教等方式方法，與教育、培訓、警示一體，與關心、關懷、幫助同步，做到長期抓、反復抓、超前抓，變單一式思想教育為雙向互動式、持續發展式安全教育格局，促使干部職工從思想上渴望安全，從行動上保證安全，增強安全工作的針對性、預防性。

三、抓住安全思想教育是促進安全行為養成的關鍵因素不放松

播種一種思想，收獲一種行為；播種本文來自新晨一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種品格；播種一種品格，收獲一種命運。在安全思想教育的定位上，要與借鑒準軍事化管理推行的“陽剛文化”推崇的思想理念融會貫通，強化人的積極主動性、行為規范性、工作的務實性，進而促進良好習慣的養成。要大力推行安全文化建設，強化氛圍的營造和環境的熏陶，使人們耳濡目染，潛移默化，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的藝術效果；在安全思想教育的目的性上，要樹立“人本思想”，把“仁愛”播種于安全教育之中，充分體現對職工群眾生命健康、家庭幸福的人文關懷，警鐘長鳴，持之以恒。在構建安全思想教育網絡上，要堅持黨政工團齊抓共管，調動一切力量，構成安全生產宣傳教育的“統一戰線”。在強化安全思想教育工作的落實上，要大興求真務實之風，開展一切工作、一切活動，都要有目的、有意義、有效果；因人因事而宜，扎實做好一人一事的安全思想教育工作，及時糾正急功近利的短視傾向，通過有聲有色、扎扎實實的安全思想教育工作，營造濃厚的安全輿論氛圍，創造良好的安全生產環境，實現安全工作不能不為，不敢不為，不得不為的思想效應。